高中班主任工作经验交流发言稿

1 / 19 高中班主任工作经验交流发言稿 班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒讲究方法对学生的关爱贯穿于班级的每刻，自己要时时处处做好学生和榜样 高中班主任工作经验交流发言稿 尊敬的各位领导，各位同仁： 大家好 ! 我叫戴朝晖，学生昵称 晖哥 的人，自我认为只是双峰县这支精干的教师队伍中的普通一员，任教将近 20 年，几乎年年担任班主任工作，所教班级在高考中都取得了较为可喜的成绩。 2016 年刚毕业的双峰一中 482 班， 73 个学生参加高考，一本上线 37 人，上线率 %，二本及以上上线 61人，上线率 %，高考班平分分，在学校的各项评估指标均居年级第一名，为学校顺利圆满完成 2016 年高考任务作出了一定的贡献。 上述高考成绩的出彩，首先应归功于各级政府、上级教育主管部门以及学校行政的正确领导，首先要归功于全县广大家长对我所任教学校的信任，给了我们优秀的生源，其次要归功于我所任教的班级有一支稳定而务实的教师团队，三2 / 19 年期间科任教师的紧密团结，亲密合作，使班级教学工作得以顺利圆满地完成。至于作为班主任的我，只不过做了我应该做的一些事 ，履行了自己应该履行的一些义务，本来没有什么经验可谈，但承蒙领导厚爱，要我跟同志们有个交代，前思后想，左思右想，只能拿出 从严、从实、精准发力、三年高三一盘棋 这个所谓的经验与各位同行分享。不到之处，敬请批评指正。 高一：严明纪律抓班风，健康舆论促学风，打响开学第一炮 没有规矩不成方圆。一个班级必须有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。刚进入高中时的 482 班确实有少数学生如他们毕业后戏称的那样，是 晖哥眼中的渣子 ，上网，吸烟，起哄，打架，时有发生，对班风造成极坏的影响。针对这种情 况，我多管齐下：一方面抓制度建设，学习学校的各项规章制度，组织学生起草、讨论、修订、完善学习小组自主管理制度、班级自律自治章程，树立学习、纪律、卫生的各种 规矩 ; 一方面严格要求，铁面无私地执行班规班纪，让他们有所畏惧 ;再一方面，又细致观察，耐心引导，抓住其心理特点实施 攻心术 。其实不少所谓的 渣子 是很讲义气的，反复多次的教育逐渐让他们从心底产生的不仅是畏惧，更多的是敬重。这类学生的成功 变形 ，大大地促进了良好班风的形成，为学风的建设3 / 19 奠定了坚实的基础。 良好的学风很大程度上源自正确的舆 论引导，我始终向学生贯彻一种思想： 坚持到底，永不放弃，一定有成功机会 。 无论是曾经名列前茅风光无限的尖子生，还是学习暂时吃力缺乏自信的后进生，我都勉励他们要坚定信念，保持一种精神饱满、乐观向上的积极态势，朝着心中的目标前进。 高一九门学科，功课任务之繁重甚至不亚于高三，作业繁多，抄袭作业难以避免。但抄袭作业现象一出现，便会蔓延，滋生懒惰，腐蚀班级。因此，针对这一情况，从一开始我就精准发力，与科任老师，课代表协商，尽量保证作业量不超过学生承受限度，同时强调对于抄袭的 零容忍 态度。这些举措尊重学生 心理，体谅学生难处，切合学生实际，把 逼着读 变成了 我要读 ，促成了班级里你追我赶，人人争当先进的势头。 高二： 三多 抓学习， 两正 来护航，夯实基础迎高三 做好班主任工作，勤是基础，时间付出是保证。高二年级文理分科后，学生学习目标更为明确，此时应将工作重心转为通过 三多 狠抓学习，即多巡查，多检查，多督查。 多巡查。在其他科上课期间，我经常在教室外巡查，及时发现问题，下课立即处理。学生们常说教室外装了个 电4 / 19 子眼 ，上课不认真都不行，不仅不能违反课堂纪律，还得紧跟老师思路，否则 定逃不过 晖哥的火眼金睛 。在这样的督促下学生的听课效率自然提高了。 多检查。经常组织班干部落实各科作业的检查， 还常以 以考促练 的形式更好完成科任老师布置的任务， 课代表组织学生自主批改，总结汇报情况，并计入优秀学习小组的考核。这项工作成为了班级例行工作，并始终如一地坚持。 多督查。我遵循记忆的 遗忘规律 ，常在每周末，引导并督促学生将本周错题加以整理，所学知识系统复习，以加深印象。 