2013.3.2化学实验方案的设计与评价.ppt

新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 第四节 化学实验方案的设计与评价 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 考纲点击主干梳理 1.能够设计、评价或 改进实验方案。 2了解控制实验条 件的方法。 3会分析或处理实 验数据、得出合 理结论。 4能够绘制和识别 典型的实验仪器 装置图。 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 判断正误：正确的打“”号，错误的打“”号。 1(2011广东高考)将Mg(OH)2沉淀转入蒸发皿中，加足量稀盐 酸，加热蒸干得到无水MgCl2固体。() 2(2011江苏高考)向饱和FeCl3溶液中滴加过量氨水，可制取 Fe(OH)3胶体。() 3(2010北京高考)铜与浓H2SO4反应时，可用品红溶液验证SO2 的生成。() 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 4(2010上海高考)测定硫酸铜晶体中结晶水含量时，灼烧至固 体发黑，测定值小于理论值。() 5(2010天津高考)用浓盐酸酸化的KMnO4与H2O2反应，证明 H2O2具有还原性。() 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 一、化学实验实验 方案设计设计 的基本原则则 1 ：实验原理，正确，实验流程合理。 2安全性：保护人身、保护 、保护仪器。 3可行性：条件允许，效果，操作 。 4 ：做到步骤少、时间短、效果好等基本要求。 科学性 环境 明显安全 简约简约 性 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 二、化学实验实验 方案设计设计 的步骤骤 1明确目的、原理 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 2选择仪选择仪 器药药品 3设计设计 装置步骤骤 根据上述实验目的和原理，以及所选用的仪器和药品，设计出合 理的实验装置和实验操作步骤。学生应具备识别和绘制典型的实 验仪器装置图的能力，实验步骤应完整而简明。 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 4记录现记录现 象数据 根据观察，全面而准确地记录实验过程中的现象和数据。 5分析得出结论结论 根据实验观察的现象和记录的数据，通过分析、计算、图表、推 理等处理，得出正确的结论。 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 三、化学实验实验 方案的评评价 1基本原则则 一个实验方案的优劣主要从 是否科学合理， 是否简单可行，另外还要从 和 两个 角度去评价。 2评评价类类型 实验原理 实验步骤环境保护节约 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 1化学实验实验 方案设计设计 的思路 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 2实验设计实验设计 的步骤骤 明确目的、原理选择仪器、药品设计装置、步骤记录现象 、数据分析得出结论。 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 3化学实验实验 方案设计设计 的仪仪器选选用及连连接顺顺序 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 4实验实验 操作的顺顺序 连接仪器检查气密性装药品进行实验。 一般顺序：气体发生除杂质干燥相关实验尾气处理。 5实验设计实验设计 的注意事项项 (1)药品和装置是部分或刚好给出还是有剩余 若药品和装置只部分给出，则应需要作必要的补充，若有剩余， 则应进行筛选和淘汰。 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 (2)题目条件有无特殊要求 如采用最简单或最合理的实验步骤，这些要求对我们考虑反应原 理，选择药品和装置，确定操作步骤都作了限定，必须高度重视 。 (3)实验过程中的隐蔽性操作 如某些必要的干燥、除杂、冷凝等，这些都是实验中必不可少的 ，但容易被忽略。 