高校“阳光体育冬季长跑活动”质量监控体系研究硕士论.doc

密 级： 中图分类号：硕士学位论文高校“阳光体育冬季长跑活动”质量监控体系研究学 位 类 型 学术性学位 学 位 申 请 人 张 纯 导师姓名及职称 余蓉晖 教授 学 院 名 称 体育学院 学 科 专 业 体育教育运动训练学 研 究 方 向 论文提交日期 学位授予单位 湖 南 科 技 大 学 摘要古希腊曾经有句格言：如果你想强壮，跑步吧!如果你想聪明，跑步吧!如果你想健美，跑步吧! 阳光长跑活动是阳光体育运动的重要内容，它能促进大学生积极参加体育锻炼，提高大学生体质健康水平特别是耐力素质水平，将成为提高大学生体质健康的关键。 随着阳光体育冬季长跑活动在高校不断深入的开展，我们将怎样来衡量阳光体育冬季长跑活动开展的效果？怎样促进阳光体育冬季长跑活动的开展？怎样对开展阳光体育冬季长跑活动进行监管？带着这些问题，本研究在学者门研究的基础上，运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数据分析法、逻辑推理法，紧密结合湖南省高校的具体情况，围绕着全社会普遍关注的青少年的健康现状问题，着重研究以下几个方面的内容：1对高校阳光长跑活动质量监控的现状进行了分析；2.根据已有的文献资料，借鉴其他学科的质量监控体系，初步构想了一个高校阳光长跑活动质量监控体系；3.为了验证所构想的质量监控体系的可行性，以湖南省2010年参与“祖国万里行”阳光长跑活动的8所高校为例，进行实证分析，从中发现问题提出建议。得出以下结论：1. “全国百所高校祖国万里行阳光体育冬季长跑活动”组委会研发的“校园智能阳光长跑自助管理”系统，基本适用于高校阳光长跑活动的开展、管理与监控。2.阳光长跑活动作为一项新兴的体育活动，在质量监控与管理方面会暴露出一系列的问题，或存在一些隐性的还未被发现的问题，还有待完善。3. 完善的质量监控体系是提高阳光长跑活动质量的重要保证，本文创建了一个相对完善的监督与保障体系的模式：该体系以“校园智能阳光长跑自助管理”系统为中心，确保阳光长跑活动的质量。关键词：高校；阳光体育冬季长跑活动：质量监控； Abstraciii湖南科技大学硕士学位论文目 录摘要iiAbstractiii第一章 前言11.1 选题的依据11.2 选题意义21.3相关研究与综述21.4研究对象与研究方法51.4.1研究对象51.4.2研究方法5第二章 高校阳光长跑活动质量监控现状分析82.1相关的定义.82.1.1阳光长跑的定义82.1.2“阳光长跑活动质量”及相关概念的诠释92.2高校阳光长跑活动质量监控的现状分析102.2.1高校阳光长跑活动质量监控的现状102.2.2存在的问题11第三章 高校阳光长跑活动质量监控体系的初步构想.133.1影响阳光长跑活动质量的因素分析133.2阳光长跑活动质量监控体系的基本构成133.2.1基本构成要素133.3质量监控体系运行模式探讨18第四章 实证研究一湖南省高校阳光长跑活动质量监控204.1湖南省高校参与阳光长跑活动的基本情况介绍204.2“校园智能阳光长跑自助管理”（CISSM）系统介绍204.2.1 “校园智能阳光长跑自助管理”（CISSM）系统204.2.2“校园智能阳光长跑自助管理”系统原理214.3质量监控系统的具体实施情况以湖南省高校为例214.3.1监控主体214.3.2监控客体224.3.3监控目标234.3.4组织机构244.3.5监控制度264.3.6评价与信息反馈体系274.4校园智能阳光长跑自助管理系统使用效果334.4.1实现学生阳光长跑的“自主化”334.4.2实现学生阳光长跑管理的“自助化”334.4.3实现阳光长跑的“课内外一体化”334.5存在问题344.5. 1监控主体重视不够344.5.2监控客体被动长跑354.5.3监控活动不完善364.6产生的原因394.6.1学校领导传统观念没有转变394.6.2学生缺乏对长跑活动的正确认识394.6.3“校园智能阳光长跑自助管理系统”不完善394.6.4监控制度不健全，分工不明确404.7建议414.7.1对阳光长跑活动开展情况的建议414.7.2对阳光长跑活动质量监控体系的建议41第五章 结论435.1 结论43参考文献44致谢46湖南科技大学硕士学位论文第一章 前言1.1 选题的依据据教育部连续三年对学生体质健康的追踪监测显示，学生的耐力及心肺功能等素质呈下降趋势，我国学生体质和身体素质状况不容乐观。以钟南山院士为首的15位社会知名人士也联名向党中央写信呼吁：“加强青少年体育，增强青少年体质。”这一情况引起党中央、国务院极大重视，胡锦涛总书记重要批示：“增进青少年体质，促进青少年健康成长，是关系国家都民族未来的大事。”任建慧,刘春燕,张少卿.对“阳光体育冬季长跑活动”的思考和建议J。高等教育在线，2010,（9）为了实现党中央、国务院提出的通过5年左右的时间使学生体质健康水平明显提高的工作目标，2007年4月29日“全国亿万青少年学生阳光体育运动”全面启动。