白玉婷09.10.7大学英语说.ppt

大学英语课程说课 外语系 白玉婷 课程教学大纲 教材和教学内容 学情 学情及学生学习方法的指导 4 1 2 3 5 6 特色 教学方法手段 课程资源 说课内容 知识点与技能点 课程重点、难点及解决方法 课程目标 课程的性质 1.课程教学大纲 课程 性质 山东外国语职业学院非英语专业公共 必修课； 大学一年级第一学期开设；共开设四 个学期； 根据人才培养方案，我院学生在校接 受大学英语教学课时数约为220学时 课程 目标 知识目标：达到高职高专英语教学基本要求B 级水平 能力目标： 1、能够阅读与专业相关的一般性文献资料，能够 较为熟练的进行与专业相关的英语会话 2、提高高职高专英语应用能力考试通过率，提高 与专业相关的英语水平等级证书获取率 情感目标：养成良好的学习习惯和态度，广泛了 解英语国家人文概况，树立正确人生观、价值观 、世界观 重点 难点 解决 方法 v 重点：语法结构的系统性、词汇量的积累、 英语国家文化概况 v 难点：听说能力职场化的渗透与培养 v 解决方法： 1、通过课外训练与课内学习相结合，奠定良好的语 言基础 2、通过职业英语听说课程的学习，掌握扎实的职场 英语听说技巧 3、通过网络学习平台的模拟练习与实训实习基地的 实景运用，达到灵活运用英语进行表达的目的 知识 点与 技能 点 知识点 技能点 通过180220学时的学习，学生应基本达 到高职高专英语教学基本要求的规定， 即：词汇、语法、听力、口语、阅读、写作 、翻译等七个方面达到基本要求中B级及 以上水平 另外，为突出我院的人才培养特色，通过日 常教学与实习实训相结合，重点培养学生的 英语听说能力，特别是英语听说职场化能力 的培养 二、教材与教学内容 大学英语 课内 16课时周 课外 课堂模拟实训 听力 2课时周 口语 6课时周 写作 2课时周 读写 6课时周 语音室 模拟 实训室 专项训练实景实训兴趣小组 词汇训练阅读训练写作训练听力训练 专业 实训基地 英语 第二课堂 系列活动 穿插进行 评价体系 三、教学方法 讲授法 模拟情 景教学 法 任务式 教学法小组合 作式教 学法 教师在课上向学生 传授基本的语法要 点及体系，同时解 释和强调课文中出 现的重点词汇及短 语 要求学生根据课 文的不同内容， 将文章改编为话 剧或其他表演形 式，提高学生语 言理解力及实际 运用能力 根据教学内容，进 行小组讨论，提高 学生学习主动性， 进一步提高学习效 率 根据各专业岗位 的特殊性，结合 教学内容进行任 务式教学法，提 高学生职业英语 的综合运用能力 四、学情 词汇短语量 需要进一步 加强 阅读能力 较好 职业英语 综合训练 “零”起点 学生基础较为薄弱，但求知欲望强烈，需要进一 步夯实基础知识，扩展知识储备 结论 语音面貌有 待提高 语法运用较 为生涩 指导学生自学学习方面 学生互相协作，培养流沟通与团结 协作能力 引导学生养成预习、复习的良好习惯 引导学生在预习、复习的过程，通过 实际的语言训练，培养其发现问题、自 主学习的能力 协作学习 自主性学习 研究性行学习 五、课程资源 课内实践教学 蓝鸽外语学习网络平台 设备先进的语音实验室 师资师资 外教共3人 硕士学位及 双学士学位 共16人 双师素质教师 共9人 六、本课程特色及优势 创新性：大学英语课程始终走在我院各学科教学 改革的前沿，是院级精品课程之一。我院大学英 语教研室现有省级教科研课题一项，院级教科研 课题三项，大学英语教师团队已在国内外公开发 行的期刊上发表教学论文数十篇。现正在申报 2009-2010山东省大学英语教学改革立项。 实用性：教学及学习过程符合高职学生的学习规 律，利用现代教育技术，通过全方位、多渠道、 立体式大学英语教学模式，逐步过渡到兼顾各专 业岗位需求的专业英语。 整体性：是我院人才培养模式1+3+1的重要组成部分 高职学生英语实用语言能力分析 实用语言 - 能力 学习策略 语言技能 语言知识 国 际 视 野 祖 国 意 识 合 作 精 神 自 信 意 志 兴 趣 动 机 交 际 策 略 资 源 策 略 调 控 策 略 认 知 策 略 跨 文 化 交