[初二政史地]保护环境.doc

菱塘回族乡初级中学八年级下册思想品德教案第20课 保护我们共有的家园（第三课时）保护环境 义务教育课程标准实验教科书思想品德（苏人版）一、教学目标：1知识目标：能说出环境问题的主要表现及危害；了解可持续发展战略的含义及措施。2能力目标：能够把保护环境落实到具体的行动中去。3情感、态度与价值观：培养学生爱护环境的情感，树立保护环境的观念，倡导学生以实际行动保护环境；树立可持续发展的意识和科学的发展观。二、教学重点: 我国实施可持续发展战略的必要性和基本要求。教学难点：在实际行动中落实环保意识。三、教学方法：创设情境、阅读感悟、小组合作探究等。四、教学过程：教师活动学生活动设计意图一、课前预习：（一）填空：完成同步导学的“课前预习部分。（二）简答： 1、为什么要保护环境？2、人类面临着严重的环境问题有哪些？3、为了保护环境，我国制定和颁布了哪些法律、法规？4、可持续发展的基本要求是什么？5、实施可持续发展战略，我们应该怎么做？（三）准备好要求搜集的材料。(家乡环境现状)二、教学过程：（一）新课导入：地球就像我们的母亲，我们的一切，都是地球母亲的无私馈赠。对于这样的母亲，我们没有理由不爱她!可是作为地球儿女的人类，长期以来一方面享受着地球母亲的无私馈赠，另一方面却因自己的自私与贪婪伤害着她，地球环境正遭到破坏，人类面临着严重的环境问题。（二）合作探究：1、我国面临严峻的环境问题活动一：各小组选一名代表介绍本组在家乡范围内搜集到的关于环境问题的资料。（课前已布置）活动二：了解地球环境现状。我国环境问题的基本国情：大气污染、水污染、白色污染以及土地生态恶化都比较严重。（图片展示）思考：从这些资料可以看出，什么是环境问题？环境问题主要表现在哪些方面？思考：这些环境问题都会带来哪些危害。2、依法保护环境多媒体展示：关注环境保护a.联合国气候变化大会，从东京议定书到巴里岛路线图到哥本哈根会议到坎昆会议。b.中国环境标志图。C中国21世纪议程与可持续发展战略活动三：了解我国环境保护的国策(1)联合国气候变化大会召开，各方达成协议说明了什么？(2)中国环境标志图有何含义？如果让你设计这一标志，说说你的设计方案。(3)为了保护环境，我们国家采取了哪些措施？3、走可持续发展之路，促进人口、资源、环境的和谐发展活动四：阅读教材，思考问题 (1) 结合前面所学的内容，说说人口、资源、环境之间有什么联系？要处理好三者的关系，必须做些什么？(2)可持续发展战略的基本要求是什么？活动四：保护环境，从我做起在日常生活中我们青少年在保护环境、节约资源等方面能做些什么？ 4、教师总结：地球是我们共有的家园，人类只有一个地球。社会要发展，人类要进步，人民生活水平要提高，这一切都离不开一个良好的环境。保护环境是我们的共同责任。让我们大家携起手来，从现在做起，从身边的点滴做起，为创造美好家园，构建和谐社会共同努力。三、板书设计： 环境问题的含义及体现保护环境 环境问题的危害 如何保护环境（保护环境的措施）四、课堂检测：1、完成同步导学的“巩固强化”部分。2、设计一份环保宣言或自己的环保行动。五、教学反思：本课通过大量的有关环境污染的图片，使学生对环境问题的感受十分深刻。再通过自己走进生活的环境，亲眼观察并记录身边的环境现状，此环节，一方面提高了学生的能力，另一方面也拉近了他们与社会的关系，使学生从内心深处感觉到触动，从而增强以实际行动保护环境的责任意识。我觉得在以后的教学活动中应该多安排类似的环节。学生课前预习准备课前布置的任务。学生展示自己搜集到的相关材料，了解家乡的环境现状。尝试用自己的语言加以描述，然后在教材P129加以概括。阅读教材P130131，了解世界以及我们国家在环境保护方面所做的努力。结合前两节课所学的知识，学生之间相互讨论并派代表发言。通过课前的预习准备，有利于提高学生的自学能力，为其发现问题，进而解决问题具有促进作用。让学生明确环境问题就在我们身边，激发学生的学习欲望。通过展示图片，让学生联系现实生活实际，主动参与探究活动，提高学生参与课堂的意识和能力。通过相关的一些列问题的设置，有利于提高学生自主学习、探究的意识和能力。这样有利于温习旧知识，将新旧知识融会贯通，起到巩固强化的作用。课堂总结让学生意识到，一个良好的环境对于人类的发展有多么重要，从而引起学生的思想共鸣，激发学生在日常生活中保护环境的意识。附：教学设计自评新课程标准强调以学生的发展为本，注重改善教与学的方式。我在本节课的教学设计上加强了学生活动内容，充分让学生去探索新知识、思考新问题，从更深层次上理解相关问题，提高学生环保的意识。同时创造性的使用教材进行教学，根据学生的实际情况对课本知识进行重组与