把上课，作业和复习三者结合起来，狠抓学习，基础夯实了，后续发展也就能稳步跟上了。 两正， 指正确的学法指导，和正确的班干部、小组长选用机制。 我利用社团活动、班团活动等课，让优秀学生介绍学习方法，让学生小组内部交流学习心得，在讨论中取长补短。节假日，要求学生利用网络查找并总结科目特点，提炼方法。请科任老师授人以渔，提点迷津，让学生学习不再盲目。 班干部和小组长是我管理班级的左膀右臂。纪律登记，作业检查，班级测验的批改等我采取了 先指导后放手 的办法，班干部们逐渐地成长起来了，各项工作开展得有声有5 / 19 色。例如说每周学习小组的总结评比中，班长做总结的发言全面而清晰，对班上近期动态了如指掌 ，对问题的剖析深刻独到，甚至能想我所未想，俨然一个 副班主任 ; 而小组长们在管理组员时的铁面无私，一丝不苟同样让我欣慰。选择和培养好了班干部，我只需 坐镇中央，运筹帷幄 ，班级管理也轻松了很多。 高三：三 心 合好心态，良师益友齐给力，打好高考攻坚战 高三在人生中是一段异常艰难的拼搏岁月，也是一次非凡的人生经历，各方压力以及对于目标的追逐让学生心理负担重重，当好学生的心理导师成了当务之急。我坚持三 心 合一进行心理疏导，确保学生以轻松的心态投入复习。那就是追梦要有勇敢的心，进步要有智慧的心， 考试要有平和的心。 竞争越是趋向白热化，越要鼓励学生勇于克服困难，追梦路上总有风雨，勇敢向前就能看到彩虹。同时还要有一颗智慧的心，去寻求好的学习方法，不要只顾埋头赶路，要记得抬头看路。在高三多如牛毛的考试中，引导学生不过分注重某一次的进退，而是开导他们要有平和之心。退步了，吸取教训迎头赶上 ;进步了，总结经验戒骄戒躁。我班学生在整个高三都比较轻松，脸上常带笑容，连一名身患抑郁症的女生也顺利度过高三并考取了一所理想的大学，其家长非常6 / 19 感激，在高考最后一场考试结束后特地捧了两大束花来表示感谢，惹得同事们开玩 笑说： 你这班主任当得像个 明星 一样。 可见 三 心 合一颇见成效。 其次，迎接高考的时候很多班级都可能会面临一种情况，无论是教师还是学生都比较心急，出现了科目时间分配不平衡的现象。而进入高三复习后，我班科任老师们进行了很好的协调，各个科目有条不紊，按部就班地落实学校部署的各阶段教学任务，三轮复习扎实到位，学生也因此并未手忙脚乱，而是紧跟老师脚步，有条有理地安排复习，学习保持着良好的节奏和平稳上升的态势。 在高考这场攻坚战里，老师们也不仅仅是高高在上的传道授业解惑者，还把学生当成了自己的孩 子一样关心着，呵护着 ;把学生当成了自己的朋友一般倾听着，陪伴着。师生关系的和谐融洽让高三这段艰苦难熬的日子变得苦中有乐，是孩子们高考战场上的一碗 暖心汤 ，助他们交上了一份精彩的答卷 ! 总之，要想做好班主任工作，就得严格严厉得像 老纪委 ，踏实勤奋得像头 老黄牛 ，精准细致得像个 老妈妈 ，前瞻前顾得像个 老船夫 。尽管有着近 20 年的班主任工作经历，尽管我带的班级取得了点滴的成绩，但的确像我开头所说的一样，谈不上什么工作经验，最多也就是我在开展班主任工作中的苦干实干的点滴体会，在各位面前班7 / 19 门弄斧，不 当之处再次敬请大家批评指正。 高中班主任工作经验交流发言稿 班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒讲究方法对学生的关爱贯穿于班级的每刻，自己要时时处处做好学生和榜样。作为一名班主任，虽然不曾取得什么丰功伟绩，但工作中我勤勤恳恳，踏踏实实地为学生奉献自己的光和热。 一、创造良好的学习氛围，抓好班级学风。 身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为优良的学风，是班集体的生命线。一个好班集体，是否优秀，最主要的是看 它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不汤发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。