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 (4)药品、仪器的规格 有些题目要求指出药品的名称，这类问题学生最难答准确，如有 些药品的准确描述为：硫酸铜粉末、澄清石灰水、酸性高锰酸钾 溶液、浓硫酸、饱和NaHCO3溶液、NaOH溶液等。此外也应注 意某些仪器的规格。 (5)会画简单的实验装置图 一般可用“示意装置图”表示。 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 6实验设计实验设计 的安全问题问题 常见的安全问题有：防倒吸、防爆炸、防氧化、防吸水、冷凝回 流、易挥发液体产物(导出时可为蒸气)的及时冷却、仪器拆卸的 科学性与安全性等。具有特殊作用的实验装置的改进问题。例如 ，为保证分液漏斗中液体顺利流出，可用橡皮管连接成连通装置 。 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 (2011全国新课标)氢化钙固体是登山运动员常用的 能源提供剂。某兴趣小组拟选用如下装置制备氢化钙。 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 请回答下列问题： (1)请选择必要的装置，按气流方向连接顺序为_(填仪器 接口的字母编号) (2)根据完整的实验装置进行实验，实验步骤如下：检查装置气密 性后，装入药品；打开分液漏斗活塞；_(请按正确的顺 序填入下列步骤的标号)。 A加热反应一段时间 B收集气体并检验其纯度 C关闭分液漏斗活塞 D停止加热，充分冷却 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 (3)实验结束后，某同学取少量产物，小心加入水中，观察到有气 泡冒出，溶液中加入酚酞后显红色，该同学据此判断，上述实验 确有CaH2生成。 写出CaH2与水反应的化学方程式_。 该同学的判断不正确，原因是_ (4)请你设计一个实验，用化学方法区分钙与氢化钙，写出实验简 要步骤及观察到的现象_。 (5)登山运动员常用氢化钙作为能源提供剂，与氢气相比，其优点 是_。 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 【思路点拨拨】 本题题是综综合性实验题实验题 ，解答此题时应题时应 注意分清 问题问题 的层层次： (1)制备备CaH2：根据待制备备物质质，准备备反应应物；再根据反应应物的 状态选择态选择 合适的反应应装置；最后根据反应应物、生成物的性质设质设 计净计净 化装置及组组装顺顺序。 (2)CaH2的检验检验 ：注意Ca与CaH2性质质的相似点。 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 【解析】 从题给装置图分析制备氢化钙的原料是氢气和金属钙 ，制备出的氢气需要先净化HCl气体用NaOH溶液吸收，再 干燥选择浓硫酸，盛有CaCl2的干燥管连接在装有钙的大试 管上，防止外界的水蒸气干扰实验。(1)按气流方向连接顺序为 ie，fd，cj，ka。(2)氢气易燃烧，反应开始后应先检验 其纯度，再加热钙进行反应。反应结束时应先停止加热，此时要 保证继续通氢气，防止倒吸入空气，影响氢化钙的纯度，充分冷 却后再关闭活塞停止通氢气。所以顺序为BADC。(3)氢化钙中 氢元素为1价，发生氧化还原反应：CaH22H2O=Ca(OH)2 2H2。活泼金属Ca与水反应也生成氢气和氢氧化钙，产生 类似现象。 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 (4)两者的不同之处在于氢化钙中含有氢元素，区分它们需在干燥 环境中，取适量氢化钙与氧气在加热条件下反应，将生成的气体 通入盛有无水硫酸铜的干燥管中，观察到固体由白色变为蓝色； 取适量的钙做类似实验，无明显现象。(5)氢化钙为固体，携带方 便。 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 【答案】 (1)ie，fd，cj，k(或k，j)a (2)BADC (3)CaH22H2O=Ca(OH)22H2 金属钙与水反应也有 类似现象 (4)取适量氢化钙，在加热条件下与干燥氧气反应，将反应气相产 物通过装有无水硫酸铜的干燥管，观察到固体由白色变为蓝色； 取钙做类似实验，观察不到固体由白色变为蓝色 (5)氢化钙是固体，便于携带 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 【易错错警示】 设计实验设计实验 方案时时，要充分考虑题虑题 目中的隐隐含条件 及要求，否则则会顾顾此失彼，得不到正确答案，如本题题中制备备 CaH2时时，反应应物为为Ca和H2，产产物为为CaH2，而制备备的H2中含有 水蒸气，若不除去，水与Ca或CaH2反应应而导导致实验实验 失败败。 