郑杰政,唐军,朱青松.高校开展阳光体育冬季长跑活动的分析与研究J.河池学院学报，2009.8 2007年11月6日，教育部、共青团中央、国家体育总局、北京奥组委共同启动了全国亿万学生“阳光体育与奥运同行”冬季长跑活动。紧接着为了积极贯彻落实中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见（中发20077号）精神，以迎接中华人民共和国建国60周年为契机，教育部、共青团中央、国家体育总局于2008年10月26日开始到2009年4月30组织实施了主题为“阳光体育与祖国同行”的第二届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动。然后为推进全国亿万学生阳光长跑活动深入持久的开展，于2009年10月至2010年4月继续组织开展“第三届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活”，活动主题为“阳光体育与全民健身同行”。第四次全国亿万学生阳光长跑活是2010年11月12日由教育部体育卫生艺术局和全国高等学校体育教学指导委员会共同主办的，名为“全国百所高校祖国万里行阳光体育冬季长跑活动”，全国百所高校数十万大学生踊跃参与了本届阳光体育冬季长跑活动。开展阳光长跑活动是新时期促进青少年体育锻炼,增强青少年体质的战略举措,将有利于活跃校园体育文化，吸引广大青少年学生走进大自然,，走到阳光下，奔向操场冯唯锐,徐蕾. “阳光体育运动”解析及高校实施的策略研究J .首都体育学院学报，2008.7（20），积极主动的参与体育锻炼，从而让广大青少年学生养成参加体育运动的好习惯和培养其浓厚的体育兴趣；再而能有效提高学生的体质健康水平，特别是耐力素质水平，不断掀起大学生体育锻炼的新高潮，为终生体育奠定坚实的基础。1.2 选题意义在阳光体育冬季长跑活动方方面面取得可喜成绩的时候一些不足与问题也暴漏出来，根据各地阳光体育长跑活动开展的现状，我们不难看出大部分地区阳光体育冬季长跑活动实际上还停留在宣传、推广和引导、组织学生积极参加的阶段也就是调动学生积极性阶段，而对阳光体育冬季长跑活动开展的实效性与可持续性的研究相对较少，且目前尚未形成全国范围内的阳光体育冬季长跑活动实施效果的质量监控与保障体系和制度。全国百所高校于2010年11月12日启动了阳光体育冬季长跑活动，并在全国范围掀起了阳光长跑活动的热潮.这次活动从启动之日起便引起了广大师生、专家及各社会人士的普遍关注。人们关注的焦点主要集中在阳光长跑活动的开展是否能够真正的增强学生的体质，实效性如何，是否能够顺利的贯彻下去,如何进行有效的监控等问题。从这一角度看，这些问题所涉及的正是“阳光体育冬季长跑活动”实施效果的质量监控与保障体系构建的问题。若真正让青少年学生热爱体育、崇尚运动、养成学生体育锻炼的习惯和健康的生活方式，确实提高体质健康素质、特别是耐力素质，使阳光体育冬季长跑健康持续的开展，必须制定该活动的质量监控与保障体系，来确保阳光体育冬季长跑活动可持续发展和实效性，否则又会出现流于表面的现象。目前的各种阳光长跑管理模式均不理想，质量监控与保障体系尚未形成。显然，创建行之有效的“阳光长跑”管理模式，构建质量监控与保障体系势在必行，它是决定“阳光长跑”这一提高学生体质的良好初衷是否能够长久并认真实行下去的关键。1.3相关研究与综述2007年，教育部、国家体育总局、共青团中央成功举办“阳光体育与奥运同行冬季长跑活动”，有关阳光长跑的研究刚刚起步。本研究通过中国期刊网搜集了近5年有关阳光长跑的论文（共计43篇，其中核心期刊1篇），并对其进行了深入的研究和分析。其中关于分析阳光长跑发展现状的文章共16篇，占37.21%；关于阳光长跑活动建议思考的文章5篇，占11.63%；论述开展阳光长跑存在问题及相关影响因素的文章2篇，占4.65%；谈到阳光长跑活动的价值及必要性的文章2篇，4.65%，研究阳光长跑活动完成质量的文章1篇，占2.33%；其余都是些类似散文的漫笔随谈。从以上文献的搜集来看，目前“阳光体育冬季长跑活动”的研究还不够成熟，没有形成完整的研究体系。比例我们可以看出关于分析开展阳光长跑活动的发展现状文章占多数，尚未有关于学生阳光长跑质量监控与保障体系构建的较有价值的研究报告。张应龙在 “阳光体育冬季长跑活动”的探析中谈到开展“阳光体育冬季长跑活动”不应该组织学生在有机动车辆行驶的公路上长跑，应注意安全，避免发生不必要的交通事故。考虑到天气、学生临时生病不宜长跑等因素，学生长跑的总天数按工作日和日历算留有较大调整空间张应龙.“阳光体育冬季长跑活动”的探析J.体育教育,2009.10(2):70-71。王洪吉在浅析大学生冬季长跑锻炼 中提出了冬季长跑的注意事项，为大学生长跑锻炼和健身提供参考的依据-采用有汁划、有目的科学体育锻炼，使长跑体育锻炼沿着科学化轨道前进王洪吉.