经过这些年的探索，我认为在学风建设上，班主任应注以下几点： 1、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。 在学生中， 问 是启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。 2、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。 课后息和课前预习，是 学习中非常重要的两个环节，因8 / 19 此，我非常重视。首先是让学生科学分配课余时间，有交地深化课内知识，搞好复习。二是让学生学会找知识重点，搞好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。 二、以身做则，处处做学生的榜样 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话： 教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。 小学生，对班主任有着一种特殊信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我 时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响我的学生。例如：我每次上完课，发现讲台上有垃圾的话，我就悄悄地捡起来放进垃圾箱，学生发现后，也就纷纷效仿，下课后主动把自己座位上的垃圾捡干净。教师行为对学生的影响，使我看到：教师的人格魅力会带给学生穷的力量。因此我必须时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环育人环境，用认真、模范的行为影响学生的心灵。 三、真情投入，营造温馨和谐的 家庭 。 班集体，是学生健康成长的一方活土。我从来都把教的班级，看作一个大家庭。无论教师，还是学 生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。为了优化班级9 / 19 管理，营造一个温馨和谐的哝和，我费尽了心思。首先，我树立了学生的主人翁意识，变老师要我做为我要为班集体做，这样既创造了和谐的班级，又增强了班集的凝聚力。其次，我让学生对待自己和同学，要像对待自己的兄弟姐妹一样，这样使我班的学生与学生之间相处和十分融恰。在我和同学们的共同努力下，我班在纪律，卫生等方面都取得了优异的成绩。 高中班主任工作经验交流发言稿 非常感谢镇教办给我们提供了这样一个交流班级工作的机会，单独就班级工作、德育工作召开这次隆 重的现场会，这在我们全镇的教育发展历程中是空前的一项举措，充分体现了我们全镇上下下定决心办好教育的信心和决心。 今天与会的领导老师们，很多人已经为我们西张庄镇的教育工作奉献了毕生的精力，时至今天仍在做着薪火相传的工作。作为一位老班主任，在大家面前，我在这里的发言可谓城惶诚恐，我自己认为，今天的发言只当抛砖引玉，只当求教于同行。 下面，我就班主任工作，谈四点认识 一、班主任工作是一门琐碎的艺术 班主任是一个班的领导者和组织者，是班集体的灵魂和支柱。由于 班 这种组织形式是学校中 日常教育教学活动的基本单位，班主任又是直接同学生接触和交往最多、最频10 / 19 繁的管理者与教育者，因而也就必须成为学校整体工作中一个重要的环节。班主任所处的位置和所起的作用是显而易见的。 教育家魏书生曾说过：一个人读 1 年学前班，再念完 9年书，即使不上高中、大学，也有 10 年光阴是在班级中度过的。 10 年，占了一般人生命的七分之一。 这是人生筋骨血肉成长最快的 10年 0 年，是人生意志品质形成的 10 年，是人生智力才能发展最快的 10 年，是人生变化万千的 10 年，是决定一个人今后命运的 10 年。 班级、班集体，青少年生于斯，长于斯，变化于斯。 班级和人生维系得这么紧密，班主任这一职业便具有了一定的诱惑力。 班主任工作确实琐碎、繁杂，各科、各室都要向班主任下达各项工作任务，致使大家忙于应付各种表格、宣传，整天关注卫生、裤脚、头发等琐碎事务 。班级工作真的只是一种琐碎的事务吗 ?