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 1(2012广州模拟)(1)实验：证明Na2SiO3具有防火性能。取两 个相同的小木条，分别放入蒸馏水和Na2SiO3饱和溶液中，使之 充分吸湿、浸透，取出稍沥干(不再滴液)后，同时分别放置在酒 精灯外焰处。观察到的现象如下表： 编号实验现象 放入蒸馏水木条燃烧 放入Na2SiO3饱和溶液木条不燃烧 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 设计实验的目的是_。 (2)实验：测定锌与稀硫酸反应的速率。 测定该反应速率的方法有多种，不同的方法需要测定不同的数据 。请根据你设计的测定方法，填写需要记录的数据及其单位： _，单位_； _，单位_。 根据你测定的实验数据，处理后可求得_(填化学式)的反 应速率，单位是_。 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 【解析】 (1)实验中，实验为对照实验，即证明起防火作用 的是Na2SiO3而不是水。(2)测定反应速率，可以记录产生相同体 积的气体需要的时间或相同时间内产生气体的体积。 【答案】 (1)与实验作对照，证明起防火作用的是Na2SiO3而不 是水 (2) 反应时间 min(或s) 生成氢气的体积 L(或mL)(或H的浓度变化 molL1；或其他合理答案) H2 Lmin1(或H2SO4 molL1min1；或其他合理答案) 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 对几个实验方案的正确与错误、严密与不严密、准确与不准确做 出判断，要考虑是否完全合理、有无干扰现象、经济上是否合算 和对环境有无污染等。 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 1从可行性方面对实验对实验 方案做出评评价 科学性和可行性是设计实验方案的两条重要原则，任何实验方案 都必须科学可行。评价时，从以下4个方面分析： 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 2从“绿绿色化学”视视角对实验对实验 方案做出评评价 “绿色化学”要求设计更安全的、对环境友好的合成线路，降低化 学工业生产过程中对人类健康和环境的危害，减少废弃物的产生 和排放。根据“绿色化学”精神，对化学实验过程或方案从以下4 个方面进行综合评价： (1)反应原料是否易得、安全、无毒； (2)反应速率是否较快； (3)原料利用率以及合成物质的产率是否较高； (4)合成过程是否造成环境污染。 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 3从“安全性”方面对实验对实验 方案做出评评价 化学实验从安全角度常考虑的主要因素如下： (1)净化、吸收气体及熄灭酒精灯时要防止液体倒吸； (2)进行某些易燃易爆实验时要防爆炸(如H2还原CuO应先通H2， 气体点燃先验纯等)； (3)防氧化(如H2还原CuO后要“先灭灯再停氢”，白磷切割宜在水 中等)； (4)防吸水(如实验取用或制取易吸水、潮解、水解的物质时宜采 取必要措施，以保证达到实验目的)； 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 (5)冷凝回流(有些反应中，为减少易挥发液体反应物的损耗和充 分利用原料，需在反应装置上加装冷凝回流装置，如长玻璃管、 竖装的干燥管及冷凝管等)； (6)易挥发液体产物(导出时可为蒸气)的及时冷却； (7)仪器拆卸的科学性与安全性(也从防污染、防氧化、防倒吸、 防爆炸、防泄漏等角度考虑)； (8)其他(如实验操作顺序、试剂加入顺序、实验方法使用顺序等 。 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 某无色混合气体中可能含有乙烯、二氧化碳、二氧 化硫和氧气，为确定其中一定含有二氧化碳、二氧化硫，甲、乙 、丙3位同学分别设计了下述实验方案，并都认为：如果观察到 的现象与自己设计的方案一样，就可确认无色气体中一定含有二 氧化碳和二氧化硫。 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 (1)方案甲： (3)方案丙： 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 试用简要语言评价上述各实验方案是否严密？