咬文嚼字--获奖课件.ppt

咬文嚼字杂志指出春晚三大差错： 1、这雄壮的歌声，真是听得让人血脉pn张啊！ 2、当看过这世界的每片沧海桑田，最美的还是家的屋檐。 3、春晚是想你的365天。 咬文嚼字的含义 A、过分地斟酌字句。 B、形容卖弄才学。 C、形容强词夺理或狡辩。 1、 学习文件不能只咬文嚼字，关键是领 会文 件的精神实质。 2、此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常 常咬文嚼字，极尽哗众取宠之能事。 3、此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。 但是在文学，无论阅读或写作， 我们必须有一字不肯放松的谨严。 咬文嚼字，在表面上像只是斟酌 文字的分量，在实际上就是调整思想 和感情。 跳读课文跳读课文 理解理解“ “咬文嚼字咬文嚼字” ”的的 新含义新含义？用文中语句回答。？用文中语句回答。 讨论： 文章最后一段中说“以上只是随 便举几个实例，说明咬文嚼字的道 理”。 文章举了哪几个“实例”？说明 了哪些“道理”？ 1、演员替郭沫若改台词 2、王若虚改史记“李广射虎” 3、“推敲”的推敲 4、惠山烹小龙团中两句的剖析 5、“套板反应” 你是没有骨气的文人! 你这没有骨气的文人! 你这与奴才做奴才的奴才! 你这贱人!你这淫妇!你这你这大虫 口里倒涎!你这你这 “这”字句：是坚决的判断，把必须有的附 带语省略。表现强烈的情感，但一般表示 深恶痛绝，在赞美时不适宜。 “是”字句：1、表示单纯的叙述语，没有更 多意义，不带情感的判断，纵有情感也不能 在文字本身出现。 2、可以含有假定语气，带有“你 不是”的讥刺意味。 (你是个好小子） 思考：“你这”真的“大半表示深恶痛绝，在赞美时便不适 宜”吗？ 长辈对幼儿：你这小淘气！ 水牛 郭沫若 活也牺牲，死也牺牲， 死活为了人民，你毫无怨艾。 你这和平的象征， 你这献身精神的大块， 水牛，水牛，你最最可爱。 具体问题具 体分析 举郭沫若的例子，为了说明 什么？ 不同句式，不同意味。 文字和思想情感关系密 切。 “以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射， 终不能入。” “尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。” 王若虚改句 广出猎，见草中石，以 为虎而射之，中石没镞 ，视之，石也。因复更 射之，终不能复入石矣 。 史记原句 李广射虎的例子表明什么道理 ? 说明：繁简不同，意味不同 题李凝幽居 唐贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧推月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。 题李凝幽居 唐贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。 一般认为：一、“敲”字将环境衬托得更为幽静，幽然 之境顿出，孤寂之心情也不言而喻。把诗人的心境表 现得更为透明。 二、诗题是“题李凝幽居”，所叙之事是访友，这个“ 门”应是李凝幽居之门，而不是僧(贾岛)自家之门。 作者认为：一、“推”固然显得鲁莽 一点，但是它表示孤僧步月归寺， 门原来是他自己掩的，于今他“推” 。也就是说，“僧推月下门”，“推” 的应是自家之门。他须自掩自推， 足见寺里只有他孤零零的一个和尚 。 二、“敲”的空气没有“推”的那么冷 寂。就上句“鸟宿池边树”看来，“ 推”似乎比“敲”要调和些。“推”可 以无声，“敲”不免有声，惊起了宿 鸟，打破了寂静，平添了搅扰。 “推敲”说明的道理: 不同的字有时表现不同的意境，用什 么字要看表现什么意境,推敲文字的实 质，是推敲思想感情。 字眼不同，意境不同 惠山烹小龙团三、四 句的剖析 惠山泉水泡小龙团茶。 独携小龙团，来试惠山泉。 独携天上小团月，来试人间第二泉。 联想不同，意蕴不同 善用联想意义的例子 阿里山的姑娘美如水 阿里山的少年壮如山 水：清澈、和缓、流动 姑娘：纯洁、温柔、机灵 山：雄壮 、高大、包容 少年：有力、健壮、胸怀宽广 误用联想 字有直指的意义，有联想的意 义。直指的意义易用，联想的意 义难用。 安于套语滥调，毫不斟酌地 使用它们，并且自鸣得意，就是 近代文艺心理学家所说的 “套板反应” 避免套板 推陈出新 1.那女子长得柳腰桃面，真是沉鱼落雁、 闭月羞花。 2.东家之子，增一分则太长，减一分则太 短，着粉则太白，施朱则太赤。 （宋玉登徒子好色赋） 写美貌 1.这个姑娘有着长长的睫毛，大大的眼睛， 水汪汪的好像会说话。 2.那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如 白水银里头养着两丸黑水银。 (刘鹗老残游记) 避免套板 推陈出新 写眼睛 第一部分（15段） 文字与思想感情有密切的关系。 第二部分（67段） 文字联想意义的使用，有善用和误用两 种。 第三部分（第8段） 结语：时时求思想感情和语言的精炼与 吻合，才会逐渐达到艺术的完美。 课文第二部分与第一部分之间什么关系? 