[调研报告]浅谈后勤管理与教育教学的关系凌永泽.doc

浅 谈 后 勤 管 理与 教 育 教 学 的 关 系【作者单位】：翠屏区宗场中心校民胜基点校 凌永泽【摘录】：本文从“把育人为本作为教育工作的根本要求，以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。学校在不断发挥自己的主体作用，学校后勤管理工作距离科学化、规范化、制度化有很长的路要走，任重而道远，但学校后勤工作管理不规范、服务水平低、保障能力差，在以应试为主的背景下，普遍存在“重教学、轻后勤”的现象，管理缺失，管理缺位，后勤管理人员队伍不稳定、素质提高慢、待遇低等问题长期得不到解决的问题仍然存在。”使其择优而行。【关键词】：后勤管理 教育教学 观念 素质 原则【正文快照】：一所学校后勤工作的好坏，直接影响到整个学校的工作。首先，后勤工作必须为学校全面实施素质教育提供可靠的物质保障。古人说：“马兵未动，粮草先行。”可见，后勤工作应具有一定的先行性，即应具有超前意识。例如，开学前，学生课本和教师办公用品的采购，及各种设备的检查、调试、维修、清理等，在开学前要做到万无一失。学校后勤管理工作，是学校整体工作的重要组成部分，名为后，实为先，是其他各项工作的基础和前提条件。随着新课程背景下的学校内部改革不断深入，学校后勤管理的改革也将悄然到来，特别是办人民满意教育对学校提出了更高更具体的要求，作为学校管理者，都清楚的感受到后勤工作直接关系到学校的形象和稳定，关系到学校快速、健康、可持续发展，关系到学校的教育教学质量、声誉、发展。如何完善学校后勤管理与教育教学的衔接和促进学校各项工作的和谐与发展？一、要提高对中小学后勤工作的地位和作用的认识；作为学校的后勤工作部门，要充分体现自己的功能，优化组织结构，提高人员素质，改善服务质量，提高管理水平，确立以高效优质的后勤管理，促进学校教育教学的全面提升工作的创新意识。在以应试为主的背景下，普遍存在“重教学、轻后勤”的现象，管理缺失，管理缺位，后勤管理人员队伍不稳定、素质提高慢、待遇低等问题长期得不到解决的问题仍然存在。在全国各省教育行政部门存在着学校后勤谁都说管、谁都说抓，但谁都没有抓到手，带有普遍共性的问题。二、在我们这样规模的农村小学，学校后勤管理工作是没有专门的管理人员，又加上学校的后勤管理工作任务重，因此，我校的后勤管理人员是兼职的，困难多、任务重。如我们学校的蒸饭点管理工作，虽然没有学生寄宿，午餐只有几位老师在校就餐。但是负责食堂的工作也是很繁重的，每天除了完成学校正常的教育教学工作外，还要负责早上到市场买菜、回来后还要利用课余时间洗菜做饭，更要考虑到每天老师爱吃什么食谱。虽然这项工作比较麻烦，但是我们凭着一颗高度负责的心，认真负责，爱校如家，办事热心、细心、耐心。几年来学校，蒸饭点办得有声有色，老师们都觉得非常满意 。又如在图书出借方面， 我们学校始终坚持以学生利益为第一的原则，我校指派专门的老师负责，各班主任配合，坚持每天按规定时间向学生开放，并且办理借阅手续。让学生每天都有书看，在掌握基础知识的同时，又阅读课外书。这样来扩大学生的知识面。让他掌握一些在课堂上无法学到的知识。而且对学生进行爱护图书的教育，保持书报的整洁、整齐。三、学校的经费管理。没有一定的教育经费，确实难于办好后勤，这是起码的常识。但是在提高教育经费的使用效能方面，却有高低之分，大有潜力可挖。为什么有的学校少花钱可以多办事，办好事，有的学校却花大钱办小事甚至办不成事？这里关键就在于后勤管理人员是否合理地、科学地安排和使用了有限的教育经费。