并说明原因。 (1)方案甲：_； (2)方案乙：_； (3)方案丙：_。 【思路点拨拨】 评评价实验实验 方案时时，应应首先明确实验实验 目的和实验实验 原理，再分析实验实验 方案的优优劣。 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 【解析】 因混合气体中可能含C2H4、CO2、SO2、O2，当混合气 体通过酸性高锰酸钾溶液和溴水而分别使之褪色时，可能是C2H4 ，也可能是SO2反应引起的，不能确定一定含SO2，因此甲、乙 的方案设计不严密。而上述混合气体中能使品红溶液褪色的只有 SO2，且品红溶液颜色变浅而不是褪色，说明SO2完全被吸收， 再使澄清的石灰水变浑浊，说明一定含有CO2。 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 【答案】 (1)不严密，有乙烯的干扰 (2)不严密，有乙烯的干扰 (3)严密，上述气体中只有SO2能使品红溶液褪色，通过足量品红 溶液后，除去二氧化硫，剩余气体能使澄清石灰水变浑浊，则一 定有CO2存在 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 A溶液A和B均可以是盐酸或NaOH溶液 B若溶液B选用浓硝酸，则测得铜的质量分数偏小 C溶液A和B均可选用稀硝酸 D实验室中方案更便于实施 【解析】 方案中A应选用盐酸、稀H2SO4或NaOH溶液，方案 中B应选用NaOH溶液、盐酸或稀硫酸。若选用浓硝酸，则铜 溶解铝钝化，导致剩余固体质量增大，Cu的质量分数偏小。若 选用稀HNO3，Cu、Al均可与之反应，无剩余固体，不合理。 【答案】 C 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 开放探究型实验是指具有明确的实验目的，但是答案具有不确定 性或者条件不惟一或者解题方法多样的试题。这类试题常以基础 知识为背景设计而成，要求学生自己选取相关的知识或方法来解 答，主要考查学生的基础知识掌握程度、归纳推理能力和逆向思 维能力。 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 类型特点 条件开放 型 题目给出了部分条件及确定的结论，要求学生深入 认识题中的内部联系，写出能得到结论的有关条 件 策略开放 型 条件和结论已知或部分已知，思维策略和解题方法 不惟一，要求学生根据题目所设条件和要求，寻 找切合实际的多种解决问题的途径 结论开放 型 给定条件而结论未给出或不全给出，从不同角度、 不同层面分析有不同的答案 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 2.解题题策略 (1)挖掘题目中的隐含条件是解题关键。 (2)根据题目的提示提出大胆、合理的猜想，并设计实验进行验证 。 (3)对实验数据及现象的分析处理过程中，要注意思维的有序性和 条理性，对有关结论的概括，要用规范的学科语言来表达。 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 (2011安徽高考)地下水中硝酸盐造成的氮污染已成 为一个世界性的环境问题。文献报道某课题组模拟地下水脱氮过 程，利用Fe粉和KNO3溶液反应，探究脱氮原理及相关因素对脱 氮速率的影响。 (1)实验前：先用0.1 molL1 H2SO4洗涤Fe粉，其目的是 _，然后用蒸馏水洗涤至中性；将KNO3溶 液的pH调至2.5；为防止空气中的O2对脱氮的影响，应向 KNO3溶液中通入_(写化学式)。 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 (2)右图表示足量Fe粉还原上述KNO3溶液过程中，测出的溶液中 相关离子浓度、pH随时间的变化关系(部分副反应产物曲线略去) 。请根据图中信息写出t1时刻前该反应的离子方程式 _。t1时刻后，该反应仍在进行，溶液中NH4的浓 度在增大，Fe2的浓度却没有增大，可能的原因是 _。 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 (3)该课题组对影响脱氮速率的因素提出了如下假设，请你完成假 设二和假设三： 假设一：溶液的pH； 假设二：_； 假设三：_； 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 (4)请你设计实验验证上述假设一，写出实验步骤及结论。