浅析大学生冬季长跑锻炼J.教科园地,2006.4。任建慧、刘春燕等对学生阳光体育冬季长跑给出了出了的建议，认为：学生要充分认识冬季长跑活动的意义，积极投入长跑活动。要掌握科学的长跑知识，提高锻炼效果任建慧，刘春燕，张少卿.对“阳光体育冬季长跑活动”的思考和建议J.高等教育在线,2010(9):。陆萍也对有效开展冬季长跑活动的三点建议：一、运动有恒，坚持经常 二、运动有趣，积极进取 三、运动有度，循序渐进陆萍.有效开展冬季长跑活动的三点建N.YI XIAN HUA TI,。叶海辉，蔡健康等认为学生的长跑活动不应该局限在学校、在课堂，寒假长跑是一件社会的大事，要号召每位学生家长配合、支持和参与到此项活动中来，不让冬季阳光长跑停滞于寒假叶海辉，蔡健康.如何有效地进行寒假期间的阳光体育长跑活动J.体育教学,2009(1) :。赵莲莲探析了阳光体育冬季长跑活动实施中存在的问题：（一）男女生的耐力存在差异，教育部提出的阳光体育活动一概而论，可能会产生一边“吃不饱”，一边“撑着”的现象。（二）运动场地受到限制赵莲莲.探析阳光体育冬季长跑活动J.消费导刊,2009.11。莫才能通过广东佛山育贤实验学校初中部学生进行问卷调查， 分析了影响学生参加冬季长跑的主要因素是学习任务紧张；其次是学生缺乏兴趣,这两点严重制约了学生参加冬季长跑的积极性；排在第三位的因素是缺乏组织指导,没有掌握正确的方法,导致锻炼效果不佳莫才能.我校学生参加阳光体育冬季长跑的调查与分析J.体育与艺术教育,2010(21):。梁帅在阳光体育冬季长跑的实施与分析中总结了冬季开展长跑对人体的几大好处1.能提高心血管系统的功能。2.能提高呼吸系统的功能。3.能提高运动系统的功能。4.能增强神经系统的功梁帅.阳光体育冬季长跑的实施与分析J.今日南国,2009.7。何丹卡也谈到了开展阳光体育冬季长跑活动的价值：是提高青少年身心健康和发展各项身体素质的有效方法，同时也是培养学生良好的锻炼习惯，磨练其坚强的意志品质，有效提高学生身体素质特别是耐力素质水平行之有效的方法何丹卡.科学健康的开展阳光体育冬季长跑活动J.大众科技,2010(4):176-178。朱建东的如何确保“阳光长跑”的完成质量对教师队伍提出了要求，他认为要确保“阳光长跑”的完成质量，学校领导教师的作用是不可忽视的。首先学校领导、教师要改变观念，不能再重知识轻体能，其次要实事求是制订科学的训练方法， 再次要做好率先垂范的示范作用朱建东.如何确保“阳光长跑”的完成质量J.体育教学与研究周刊,2008(51)。2.1相关的定义.2.1.1阳光长跑的定义阳光体育运动重要形式冬季长跑活动在2006年12月23日召开的建国以来第一次全国学校体育工作会议上，为全面贯彻党的方针，认真落实“健康第一”的指导思想，在全国亿万学生中掀起群众性体育锻炼的热潮，切实提高学生体质健康水平，教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定，从2007年开始，结合学生体质健康标准的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动 http:/2008/74410468.html。要求用3年时间，使85%以上的学校能全面实施学生体质健康标准；使85%以上的学生能做到每天锻炼一小时，达到学生体质健康标准及格等级以上，掌握至少两项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高，使“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号深入人心。这一活动的目的，就是要通过阳光体育的抓手作用，促进各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质健康水平 冯唯锐,徐蕾.“阳光体育运动”解析及高校实施的策略研究J.首都体育学院学报,2008.7(7): 。根据我国目前学生多、体育设施不足的基本情况，采取最传统的锻炼项目：长跑，成为开展阳光体育运动的首选形式。2007年起，全国各级各类学校广泛的开展“阳光体育冬季长跑活动”，本文简称阳光长跑活动。阳光长跑活动是阳光体育运动的重要活动内容和表现形式,是培养学生坚强意志品质，提高身体素质水平,的有效活动形式,将作为一项重要活动内容纳入全国学校体育的,长期举行。参考长跑距离为:每天高校学生最少跑2千米初中生、高中生1.5千米,小学生1千米,。阳光长跑总里程以60千米为基数,象征着新中国成立60周年。高中生、高校学生为240千米、初中生为180千米、小学生为120千米肖微、马焱、冯春辉.普通高校开展阳光体育运动的途径与方法J.吉林省教育学院学报,2009(1):。2.1.2“阳光长跑活动质量”及相关概念的诠释何谓“阳光长跑活动质量”首先对质量概念做简单的诠释。