正是从这个意义上讲，我们应该承认管好经费，用好经费是检验学校后勤工作好坏的标准之一，也是衡量学校后勤人员素质高低的一个标准。特别是在实行“一费制”后的今天，怎样用好每分钱，办好每件事，对后勤工作人员提出了更高的要求。 我们应该在有限的经费里来保证学校的教育教学工作的顺利进行。同时我们还经常利用节假日时间到有关教育部门或者村委会谈谈我们学校的一些做法，从村里面那里争取一些经费来改善学校的办学条件。既要保持有多少钱办多少事，又要充分发挥主观能动性，力求少花钱多办事。我们学校一贯每张发票都有主管签名、有经手、有验收。建立健全财务管理制度，经费审批制度，报销验收制度，检查监督和民主理财制度，坚持“一支笔”批钱原则；保证专款专用，接受上级有关部门的检查及老师监督。四、对校产的管理。学校后勤管理不但要重视开源，而且更应当注意节流，勤俭办学是学校后勤工作的基本方针。在目前财政尚不充裕、教育经费不足的情况下，固然要重视能力投资，根据需要与可能，千方百计有计划地安排教育经费。不过对于学校自身来说，与其努力向上级争取更多的教育经费，倒不如致力于提高已有经费的使用效益。这就要求一方面计划用钱，真正把钱用在刀刃上，另一方面必须重视节约物力，做好校产的保管维修工作，大力提高校产的使用率，延长校产的使用年限，加速校产使用的周转率。管好校产必须建立和健全各种财产管理的责任制。所有校产都要建立账卡或登记簿，分门别类登记造册，我们学校每样财产都有财产登记清单，并且设有资产登记卡，标明每样财产的购买时间以及金额，做到手续完备，帐目清楚，帐物相符，杜绝流失和浪费现象的发生。在校产的修缮方面，我们尽量做到少花钱并且又能保证修理后能够正常的使用，同时学校后勤管理人员经常利用早读课、班会课等其他课余时间来加强对学生爱护公共财物的思想教育。把爱护公物纳入教育的内容，形成以爱护公物为荣的好风尚。引导师生，爱惜公物，修旧利废，自力更生，自己动手，注意节约，自觉地做校产管理的主人，努力延长各种教学设备的寿命，大力提高各种教学设备的使用率。 五、后勤管理也是一种社会教育，后勤工作者要有无私奉献精神，因为现在的学生大部分都是独生子女、留守儿童，他们想法简单，要求又特别高，生活自理能力差，甚至不能自理，依赖能力强，更说不上能吃苦耐劳。后勤工作是无止境的，有些后勤人员自我认为工作已经做好了，但是还是没有人说好，难怪他们说“后勤工作永远做不好”。后勤人员虽然整天辛辛苦苦，忙忙碌碌，但还是众口难调，一人难满众人意，因此，后勤人员应当任劳任怨，埋头苦干，勤勤恳恳，有甘当无名英雄的精神。有了这种精神，才能正确对待名与利、苦与乐、荣誉与地位，坚持实事求是，注重实干，把后勤工作搞好。后勤工作中，责任感、事业心、工作热情、奉献精神是十分主要的，对管理者而言，人员品德显得尤为重要，因为后勤工作是学校工作的一个大窗口，后勤人员不仅与教师交往频繁，而且与学生有着频繁的交往，后勤人员的品德很自然会对学生产生潜移默化的影响。所以一个学校的风气和后勤工作人员的品德、作风有很大的关系，从这个意义上说，后勤管理也是一种社会教育。总之，学校的一切工作，都是以后勤工作的先行到位而开始的。其次，后勤工作人员要有创新意识和创新精神，因为一所学校的创新发展都是首先从后勤工作开始的。对于学校的后勤管理工作，只要坚持选“好”人，用“好”钱，管“好”物，就一定能做好学校后勤工作，更好地为教育教学服务。后勤管理是一个庞大而复杂的摊子，只有善于不断总结经验，大胆创新管理模式，主动协调其他部门，管理才出效益，管理才出战果。【参