(已知 ：溶液中的NO3浓度可用离子色谱仪测定) 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 【解析】 (1)用稀H2SO4洗涤Fe粉的目的是去除Fe粉表面的氧 化物等杂质，中为防止空气中的O2对脱氮的影响，向KNO3溶 液中通入N2。 (2)由图中各离子浓度的变化得t1时刻前反应的离子方程式为4Fe 10HNO3=4Fe2NH43H2O。t1时刻后反应仍在进 行，继续有Fe2生成，但从图像上看Fe2的浓度却在减小，原因 是Fe2的水解消耗了Fe2，使Fe2浓度降低。 (3)从外界条件对反应速率的影响因素来看，温度和铁粉的表面积 都会对脱氮的速率产生影响。 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 【答案】 (1)去除铁粉表面的氧化物等杂质 N2 (2)4FeNO310H=4Fe2NH43H2O 生成的Fe2水 解(或和溶液中的OH结合) (3)温度 铁粉颗粒大小 (4) 实验步骤及结论：分别取等体积、等浓度的KNO3溶液于不同 的试管中；调节溶液呈酸性且pH各不相同，并通入N2；分 别向上述溶液中加入足量等质量的同种Fe粉；用离子色谱仪测 定相同反应时间时各溶液中NO3的浓度。若pH不同的KNO3溶 液中，测出的NO3浓度不同，表明pH对脱氮速率有影响，否则 无影响。 (本题属于开放性试题，合理答案均可) 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 【技巧点拨拨】 实验实验 探究题题的一般模式 探究性综综合实验题实验题 是今后高考试题试题 的命题趋势题趋势 。这这种题题型很新 颖颖，解答这这种题时围绕题时围绕 要探究的目标标，静下心来挖掘题题干中的 有用信息，充分利用已掌握的基础础知识识找出解题题方法。实验实验 探 究的一般模式： 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 3(2012绵阳模拟)已知，室温下存在反应3HNO2=HNO3 2NOH2O；在酸性溶液中，NO2可将MnO4还原为Mn2且 无气体生成。某化学兴趣小组设计了如下探究实验： 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 请回答下列问题： (1)装置A的试管中发生反应的化学方程式是_。 (2)B瓶中可以观察到的现象是_，C瓶出来的气 体是_。 (3)实验时观察到D管内固体颜色逐渐变为白色。据此甲同学认为 D管中生成物是NaNO3，而乙同学则认为D管中生成的是NaNO2 ，请设计实验证明乙同学的观点正确。 实验方法实验现象反应的离子方程式 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 (4)E装置的作用是 _ _。 (5)该小组的同学经讨论认为上述装置仍有缺陷，为了避免D管中 生成NaOH，你认为应该进行的改进是 _ _。 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 【解析】 装置A的试管中发生的是C与浓HNO3的反应，生成的 CO2和NO2混合气体进入B装置与水反应，生成的硝酸与Cu反应 ，B瓶中可以观察到的现象是：产生无色气体，溶液逐渐变蓝。 C瓶出来的气体是NO。要验证D管中生成的是否是NaNO2，可根 据题目所给信息来验证：一种方法是将生成物置于试管中，加入 稀硫酸，产生无色气体并在液面上方变为红棕色；另一种方法是 将生成物置于试管中，加入酸性KMnO4溶液，看溶液紫色是否 褪去。E装置的作用是吸收尾气，以免污染空气。为了避免D管 中生成NaOH，可在C、D之间增加一个干燥装置。 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 1.设计下列实验方案鉴别Na2CO3和NaHCO3两种白色粉末，不能 达到预期目的的是( ) 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 A分别向等量的白色粉末中加等体积、等浓度的稀盐酸，比较 生成气体的快慢 B分别向等量的白色粉末中加等体积适量的水，比较固体溶解 量的多少 C分别将等量的白色粉末配成溶液，然后加入澄清石灰水，比 较是否有沉淀生成 D分别将等量的白色粉末用如图装置进行实验，比较澄清石灰 水是否变浑浊 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 【解析】 A项，同等情况下，与盐酸反应时，NaHCO3比Na2CO3 反应快；B项，NaHCO3比Na2CO3溶解度小；C项，向苏打和小 苏打的溶液中加入石灰水，都有沉淀生成；D项，NaHCO3受热 分解生成CO2，Na2CO3受热不分解。 