我国辞海（1989年版）对“质量”的释义是，产品或工作的优劣程度辞海编辑委员会.辞海M.上海:上海辞书出版社,1989.706707。“质量”一词在汉语大词典中有四种解释:(l)资质、器量;(2)事物、产品或工作的优劣程度;(3)事物的优劣程度和数量;(4)物体中所含物质的，亦即物体惯性的大小汉语大词典M上海汉语大词典出版社，1992（10）：P217。2000版GB/T19000ISO9000族标准中质量的定义是：一组固有特性满足要求的程度 /u/2833/archives/2007/90437.html。而根据国际标准化组织ISO的界定，质量是“反映实体满足明确或隐含需要能力特性的总和”李家成，柳海明.论教育质量的影响因素J.。本研究中的“质量”适用于辞海和汉语大辞典第三种解释，也就是事物的优劣程度和数量。我们可理解为质和量。其次，分析和建构“阳光长跑活动质量”概念。目前国内外对“阳光长跑活动质量”还没有一个确切的定论。研究表明：如果用不同的价值观、不同的方法和不同的关注点来界定，就会得出不同的概念。各有其合理性，但都存在其片面性朱小蔓.对策与建议2004至2005年度教育热点、难点问题分析,J教育科学出版社2005，P190。那么2010年祖国万里行阳光长跑活动的开展目的和内容出发，根据“质量”的含义：事物的优劣程度和数量，即质和量。本文在这里做一个简单的定义。开展本次阳光长跑活动的直接目的就是要培养大学生良好的体育锻炼习惯，有效提高大学生体质特别是耐力素质水平。内容为：大学一年级和二年级学生必须参加本次长跑活动，三、四年级的学生自愿参与。每个参与本次阳光长跑活动的大学生至少应完成长跑16次，每次长跑距离女生为1500米，男生2000米（超过2000米以2000米计算）。每秒1.54米的速度，每人每天限跑1次。长跑时间限定：本次长跑活动在8周内完成。因此，阳光长跑活动的“质”我们说是学生的体质特别是耐力素质水平得到提高，养成良好的体育锻炼习惯。“量”就是学生必须在规定时间内要完成的次数、速度和里程。2008年10月26日，教育部体卫局局长杨贵仁、北京市教委副主任杜松彭、十多位体育理论界、运动生理学方面的专家汇聚一坛，从理论上以及生理学、心理学的角度论证了冬季长跑对学生身体健康的发展有益，并一致认为，只要组织得当，安排得法，按量完成阳光长跑活动，学生体质能得到提高 李海燕.热点话题冬季长跑J.体育教学,2008(11):5-6。证明阳光长跑活动的规定次数、速度和里程是科学可行的。在阳光长跑活动的大环境下，确保学生长跑的“量”是保证“质”的必由之路，也是基本前提。因此，本文所指的“阳光长跑活动质量”为：阳光长跑活动中，学生必须在8周内内要完成至少应完成长跑16次，每次长跑距离女生为1500米，男生2000米（超过2000米以2000米计算）。速度每秒1.54米秒，每人每天限跑1次。以达到培养学生良好的体育锻炼习惯，有效提高大学生体质特别是耐力素质水平的目的。何谓“阳光长跑活动质量监控”顾名思义“监控”就是指“监督”与“控制”。监控是“人们通过一定的手段方式，按照已定的某种目的或愿望，为系统提供一定的条件，让它沿着某个可能空间中的确定方向发展，消除不确定性。”换而言之，“控制就是指实施监控的主体对受监控客体的一种能动的作用，这种作用能够使受监控客体按照实施监控主体的预定目标采取行动，并最终实现这一目标。”安之铸.教育科学与系统科学M.吉林教育出版社,1990：7897 由此可见，一般来说监控包括目标、内容、实施手段以及效果几个基本要义。那么，质量监控就是指根据预定的某种目的或标准，采取一定的方式手段和方法，对影响质量的各个环节进行监督和控制，从而确保质和量都能达到预期目标的实践活动或行为。由上可得，阳光长跑活动质量监控是指监控者采取一定的方式和手段对影响阳光长跑活动质量的各个环节进行监督控制，从而确保阳光长跑的质和量以达到培养学生体育锻炼的习惯，提高学生身体素质的实践活动和行为。2.2高校阳光长跑活动质量监控的现状分析2.2.1高校阳光长跑活动质量监控的现状通过查阅已有的阳光长跑文献与报道，并对其进行整理、分析，最后总结得出：目前我国高校阳光长跑的主要管理模式有以下四种。 （1）“集中长跑”管理模式：优点是集中了学校人力物力、统一管理、效率高缺点是耗费学校资源巨大、组织难度大，动用的人力物力资源太大； （2）“人工考勤”模式：学校统一安排长跑时间，不同的学院在规定的长跑时段里以班级或专业组织学生长跑，由体育教师或学生干部进行考勤管理。这种长跑活动组织形式虽较集体长跑灵活，但组织难度依然很大；（3）“俱乐部长跑”管理模式：以长跑俱乐部（或学生长跑协会）来组织学生的长跑活动。这种管理模式的优点是体育部门不需要投入太多的时间和人力，学生可以自由选择长跑的时间、长跑运动量和长跑伙伴。其缺点是学生团体组织能力有限，无法使大多数学生参与，学生参与面受到限制； （4）“自由长跑”管理模式：学校不对学生长跑进行特定的组织和管理，学生依个人体育兴趣，自行进行长跑活动。