自由落体试讲说课.ppt

教材与学情分析 教学目标及教学重难点 教法与学法分析 教学过程 板书设计 【说课】 教材与学情分析 教学目标及教学重难点 教法与学法分析 教学过程 板书设计 【说课】 教材与学情分析 教 材 人民教育出版社 普通高中课程标准 实验教科书 物理必修1 ，第 二 章 第 5 节 教材与学情分析 教 材 分 析 自由落体运动是一种理想化模型，在高中 物理教学中具有重要地位。知识上它是匀 变速直线运动特例，方法上渗透着理想化 模型研究方法。 教材与学情分析 学 情 分 析 知识层面 学生已经学习了匀变速直线运动的规律及探 究方法，在分析自由落体运动的性质以及推导自 由落体公式等方面基本没有什么障碍。 能力层面 对于高一学生而言，通过初中两年的物理 学习，他们已具备了一定的实验观察能力、数 据分析处理能力，但是其抽象思维尚处于起步 阶段，对自然界及物理现象的认识还停留在表 面。 教材与学情分析 教学目标及教学重难点 教法与学法分析 教学过程 板书设计 【说课】 教学目标及教学重难点 知识与技能 1、知道物体做自由落体运动的条件；2、通过实验探究自由落体运 动的特点和规律，测出自由落体运动加速度的大小，建立重力加速 度的概念，知道重力加速度的方向、在地球上的不同地方重力加速 度的大小不同，通常情况下g取9.8m/s2。 过程与方法 1、经历自由落体运动定义的引入和性质的得到过程，获得探究活动 的体验；2、领略抓事物主要因素，忽略次要因素，建立理想化物理 模型的思想 情感态度与价值观 1、体验探究自然规律的艰辛与喜悦，培养勤于探索，勇于创新的科 学态度；2、感悟理论与实际的关系，激发学生的求知欲望；3、感 受到知识来源于生活应用于生活。 教 学 目 标 教学目标及教学重难点 教 学 重 难 点 教学重点 实验探究自由落体运动性质 教学难点 自由落体运动的引入 教材与学情分析 教学目标及教学重难点 教法与学法分析 教学过程 板书设计 【说课】 教法与学法分析 教 法 学 法 教师为主导 学生为主体 情境导学法 讲授法 实验法 讨论法 合作学习 探究式学习 教材与学情分析 教学目标及教学重难点 教法与学法分析 教学过程 板书设计 【说课】 教学过程 视频引入 （落体问题的提出 ） 师生探讨 （轻物重物孰快孰慢） 提出概念 物理模型 与实际应 用 规律总结猜想验证 （自由落体运动的性质 ） 物理与生活 【新课引入】 u播放视频 【演示实验演示实验】 纸片 铁片 大小相同的铁片和纸片同时从 等高处下落，观察下落的快慢 。 【设计实验设计实验】 1、轻物比重物下落快 2、轻物重物同时落地 交流与讨论 你是怎样做的？为什么？ 两次设计 【猜想猜想】 没有空气阻力的情况下，轻重不同 的物体谁下落得快？ 【演示实验演示实验】 玻璃管中羽毛与铁 的下落 1、抽出空气 2、放入空气 对比两次实验，看 到了什么？ 理想模型理想模型自由落体运动 物体只受重力，由静止下落的运动 （演示实验）对比抽出空气和放入空气两支 牛顿管里铁片的下落快慢。发现铁片下落快 慢几乎一样。 实际应用实际应用当空气阻力影响很小时，物 体的运动近似为自由落体运动 【理想模型与实际应用理想模型与实际应用 】 【交流与讨论】 匀速直线运动？ 匀变速直线运动（匀加速 匀减速）？ 加速度变化的变速运动？ 自由落体运动是一种什么 性质的运动？ 【实验探究】 用打点计时器研究自由落体运动 实验仪器： 打点计时器（放在桌面上 ） 重锤 纸带 【交流与思考交流与思考】 怎样安装，才能使重锤牵着纸带竖 直下落，且阻力又小？ 利用一条点迹清晰的纸带 （1）如何判断重锤是加速运动？ （2）如何判断重锤是否做匀加速？ （有几种方法？） （3）如何计算加速度？ 【物理与生活】 做一做根据尺 子下落的高度计算反 应时间 课后活动建议 测量亲人喝酒前喝酒 后的反应时间 10月14日，奥地利极限运动家菲利克斯.鲍姆 加特纳，从3.9万米高的太空边缘自由坠落 ，做自由落体运动的时间达5分35秒。最后 安全跳伞着陆。在下落过程中，最大速度 超过了音速（340m/s）。 （1