数字电路课程设计—六进制同步加法计数器和序列信号发生器.doc

沈阳理工大学课程设计目录1 课程设计目的及要求 11.1 课程设计的目的 .11.2 课程设计的要求 .12 3位二进制同步加法计数器（无效状态为010，101）.12.1 基本原理 .12.2 设计过程.1 2.2.1 状态图 .1 2.2.2 卡诺图 .2 2.2.3 特性方程，驱动方程.42.3 检查能否自启动.43 序列信号发生器（010001）.53.1 基本原理 .53.2设计过程 .5 3.2.1 特性表 5 3.2.2 输出方程 53.2.2 卡诺图 53.24 输出方程 53.3设计电路图 . 64 设计总结和体会 . 75 参考文献 . 8 1 课程设计目的及要求 1.1 课程设计的目的 1.学会使用数字电子实验平台 2.熟悉各个芯片和电路的接法 3.熟练掌握设计触发器的算法 4.懂得基本数字电子电路的功能，会分析，会设计 1.2 课程设计的要求 1.设计六进制同步加法计数器（无效状态为010 101） 2.设计一个序列信号发生器（期序列为010001）2 设计六进制同步加法计数器(无效状态为010 101) 2.1 基本原理计数器是用来统计脉冲个数的电路，是组成数字电路和计算机电路的基本时序部件，计数器按进制分可分为：二进制，十进制和N进制。计数器不仅有加法计数器，也有减法计数器。一个计数器如果既能完成加法计数，又能完成减法计数，则其称为可逆计数器。同步计数器：当输入计数脉冲到来时，要更新状态的触发器都是同时翻转的计数器，叫做同步计数器。设计同步计数器按照下面的思路进行分析！逻辑图最简逻辑表达式状态转换图状态赋值时序逻辑问题 检查能否自启动选定触发器类型2.2 设计过程 2.2.1 状态图 000001011100110111 2.2.2 卡诺图Q1nQ2nQ0n 00 01 11 100001011100xxx1110xxx000111图 2.1Q1n Q2nQ0n 00 01 11 100001x11x01图 2.2Q1n+1的卡诺图 Q1n Q2nQ0n 00 01 11 100010x11x01图 2.3 Q1n Q2nQ0n 00 01 11 100110x10x01图 2.4 2.2.3 驱动方程 状态方程 状态方程: 驱动方程： 2.3检查电路能否自启动:将无效态010,101代入状态方程（式2）进行计算，结果如下： 010 101无效态自成循环，故此时序电路不能自启动。43 序列信号发生器（序列010001） 3.1 基本原理序列信号发生器是能够依据时钟信号输出规定序列代码的一种时序电路。序列信号发生器的设计法方法同序列检测器，只是不存在输入信号X。 3.2 设计过程 000 001011100110111 3.2.2 特性表Q2nQ1nQ0nY000100100110100011011110 3.2.3 卡诺图Q1nY的卡诺图Q2nQ0n 00 01 11 100100x10x013.2.4 输出方程 Y= 3.3 设计电路图 4 设计总结和体会通过这次课程设计，使我对计数器的工作原理有了深刻的理解，这对以后我用计数器的有关芯片做一定功能的电路打下了一定的基础。不过，在使用WORD时，有一定的障碍，设计课程的同时也使我对WORD有了更深一层的理解！同时，老师耐心的辅导，使得自己的课程设计可以顺利完成，并且老师对实验原理深入透彻的讲解，使我对数电这门课有了更深入的了解，受益匪浅！通过整个课程，我认识到实验前一定要按老师的要求认认真真预习，弄懂原理，这很重要。并且我可以熟练的使用试验箱，以及常用芯片，同时也可以数量使用Multisim仿真软件来仿真各种电路。总之，通过自己动手，亲身实践，一步步的发现问题解决问题，快乐中完成了数电课程设计