这种模式实为不负责任的、“放羊”式的管理形式。由此可见，目前我国高校阳光长跑的各种管理模式均不理想。无法根据教育部的要求对大学生长跑活动进行长期的、有效的组织和管理。显然，创建行之有效的大学“阳光长跑”管理模式势，在必行，它是决定“阳光长跑”这一提高学生体质的良好初衷是否能够长久并认真实行下去的关键。2.2.2存在的问题然而，各高校在大力提倡长跑活动的同时也发现了高校开展阳光长跑活动存在的不少的困难，主要有：（1）学校领导支持力度不够，执行困难，长跑活动无法常年坚持开展 。（2）相对于其它体育项目而言，长跑运动单调枯燥，难以激发学生长期的参与热情。（3）学校场地设施和校园面积有限，无法容纳和组织在校大学生集体长跑。（4）学生怕累，在缺乏有效监督手段的情况下，作弊事件大量发生。（5）长跑活动不易组织管理，难以实施人工管理，需要动用大量的体育教师和辅导员进行长跑统计和考勤等工作（6）长跑是一项区别于篮、排、足球等集体项目的个体项目，面对成千上万个参与长跑的学生，校方缺乏对个体成绩逐一记录和考勤统计的技术手段。（7）由于没有一个客观准确的记录与评估量化系统，上级主管部门难以有效考核各个学校的阳光长跑成绩，作弊虚报情况普遍存在。（8）学生缺乏长跑运动强度的知识和指导，大多数高校多为无组织的“放羊”式自由参加长跑活动。湖南科技大学硕士学位论文第二章 高校阳光长跑活动质量监控现状分析1.4研究对象与研究方法1.4.1研究对象本文对湖南省参加2010年“祖国万里行阳光体育冬季长跑活动”的8所高校湖南师范大学、中南林业科技大学、湖南农业大学、长沙理工大学、长沙大学、湖南科技大学、湖南民政职业学院、湖南第一师范学院所运行的阳光长跑质量监控体系为研究对象。1.4.2研究方法文献资料法根据本研究的需要，通过国际互联网(INTERNET)的部分著名引擎搜索，利用中国科技期刊网(VIP)、中国期刊网(CAJ)、 万方数据、维普等网络工具和湖南科技大学图书馆、湖南大学资料室等收集了10年以来国内外有关阳光长跑和学生体质健康的论文和著作，对我国阳光长跑运动以及大学生体质健康研究的现状与发展趋势有了初步了解和认识；并阅读了有关体育统计学、学校体育、和运动生理学等方面的专著，为论文的选题、问卷设计及论文的顺利进行奠定了基础。问卷调查法遵循体育科研方法中关于设计问卷的基本方法和要求，根据本研究的研究目的与内容，设计了关于高校阳光长跑开展情况的调查问卷，即全国高校阳光长跑活动开展现状的调查研究（见附件1）并对问卷进行信、效度检验即问卷效度检验（见附件2）（1）问卷的效度检验为确保问卷的有效性和可行性，对问卷所设计的问题进行了效度检验，并对问卷进行“非常有效、比较有效、一般、不太有效、无效”五级程度定性评价。首先根据专家提出的意见对问卷初稿进行修改和补充后，再次将正式问卷送请专家进行效度检验，结果显示此问卷具有较高的有效性，问卷可行(见附件2)。 表1.1 专家组成员一览表总人数 教授（人） 副教授（人） 12 8 4表1.2 调查问卷效度检验表（N=12）非常有效 基本有效 一般 不太有效 无效频数 2 7 3 0 0百分比 16.67 58.33 25 0 0（2）问卷的信度检验为了确保问卷调查结果的稳定性和一致性，采用重测法对问卷进行信度检验。在问卷调查回收20天后，随机抽取30名学生对原问卷进行重测，然后用SPSS对两次调查结果进行重测信度检验。经检验，相关系数为r=0.92,p0.05,表明问卷具有较高的可靠性。（3）问卷的发放与回收问卷发放的对象为被随机抽取到的每所学校的一、二年级部分学生。对湖南省内参与2010年“祖国万里行”阳光长跑活动的湖南师范大学、中南林业科技大学、湖南农业大学、长沙理工大学、长沙大学、湖南科技大学、湖南民政职业学院、湖南第一师范学院8所高校，采用亲自发放，现场填写，亲自回收的方法进行，问卷基本回收。对8所学校发放学生问卷1280份，每所学校160份，回收问卷1259份，回收率为98.36%，其中有效问卷1221份，有效率为96.98%。根据巴比的观点，“回收率在70%以上为非常好，60%以上为好，50%以上为适当。”陈小蓉.体育科学研究原理与方法M.北京体育大学出版社2001.9 本次调查的回收率、有效率均满足了社会学调查、分析及研究的要求。 表1.3 问卷发放与回收结果统计表发放数 回收数 回收率 有效问卷数 有效回收率1280 1259 98.36% 1221 96.98% 专家访谈法在本文研究过程中，通过面对面访谈、电子邮件和信件等多种联系方式先后走访和咨询了省内与本论文相关的14位知名专家学者（其中教授9人，副教授5人，所有专家均为长期工作在教学科研第一线的高校体育教师）。并与多所学校参与阳光长跑活动的学生进行交流，均获得了十分宝贵的建议和意见。