我们何不将班主任工作视为一种琐碎的艺术呢 ? 台湾作家林语堂曾说过一句话： 我们一生劳劳苦苦地工作着，不是依我们真本能为自己而生活着，而是为社会人士的称许而生活着，如中国俗语说的那样，像一生做裁缝的老处女 总是为他人作嫁衣裳。 我们班主任的这支队伍11 / 19 从来不事雕饰，不善浮夸，长年累月地一步一步教导学生，班级工作来源于琐碎，发自于平凡，但能成就学生的未来，真的很伟大。 在 2016 年新泰市中小学班主任工作培训会上，我为这次培训会撰写的文章中曾就班主任工作做了这样的理解：班主任，虽为 主任 ， 官 不入品而责大于天。班主任承载着塑造学生灵魂的重任。对学生教育关心、精神养育，付出平凡、琐碎、智慧、青春，诚如著名教育家鲁洁教授所言：班主任是学生的人生导师。 ( 班主任是学生的人生导师 一语已写入 2016 颁 布的中小学班主任工作 ) 多年前，我曾经看过一部电视剧，叫做校园先锋，里面有一位班主任南一民老教师他正讲着课，偏瘫在了讲台上，之后，他的女儿南方老师接过了她父亲的班级，在家里，父女俩总是为这个难舍的班级进行备课。南一民老师坐在轮椅上，谆谆教导南方说：你当一个班主任，要做学生肚子里的 蛔虫 ，要做学生生活中的拐仗，要做学校中的脊梁。这几句话让我们今天听来仍肃然起敬。 今天我们大家，没有逃离班主任的工作岗位，始终坚守着这个岗位，这正如于漪老师所说的：班主任是在讲台上用生命歌唱，一个人一旦选 择了这个职业，就同时选择了高尚。首先要 智如泉涌 ，而且要有伟大的人格力量。我曾不很恰当地用 24 个字总结过班主任工作，要舍得付出平凡、乐12 / 19 于应对琐碎，善于闪现智慧，敢于奉献青春。 曾经有一句佛家名言：一花一世界，一叶一菩提。它诠释的是淡定平和中要用微观的细腻去感悟体会宇宙的精彩。我把它借用到我们班主任工作中来理解：班主任工作的美好也许就是在繁琐和细节中，班主任需要用心、费神、善思和平和的心境去品味班级工作中五彩斑斓的美好。 前几天我读了一本古书，这部书让我记住了一句话，我把它推荐给大家。 业能养身须留意，事不关己莫分心。 今天与会的各位老师，跟我差不多，大都已过了而立之年，我不知道大家是否评价过自己的这一生的职业 ?业能养身，我们是从事什么职业的 ?我们所从事的业能否养我们的身 ?业能养身须留意，大家是否珍惜或者特别留意我们所从事的这份职业呢 ? 我曾简略地读过陶行知文集，陶行知是个伟大的教育家，他一生都在践行 教育救国 的伟大抱负和理想。在没读他的书之前，我也不理解教育还能够救国 ?教育有这么了得的功能吗 ?这是我从事教师这一行业没有考虑过的问题。后来我看到陶行知一生的坎坷经历，他始 终都在践行着这一教育理想。日本人打过来了，他首先想到的是：如何不让日本人通过教育来奴化我们中国人，他始终这样认为：这个问题如何解决就是他陶行知义不容辞的责任，他绞尽心思地进行着教育救国的实践，这实际是一个教育者责任心的问13 / 19 题。 我还是建议，大家要把 班主任工作 作为一项事业来从事，大家要多带着思考来干工作。都说做好班主任不容易，做名优秀的班主任更是难上加难。成功的班主任，乐在其中的班主任，将班主任工作当做享受的班主任，无疑已经进入一种境界 当然，那也是更多的教师所追求向往的。 二、做一个有良 知的班主任 良知 在中国最早提出的是古代的孟子，哲学家王明阳说过：知善知恶是良知。这里所说的 良心 ，就是事业心和对工作的责任心，也就是高度执着的敬业精神和对人生理想与价值的追求。 教育是门良心活，特别是做班主任老师。我对这个 良心活 的理解是：你干出了成绩这是应该的，你没有干出成绩，你就是罪人。作为一名乡村教师，我们不敢有桃李满天下的奢望，只求不误人子弟。 我不妨多一下进行换位思考。有时候，我们自己的心情不佳，学生不听话，或者工作不顺心，有时也有松劲的时候，或许也会有当的不好可以 不当班主任的想法，但转而一想，假如你把自己的子女放在这样的一个班里，你会怎么想，你背后会说什么呢 ?想想这些，我自己想，还是要尽职一点，让人家背后戳脊梁骨的事还是不做为好， 怎样做一个有良知的班主任 ?简单的说： 19 作为班主任我要负责 作为班主任我要过问，我要关心 我们要时刻提醒自己：对待学生，切莫大意 ;学生的成长，必须负责。