《大D班家长会》PPT课件.ppt

各位家长朋友： 大家晚上好！ 首先，谢谢你们给我送来了一群 聪明，可爱的孩子，尽管他们会给我 带来忧愁，甚至带来闹努，但带给我 更多的是欢喜和欣慰，谢谢你们的信 任和大力的支持，同时也谢谢你们能 在百忙中抽出时间来参加家长会，谢 谢！ 一、汇报两个多月里班级各项情况： 各位家长，下面我想简单介绍一下 我班目前的基本情况。 我们大D 班本学期有学生39人，在 学校领导，各位家长的关心，帮助下， 还有我们老师的共同努力，孩子们逐渐 成长，日前的大D班风正式，学风浓， 是一群优秀，懂事的孩子。 现在我们来说说孩子在班上的表现。 1.动手能力方面： 自从小朋友进入了学前班后，在自理能 力方面有了很大的进步，都会自己穿脱衣服 和鞋子，叠被子，特别是中午在学校就餐时 ，在午餐过后能争当卫生小能手，帮老师擦 桌子，扫地，拖地，送碗等等，动手能力也 强了，能独立绘画，做一些力所能及的事。 2.学习能力方面： 这学期我们拼音主要学习复韵母和整体认读音 节，还有让幼儿懂得如何拼读。大部分的幼儿 ，朗诵儿歌十分熟练。课后，放学我还会经常 组织大家进行儿歌背诵比赛，大大的提高了孩 子们的语言表达能力。 数学方面，我们主要让幼儿通过各种生动有 趣的形式，让孩子们知道相邻数，会数1-100 ，50以内的倒数，学习20以内的组成和分成 与50以内加减法等。许多家长能积极配合我 们老师，在家里教孩子做算式，使我们的教学 活动能顺利进行下去，为以后的教学奠定基础 。 3、情绪情感方面： 本学期一开学，我就通过他们各自的表现选出了相应 的班干部，这样能锻炼他们的胆量，培养他们做事的自 信，更能让幼儿有表现的机会。这近2个多月，我们班 上的每个孩子都在进步，这让我感到骄傲，各方面发展 都较好的有：何铠鑫，谢艺钿，吴飞煌，郑梦琪，曾艾 ，黄海涛，于芳琦，熊涛，邱于康等，这些孩子有良好 的学习习惯，他们自控能力强，上课能认真听讲，回答 问题时积极主动，平时很自信，能较好地完成老师交待 的每件事。 上课发言积极的小朋友有：温家源，方智成，郭惠铃 ，张珈祯吴浩然。课上，这些孩子特别认真的，他们 积极举手，大胆发言、有一定的表现力。 对数学感兴趣的有：杜嘉俊，张铭杰，付亦宸 ，黄 心悦，邱于康这些孩子在数学操作中速度较快，正确 率较高； 对语言感兴趣的有：钟丽桦，曾丽烨，沈抒杰 ，吴 星辰 ，李秋月等，这些孩子平时喜欢看书，喜欢听故 事，因此也常常能说出一些好的句子，语言表达能力 相对比较好。 进餐情况有进步的小朋友有：黄心悦，曾艾，陈豪 ，等，这些孩子较前段时间相比，进餐的速度有了很大 的提高。 爱劳动的小朋友有：罗和松，何杰，陈顺容，等， 他们积极 ，争当值日生，擦桌子、搬椅子显得很能干； 进步大的小朋友有：叶威，钟羽阳，邓佳裕 关心别人，有爱心的孩子有：黄颖，罗兰馨，韦林 婷等，这些孩子很有爱心，常常喜欢帮助同学。 当然，也有个别孩子由于自控能力相对较差，觉得自己 长大了，上课时没坐相，不认真听讲，对老师所教的内 容不能较好掌握。下了课，特别喜欢和别的小朋友一起 追追赶赶。这些现象，我相信家长也会很重视，希望在 我们的共同引导下，他们也能取得较大进步。 孩子们的进步，当然少不了我们家长在家的辅导，在这里 我要特别的表扬下我们班的几位家长（何铠鑫妈妈，于芳琦妈 妈，曾艾家长，邓佳裕妈妈，孙铭佑妈妈等等） 她们对孩子的 学习真的很用心，每次的作业都会帮孩子检查，然后签字。当 然还有一些家长可能也帮孩子检查作业了，没有签字。 我觉得做好家庭作业对提高学习成绩很重要。美国的一位 心理学家也认为：孩子一但自觉做好家庭作业，对于他今后事 业的成功发展，远比我们的想像要大。所以说孩子对家庭作业 的态度确实值得我们重视。认真按时完成家庭作业的意义很大 的。 