数理统计法为了确保数据的有效、科学性，将回收的问卷结果和测试数据运用EXCEL软件输入计算机，把数据通过体育统计学方法进行检查，并对异常数据进行了筛选，建立数据库文件，然后运用SPSS16.0最终完成数据统计。逻辑分析法在相关资料的基础上，对所阅读过的大量相关文献资料、问卷回收的结果和体质测试的数据运用归纳、类比和综合等逻辑学方法进行深入的分析、推理、整理，提出意见，以确保本研究的过程和结果更加严密、科学。- 3 -第三章 高校阳光长跑活动质量监控体系的初步构想.3.1影响阳光长跑活动质量的因素分析影响阳光长跑活动质量的因素是多方面的，既有主观因素又有客观因素；有内部因素也有外部因素 黄秋明等.高等学校教学质量监控与评价体系研究J.职业技术教育（教科版），2003（1）。整体上讲，影响阳光长跑活动质量的因素不外乎人的因素、物的因素和管理因素。学生在阳光长跑活动过程中是主体，只有学生积极主动的参与，才能达到培养大学生良好的体育锻炼习惯，有效提高大学生体质特别是耐力素质水平的目的。 学生的基础（身体素质）、对待长跑活动的态度、选择长跑的方式等是学生阳光长跑活动质量高低的关键因素。 阳光长跑活动的顺利进行也离不开有效的组织和管理，管理者的有效管理是阳光长跑活动规范、有效进行的重要保障。管理者的工作态度、工作方法、业务水平等对阳光长跑活动实施效果的质量也起着至关重要的作用。因此影响阳光长跑活动质量的人的因素主要是指学生和管理者。影响阳光长跑活动质量的物的因素，主要指学校为了保障阳光长跑活动的有效开展，给学生提供一个特定环境所需要的物质条件。包括运动场地、设备、及其生活条件等。这些都是维持阳光长跑活动正常运行不可缺少的条件，其中任何一项达不到标准都会影响阳光长跑活动实施的质量。要使各个因素之间紧密结合，达到最佳资源优化，就离不开科学、规范、制度的管理。管理水平高，管理手段、方法先进，规章制度健全，组织严密，人和物就能充分发挥作用，才能保证质量的提高; 只有人、物和管理三大类因素有机、和谐的结合在一起，活动才能正常有效的开展。3.2阳光长跑活动质量监控体系的基本构成3.2.1基本构成要素根据 “质量监控”的定义，“指根据预定的某种目的或标准，采取一定的方式手段和方法，对影响质量的各个环节进行监督和控制，从而确保质和量都能达到预期目标的实践活动或行为。” 黄秋明等.高等学校教学质量监控与评价体系研究J.职业技术教育（教科版），2003（1）因此，从整体构成要素来看， 按照体系来划分，可分为4个部分：1.监控主体体系；2监控客体体系3质量监控活动体系；4. 质量监控的目标监控体系谢再连.高职高专院校内部教学质量监控体系的研究与实践D 国防科学技术大学，2007。 监控主体体系阳光长跑活动质量监控体系的监控主体，就是制定、组织和实施该监控体系的相关人员或部门。一般可以把阳光长跑活动的质量监控者为三个层次：全国阳光长跑监控者、校级监控者、院级监控者。全国阳光长跑监控者主要指由教育部、共青团中央、国家体育总局等组织的全国阳光长跑委员会。校级监控者包括校长、校级阳光长跑委员会、督察小组等相关部门和人员。他们需要根据本校的实际情况，制定、组织、指导、实施相关的质量监控与管理工作，组织开展阳光长跑活动的相关质量评估工作，落实抓好阳光长跑活动的质量管理情况。院级监控者，一般包括学院一级的领导和相关管理人员，是沟通校级监控者和学生之间的纽带。学生，是阳光长跑活动的直接组织者、实施者和参与者。阳光长跑质量监控主体体系框架图，见图3.1：监控主体体系全国阳光长跑监控者校级监控者院级监控者 图3.1阳光长跑质量监控主体体系框架.监控客体体系监控客体，既被监控的对象，是阳光长跑活动质量监控的主要参与者，即参与阳光长跑活动的学生，它是阳光长跑活动质量的直接体现者。学生作为参与阳光长跑活动质量监控主要人员，他们既是被监控的对象，又是监控者，阳光长跑活动质量的好坏，直接取决于学生的参与情况。学生作为被监控者，能对学校提供的参与阳光长跑活动条件、设施以及自身参与活动的整个过程进行评价并提出意见，进行自我监控、自我调节促进其完善，以确保提高阳光长跑活动质量。. 监控活动体系监控活动体系，主要是指质量监控中监控主体对监控客体实施监控的形式(方式、方法、手段、途径)以及这些活动实施的过程张顾妍.新课程下高中物理课堂教学质量监控体系建构研究D.东北师范大学,2010.5。主要有：（1） 组织监控系统质量监控是一项极为复杂的系统工程，它的有效运行必须由高校各职能部门、所有相关成员彼此分工协作，共同履行质量监控的职责。为了更好的保证阳光长跑活动质量的提高，需要创造一个适应、完整的校园长跑环境。因此，必须要建立相关的组织机构，为阳光长跑活动实施的质量监控提供保障。在组织建设方面，除了设置常规的监控机构外，首先各个高校还应成立专门的具有一定独立性的质量监督机构：阳光长跑活动委员会，然后下面分设宣传、外联、督导、组织等其他相关的管理监控部门，成立相应的质量检查小组，在学生中委派质量监督员，并指派专门的管理人员，对阳光长跑活动各个环节随时随地进行监督，形成健全的阳光长跑活动质量监控组织系统。