要时刻意识到孩子的发展才是我们所追求的最终目标。 学生在不同的阶段总会存在着这样那样的困难，作为班主任老师，学生在遇到困难的时候 ，第一个知道的应该是我们，第一个伸出援助之手的应该是我们。学习上的疑惑、生活上的难处、思想上的困惑等，这些都需要我们班主任老师做一个有心人，让学生正确看待学习生活，让每名学生都能抬起头来做人。只有这样，我们才能说我们尽到了一个做班主任老师的责任，我们才真正是在凭良知教书育人。 我觉得不必用多大道理来评价 怎样做一个有良知的班主任 这个问题。一句话就可以了：简朴的付出就是从业的良心。该上的课上好，该批改的作业批改好，学生疑难解答好 ;用赤热之心对待学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生，在习惯上引导学 生 ;秉持中正之心对待学生，该批评就批评，该表扬就表扬。把这些常规的事情做好了，学生认可了，我们也就心满意足了。 我们要允许孩子犯各种错误，我们要有足够的耐心去忍让孩子一次次的跌倒，我们绝不可以在他们的伤口撒盐，绝不可以在孩子们的十字路口推他们出去，应凭良心拉他们一15 / 19 把。多替孩子们想想，多替家长想想，多替社会想想 毕竟学生们还要在社会立足和打拼，都不容易。 三、做一个有爱心的班主任 教育家夏沔尊曾说过：没有爱的教育就像池塘里没有水一样，不成其为池塘。没有爱就没有教育，爱，是班级管理的一 个基础。做一个老师，必须要有一腔爱心。爱孩子才能培养孩子的爱心，只有对学生倾注了爱心，让学生感受到了老师的爱，才能获得学生的信任和尊重，才能让学生体会到班级的温暖与和谐。 我们班主任老师们每天清晨都会在课前来到班里，讲安全、抓纪律、看卫生、查出勤、督促学习，不足之处组织学生风风火火及时落实。孩子生病了，一个慰问电话 ;天冷了，一句叮咛 ;孩子进步了，一句表扬，一个肯定的眼神 这些在孩子眼里，就是爱。 当班主任上午、下午课前在班里溜达着顶班的时候，我总是想起吴伯萧在菜园小记中的精彩描述： 新鲜的泥土气息，素淡的蔬菜清香，一阵阵沁人心脾。一会儿站起来，伸伸腰，用手背擦擦额头的汗，看看苗间得稀稠，中耕得深浅，草锄得是不是干净，那时候人是会感到劳动的愉快的。 (班主任工作 )那平整湿润的菜畦生长出又绿又嫩又茁壮的瓜菜的新芽，条播的行列整齐，撤播的万头攒动，点播的傲然不群，带着笑，发着光，充满了无限生机。16 / 19 一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。 我们班主任每天清晨带着爱心来到自己的班里，正如同来到了自己的菜地里，将期待的目光洒向班里的 每一刻闪亮的珍珠 ，同样也会感受到班级劳动的乐趣。关于爱心教育，李镇西老师曾写过爱与教育一书，大家喜欢的话，可以读读。 四、做一个快乐的班主任 我曾经自撰过一幅班级工作的对联：快乐地忙碌 自信地拼搏 如何做一个快乐的班主任呢 ?我认为应做到如下几点： 透 班情 要经常用诚心跟学生沟通、交流、谈心，走近学生的内心世界，培养学生的自尊心、自信心、上进心、和耐挫力，用教育感化他们，帮助他们克服心理上的不成熟 ;教育他们学会做人、学会处事。像有的学生成绩不够理想，他们就会在周记里反映如何苦恼，我们会私下找他们聊一聊 ，要多找他们的长处说，让他们找到自信，同时不要给学生们太多的压力。 关于学生自主管理的问题，魏书生的班主任工作漫谈里论述的很详尽。有班主任在，学生能做好，说明班主任基17 / 19 本合格 ;班主任不在，学生能做好，说明这个班主任很优秀。要调动学生参与管理的积极性，发挥学生的自主、自理、自我管理能力，在班级中营造一个有利于学习的氛围和环境，建设良好的学风和班风。 励为主 班主任在每周开班会的时候，要鼓励学生参与班级管理、积极发言、辩论，最后教师总 结，正面引导、教育学生养成良好的学习、生活习惯，切忌只批评不表扬。不要见事就说，不分巨细。 想出口时就出口 ，可能会使事与愿违。还要注意宽严适度，要 严而不凶，爱而不纵 。 要平等对待学生，无论男生还是女生，成绩优秀的还是成绩落后的，犯了错误要一视同仁。 学生