6.7岁的孩子，入小学后，心理活动要求增高，因此， 家长要在观察力、抽象概括力、分析综合力、判断推理力 几方面促进孩子思维能力的培养，让孩子不仅知道某一事 物的结果，还要了解事物变化的具体过程。如解答应用题“ 河里有一群鸭子，游走了三只，还剩三只，原来河里有几 只鸭子？”孩子都能回答出6，但是具体用什么方法计算， 有些孩子就会说“减法”，“6-3=3”。这就是孩子在思维中的 障碍，不能清楚地理解事物变化前后的关系。家长应让孩 子知道什么是知道的数，什么是不知道的数，帮助孩子理 解“谁与谁比，知谁求谁，谁大谁小”的关系，真正掌握解 题方法。切不能孩子提出问题后，父母只回答结果不讲过 程应付了事。 在小学一年级开学的头几天，常常会出现这样的插曲：家长叮嘱孩 子下课放学后早点回家，不要在学校或马路上玩，孩子竟然一节课后就 背起书包回家了，老师让学生回家写三个生字每个生字写五遍，孩子竟 写成五花八门的格式，或不知道老师曾布置过作业。之所以发生这种现 象，是因为孩子不理解老师的语言，只有那些千叮咛、万嘱咐的重复提 醒才能记住。因此，父母没有事可以和孩子多交谈，不要再有重叠词， 如吃饭饭、睡觉觉等，语言要逐渐精炼、复杂。阅读故事时，不要孩子 一问就停下来解释，要让孩子能听过全文自己根据情节消化体味其中的 语句、词汇，多让孩子谈谈所见所闻，学习一个事物的多种表述方法。 如“爸爸、妈妈和我在家里。”“这是我的家，我家有爸爸、妈妈和我”“这 座漂亮的房子就是我家”等不同方法表述。 在帮助孩子理解语言上，多布置任务也是促进孩子水平提高的一种好形 式。家长要以每天布置一个任务，由含一个条件的任务逐渐过渡到多重 的常有多种指令的任务，为入小学对语言特别是任务性语言的理解打好 基础。比如，请你去拿一张小凳；请你去拿高的小凳；请你去厨房的阳 台上拿小凳 每天规定10-20分钟时间与孩子一起写数字及图案符号。在 书写过程中，要提醒孩子保持正确的书写姿势：两腿与肩平宽、 双肩放松、胸与桌一拳、眼与桌一尺、手指离笔尖一寸。书写的 内容可以是阿拉伯数字1-100，也可以在田字格中画有趣的图案 ，如小花、小草、小门，由简到繁，由易到难。在书写过程中， 一定要提醒孩子按规定的笔划顺序及空间位置写，在书写的基础 上，要善于利用周围的文字环境让孩子认识，激发孩子对文字的 兴趣。 家长要鼓励孩子独立，告诉他“长大了，马上要当小学生了”，要让他觉 得自己真的长大了，很能干了，不能再自由散漫，不能再依赖父母亲了。要 让孩子有信心，向往上小学，想做一个好学生。有了这种良好的心态，入学 后，孩子比较容易适应全新的学习生活。此外，家长还要对孩子多讲有关学 校和老师的好话，千万别说“你不听话，进了小学，看老师怎么收拾你”之类 吓唬的话，也不要说“暑假快玩吧，上了学就没时间玩了”这类误导的话。总 之，不要让孩子惧怕上学和有心理压力。 孩子上小学，是他人生道路上的一个较重要的转折点。除了在物质上 帮助孩子做好准备外，还要营造入学的情境，如果能够在入学前不失时机地 帮助孩子做好各种准备，那么就能为孩子顺利入小学，并更好地发展良好的 基础。 从我们与家长合作以来，许多家长非常注重孩子的 教育，也非常配合我们开展各项工作，在这里我要感谢 各位对我们工作的大力支持，接下来的的工作安排及活 动如下： 1.户口本复印件，与出生证复印件。 2.关于幼儿的毕业照（幼儿园刻碟送给幼儿） 3.六一活动，我们安排在五月底。 4.六月上旬有家长开放日。 5.六月中旬毕业典礼。（小朋友有节目，同时我也希 望在座的个位家长也能够报名自己安排一个节目（跳舞 ，唱歌） 1.家长最好能经常与学校、老师取得联系，及时了解 学校对学生的要求，学生在校的各方面表现，积极配 合学校做好工作。 2.家长要培养孩子的处事能力，要让孩子自己管理自 己。 3.要注重对孩子学习习惯和学习能力的培养，使学生 形成良好的学习方法。 4.要学会欣