及时把握阳光长跑活动的动态，并给予反馈，以便及时改正阳光长跑活动中存在的问题。例如督导部门：由学校领导、管理人员及相关部门对阳光长跑活动的一些管理制度进行研讨评议，并将其进行修改完善，使得阳光长跑活动的质量监控体系的制度管理更加完善。具体地说，学校可以组织成立专门的督导组，对长跑活动内容、方式、活动氛围、学生参与长跑活动情况进行全面的了解，分析整个活动过程中可能随时出现的情况，并将监督的结果反馈给相关管理人员，以便及时调控。同时，学校还可以建立网上监控机制。通过网络平台学校督导人员、体育老师、学生可以随时进行沟通交流，对某些问题进行讨论、提议，使得信息的反馈渠道更加顺畅，从而更快更好保证长跑活动质量的提高。而更快更好保证长跑活动质量的提高曹颖华，邬若虹.关于建立成人教育教学质量监控体系的实践与思考J.特别策划,2005（2）:10-12。基于1509000质量标准的质量组织系统具体包括组织、协调、监督、控制四项主要环节 中华人民共和国教育部.普通高中物理课程标准S.人民教育出版社,2008.。组织阳光长跑质量监控组织系统协调监督控制 图3.2 阳光长跑质量监控组织系统（2） 制度监控“制度是指要求大家共同遵守的办事规则或行动准则。”齐忠，贵阳市义务教育质量监控体系研究D.东北师范大学，2007.10商务印书馆:现代汉语词典，1998年质量监控制度是保证阳光长跑活动质量监控工作真正落到实处的重要措施。阳光长跑活动制度监控系统，主要是通过建立各种与阳光长跑活动管理、组织、实施的规章制度，有效组织与协调相关组织机构，使阳光长跑活动的相关管理活动、各个环节有序的融合在一起，从而规范、科学、高效运转，确保阳光长跑活动质量 张莉莉。高等职业院校教学质量监控体系研究D，河北师范大学2009.11。只有确立制度的监控体系，体系的施控者可以用制度来规范长跑活动的行为，使得学生、以及学校相关部门及管理人员等参与者在活动当中有章可循。实现质量监控的目标，必须建设和制订一套管理阳光长跑活动的完整、科学、严密的规章制度，明确各系统的职能，规定工作程序，是一切工作有章可循，确保系统能正常运行，使学校阳光长跑活动的质量管理工作顺着制度化、规范化、科学化的轨道有序发展。本文依据活动开展过程中的先后顺序将质量管理规章制度分为括管理制度、考核制度、评估制度，如图31制度体系管理制度考核制度评估制度 图3.3 阳光长跑质量监控制度系统（3） 质量监控的质量评价与反馈阳光长跑活动质量监控的评价体系能对阳光长跑活动活动的优点和缺点进行有效的判断，从而更好的对阳光长跑活动实施过程中的每一个环节进行有效的监控张忠玉,陈品德.基于网络的课堂教学质量监控系统的设计与实现J.网络教育,2006(07).6365.。评价的目的就是要发现阳光长跑活动活动开展过程中所存在的问题，并针对所出现的问题提出改善性建议，予以改正。通过评价促使被评价者自我审视，自我激励、自我调控，从而达到提高阳光长跑活动质量的目的。在具体实施阳光长跑活动评价的过程中，首先要确定评价的对象，即阳光长跑活动活动质量监控的对象，其次是要根据不同的对象确定不同的评价标准，对阳光长跑活动活动的实施进行定期或不定期的检查监控。信息反馈在阳光长跑活动质量监控的过程中也是必不可少的，它的重要作用是将阳光长跑活动的具体情况及质量评价的结果及时、准确地反馈给相关组织和管理人员。根据反馈来的信息，监控者将为改进质量工作制定新的组织方式或是管理制度。.质量监控的目标监控体系阳光长跑活动质量的目标监控系统，就是对活动所要达到的预定目标所进行的监控，是建立整个监控体系的精神支柱。一般来说，从级别上可以将监控体系的目标系统，分为总体目标和分目标。也可以按时间将阳光长跑活动的质量监控目标体系分为长远目标、中期目标和短期目标。开展阳光长跑活动的总体目标就是增进青少年体质，促进青少年健康成长，这个总体目标也是一个长远目标，既是开展阳光长跑活动出发点，也是它的归宿。为了达到这一总目标，需要建立具体的分目标，即培养学生良好的体育锻炼习惯，有效提高大学生体质特别是耐力素质水平，这也可以说是阳光长跑活动所要达到的中、近期目标。只有完成一个有一个的分目标，一次又一次的实现近、中期目标，才能达到到最后的总目标。我们可以在这些目标里看出，整个目标系统都是相互关联的，不可分割的。总体目标决定分目标，长期目标决定中、近期目标。而目标达到的程度更是衡量阳光长跑活动质量的重要标准。本文按目标内容将目标体系分为：指导思想、培养目标、质量标准。