明确：第二部分是在课文第一部分的基 础之上具体谈作法。如果说第一部分是 在讲述“咬文嚼字”的内涵及为什么要“咬 文嚼字”，那么第二部分则主要沦述如何 “咬文嚼字”，在“咬文嚼字”的过程中要 避免哪些问题。 春风又到（ ）江南岸 绿 “绿”较之“到”写活了 江南的勃勃生机，又流露 出喜悦兴奋的心情。 红杏枝头春意浓（ ） 闹 着一“闹”字，不仅形容出不仅形容出 红杏的众多和纷繁，而且使我红杏的众多和纷繁，而且使我 们联想到杏花盛开的枝头，蜂们联想到杏花盛开的枝头，蜂 飞蝶舞的生动景象，把生机勃飞蝶舞的生动景象，把生机勃 勃的大好春光全都点染出来了勃的大好春光全都点染出来了 。 有三位作家聚在一起吃饭。甲说：“吃在中国。” 乙说：“在中国吃。”丙则长叹曰：“在吃中国。” 体会着三个人所说的话的不同意味。 “吃在中国” ：食文化在中国。 “在中国吃”：想吃美食，到中国去! “在吃中国”：是动宾短语，作家感叹那些用公款 吃喝的人任意挥霍国家财富，吃穷了中国，针砭 深刻！ 可见短语变序，就产生了不同的含义。这就是我 们要“咬文嚼字”的原因。 民国时期，两个海外归来的大学生 到国防部找工作，找得是同一位领导， 得到的是同样的答复：“现在人已招满 了，如果早两天来的话，这事好办。” 甲同学听到答复后，失望的离开了。乙 同学第二天送了些钱之后，顺利的在 国防部谋到了好差事，为什么？ 古典诗歌中的炼字练习： 相传，苏东坡与他的妹妹苏小妹及诗 友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说 出： “轻风 细柳”和“淡月 梅花”后， 要各加一字，说出诗眼。 苏东坡当即道：前者加“摇”， 后句加“映”，即成为“轻风摇细柳 ，淡月映梅花。”不料苏小妹却评 之为“下品”。 “轻风摇细柳，淡月映梅花。 轻风舞细柳，淡月隐梅花。 苏东坡认真地思索 后，得意地说：“有了 ，轻风舞细柳，淡月 隐梅花。”小妹微笑 道：“好是好了，但仍 不属上品。” 轻风扶扶细柳， 淡月失失梅花。 黄山谷忍不住了，问道：“依 小妹的高见呢？”苏小妹便念 了起来：“轻风扶细柳，淡月 失梅花。”苏东坡、黄山谷吟 诵玩味着，不禁托掌称妙。 “轻风”徐徐，若有若无，使“细柳 ”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处地 描绘出轻风徐来柳枝不堪的柔美之态，与 “轻”、“细”相宜，和谐自然。“扶” 字又把风人格化了，给人一种柔美之感。 既然恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然 就没有白天那么显眼。在月光映照下，也 就淡然失色了。这样，一个“失”字，就 勾画了月色和梅花相互交融的情景，营造 了一种浓浓的意境。 过香积寺 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙 注 安禅：佛家语，指闭目 静坐，不生杂念；毒龙：指 世俗欲念 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓 “诗眼”往往是指一句诗中最精练传神 的一个字，你认为这首诗第三联两句 诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么 ？请结合全诗简要赏析。 “诗眼”分别是“咽 ”、“冷”。山中的 流泉由于岩石的 阻拦，发出低吟 ，仿佛呜咽之声 。照在青松上的 日色，由于山林 幽暗，似乎显得 阴冷。“咽”、“冷 ”两字绘声绘色、 精练传神地显示 出山中幽静孤寂 的景象(意境)。 江间作四首（其三） 潘大临 西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。 注潘大临（约10571106)：字邠老，黄州（今湖北 黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。 西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃 拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 (l）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并 说说这样写的好处。 答： “拳”和“退” 用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退 ”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成 了作者江边所见的一幅静动结合的画面。 第一步，解释该字在句中的含义，或指出这 个字特殊的语法现象或修辞手法。 释字意 第二步，展开联想，把该字放入原句中描述 景象； 绘景象 第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达 了怎样的感情，或有什么艺术效果。 点作用 语文“炼字”三步曲: 更漏子 温庭筠 玉香炉，红蜡泪 ，偏照画堂秋思。眉 翠薄，鬓云残，夜长 衾枕寒。 梧桐树，三更雨 ，不道离情正苦。一 夜