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精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 17 学设计和反思 品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 17 2过前一阶段的 内 容 导 入 到品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 17 3,4567精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 17 8910111232016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 17 14_. 16品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 17 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 17 品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 17 品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 17 过一段阅读，让学生了解一些关于音乐的背景知识，拓宽知识面，积累词汇 ,培养阅读能力。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 17 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 17 结合单词教学和阅读教学，在阅读中学单词。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 17 通过听，让学生获得信息。 拓展单词 品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 17 过乐队的表演，让学生巩固所学的乐器，以及每种乐器的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 17 声音，同时培养学生的表演能力。 学生活动内容 : I 00I 00精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 15 / 17 活动组织形式： 学生语言训练预设的文本： 课堂生成效果记录分析 : 学生对整个活动形式比较熟悉，整个活动的内容也不难。所以学生在汇报得很好，活动进行的也很顺利。学 生的创造能力还没有完全被激发出来，学生的基础很好，我可以根据学生的实际情况，加大整个活动的难度，特别是文本的难度，有一定的挑战性。或者改变活动的形式，让学生以篇的形式输出，提高学生的表达能力。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家
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