目标体系指导思想培养目标质量标准 图3.4 阳光长跑质量监控目标系统3.3质量监控体系运行模式探讨通过以上对各体系构成的基本分析，我们可以得出阳光长跑活动质量监控体系的基本框架监控主体体系监控活动体系监控客体体系监控目标体系全国长跑委员会校级领导院级领导组织系统制度系统评价反馈系统学生指导思想培养目标质量标准组织协调调监督控制管理制度考核制度评估制度评价反反馈阳光长跑活动质量监控体系校园智能自助管理系统 图3.5 阳光长跑活动质量监控体系这一框架可表述为:监控主体通过一系列质量监控活动，引起监控客体的积极变化和避免其可能产生的消极变化，以努力实现质量监控的目标;同时，在这种目标实现的过程中不断将反馈得来的信息进行加工处理，自主调整其活动，使监控活动趋于最优化，最终达到提高学生身体素质的既定目标，提高阳光长跑活动质量。本次“祖国万里行阳体育冬光长跑活动”委员会研发的“校园智能阳跑自助管理”系统，包含了组织系统中的协调、监督、控制和整个评价反馈系统功能。- 9 -第四章 实证研究一湖南省高校阳光长跑活动质量监控 4.1湖南省高校参与阳光长跑活动的基本情况介绍湖南省有8所高校参加了2010年11月12日启动的“全国百所高校祖国万里行阳光体育冬季长跑活动”2010年“阳光长跑祖国万里行”大型长跑活动，分别有：湖南师范大学、中南林业科技大学、湖南农业大学、长沙理工大学、长沙大学、湖南科技大学、湖南民政职业学院、湖南第一师范学院。本次长跑活动中，各个高校统一采用“全国百所高校祖国万里行阳光体育冬季长跑活动”组委会研发的“校园智能阳光长跑自助管理”（CISSM）系统进行整个长跑活动的管理、质量监控等工作，解决了以往阳光长跑活动中遇到的一系列难题。在各级有关领导的大力支持下，各学校长跑活动进行的有声有色，并取得了一定的效益。4.2“校园智能阳光长跑自助管理”（CISSM）系统介绍4.2.1 “校园智能阳光长跑自助管理”（CISSM）系统随着社会的进步和科技水平的提高，数字化、智能化将会成为大学体育管理的必然趋势。为推动高校阳光长跑活动科学、持续、广泛开展，促进大学生积极、主动参与长跑运动，提高体质健康水平。“全国百所高校祖国万里行阳光体育冬季长跑活动”组委会研发了“校园智能阳光长跑自助管理”（CISSM）系统。校园智能阳光长跑自助管理系统由长跑信息采集终端机、阳光长跑管理软件组成和网站三大部分组成。CISSM系统采用在学校校园里布置多个长跑信息采集终端机的方法采集学生长跑信息（每个终端机之间的路线距离约200-800米）。学生在跑步过程中通过在各个终端机上指纹验证签到的方式记录跑步到达信息。阳光长跑管理软件通过互联网自动收集各个信息采集终端机的学生长跑数据，依据学生在长跑中到达各个终端机的先后顺序以及各个终端机之间的路线距离计算出各个学生跑步所使用的总时间、所跑的路程以及平均速度，并且可以累计跑步信息从而形成学生的个人跑步运动档案。学生可以通过上网对自己的长跑活动进行有效的管理。体育部、体育教师、各个学院和学校领导可以通过网站的数据，及时准确了解每个学生、某个班级、某个学院或全校的长跑情况，对学生的长跑活动进行科学有效的管理。通过校园智能阳光长跑自助管理系统运用，可以使大学生的长跑活动做到“四自主”和“五自动”。学生长跑 “四自主”包括：1）自主选择长跑时间；2）自主选择长跑距离；3）自主选择运动量与运动负荷；4) 自主选择长跑起点和终点。阳光长跑活动管理 “五自动”包括：1) 自动累计每个学生的长跑里程；2) 自动与学生体育课成绩相结合（与体育教师期末体育课成绩统计表相连）；3) 自动建立大学生长跑运动档案；4) 自动汇总全校、各个学院、各个系和班级大学生长跑情况与排名；5) 自动防作弊功能； 4.2.2“校园智能阳光长跑自助管理”系统原理该系统采用在校园内设置电子终端机指纹模签到并与专项网站联网认证的方式，对学生的长跑活动进行全面的监督管理 。（如图） 图4.1 阳光长跑自助管理系统原理4.3质量监控系统的具体实施情况以湖南省高校为例4.3.1监控主体2010年11月开启的祖国万里行阳光体育冬季长跑活动受到各参与学校在校领导的的高度重视与大力支持，并在本次活动中积极支持配合，为本次全国长跑活动的开展进行了大量的协调组织工作，起到了模范带头作用。前期准备工作为了阳光长跑活动的顺利开张，各校体育部做了大量的前期准备工作。从2010年9月起，组委会在全国九省市高校开展了“阳光长跑”自助管理系统培训工作。各参与高校体育部主任和骨干教师都积极参与了培训。使得阳光长跑活动顺利、高效地进行有了正确的理论知识保障。在学校领导的大力支持与号召下，各高校根据本校情况制作了“祖国万里行”阳光体育冬季长跑活动的宣传横幅和宣传板。并且通过校报、校广播站、校内网络系统和体育课堂进行广泛宣传。同时，不少学校还在试跑阶段和长跑活动启动前期，在每个终端机旁边张贴了如何使用终端机的须知，并在各个终端机旁安排了一名学生技术员进行现场指导，帮助学生尽快的掌握使用设备方法，从而确保长跑活动更加顺利进行。活动过程中的工作阳光长跑活动开展过程中，场面热烈，组织形式丰富多彩。受到了各个高校各级领导的高度重视，纷纷成立了由校长、书记、院长等组成的阳光长跑委员会，亲自参与到活动的监控与管理中来，起到了模范带头作用，同时也提高了学生们参与的积极性。例如，湖南科技大学副校长亲自担任湖南科技大学阳