【答案】 C 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 【解析】 A项中生成的FeCl3固体可能混有Fe，加水后Fe与部分 FeCl3反应会生成FeCl2，A错误。C项中H2与Cl2光照会发生爆炸 ，C错误。D项中除H2与Cl2光照会发生爆炸外，铁高温燃烧会生 成Fe3O4，D项错误。 【答案】 B 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 3某同学利用锌、氧化铜和稀硫酸制取铜，他设计了两套方案 ，方案：利用锌与足量稀硫酸反应制氢气，氢气还原氧化铜； 方案：氧化铜溶于稀硫酸生成硫酸铜，然后用锌与硫酸铜反应 制备铜。下列关于方案和的评价不正确的是( ) A方案比方案操作简便 B等质量的锌，相同条件下在方案和方案中制得的铜的质 量相同 C等质量的H2SO4参加反应，方案制取铜的质量比方案的 少 D为了加快锌与稀硫酸反应，可以在溶液中加入少量氧化铜 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 【解析】 氢气还原氧化铜的实验操作顺序是：先通入氢气排除 装置中的空气(防止加热时，氢气中混有空气发生事故)，将氧化 铜还原成铜后，继续通入氢气至铜冷却(防止赤热的铜再被氧化 成氧化铜)，所以用于还原氧化铜的氢气的量小于生成氢气的总 量。 【答案】 B 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 4某同学想用实验证明高锰酸钾溶液的紫红色是MnO4的颜色 ，而不是K的颜色，他设计的下列实验步骤中没有意义的是( ) A将高锰酸钾晶体加热分解，所得固体质量减少 B观察氯化钾溶液没有颜色，表明溶液中K无色 C在氯化钾溶液中加入适量锌粉振荡，静置后未见明显变化， 表明锌与K不反应 D在高锰酸钾溶液中加入适量锌粉振荡，静置后见紫红色褪去 ，表明MnO4离子为紫红色 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 【解析】 高锰酸钾晶体加热分解，所得固体质量必然减少，这 与颜色无关，因此A项无意义；K无色，则高锰酸钾溶液的紫红 色只能是MnO4的颜色，B项有意义；C项、D项单独看似乎无 意义，但是二者结合起来即有意义：因为锌与K不反应，因此 ，锌使高锰酸钾溶液褪色必然是锌与高锰酸根离子发生反应的结 果，从而说明MnO4是紫红色的。C项、D项实际上是控制K相 同，排除K的干扰，从而说明MnO4为紫红色。 【答案】 A 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 5(2012成都质检)根据下列化学实验示意图及表中实验现象， 从理论上分析得出的结论正确的是( ) 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 选项 实验实验现象结论 Aa左烧杯中铁表面有气泡， 右烧杯中铜表面有气泡 活动性：AlFeCu Bb左边棉花变为橙色，右边 棉花变为蓝色 氧化性：Cl2Br2I2 Cc 白色固体先变为淡黄色， 后变为黑色 溶解度：AgCl AgBr Ag2S Dd锥形瓶中有气体产生，烧 杯中液体变浑浊 非金属性：ClCSi 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 【解析】 不同金属形成原电池时，活泼的金属做负极，由实验 现象可知：左侧装置中铁表面有气泡，铁为正极，铝为负极，活 动性：AlFe；右侧装置中铜表面有气泡，铜为正极，铁为负极 ，活动性： FeCu，故三种金属的活动性顺序为：AlFeCu ，A正确；B装置中的现象只能说明氯气能将NaBr和KI氧化，不 能证明Br2能氧化KI，结论错误；C项中的现象说明沉淀生成的 顺序为：AgBr、Ag2S，而沉淀只能向生成更难溶的沉淀的方向 进行，结论错误；由于盐酸有挥发性，根据实验现象不能说明烧 杯中的硅酸是二氧化碳与硅酸钠溶液反应得到，也可能是挥发出 来的氯化氢与硅酸钠溶液反应得到，D项错误。 【答案】 A 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章 化学实验基础 6(2012杭州质检)某校化学研究性学习小组在学习了金属的知 识后，探究Cu的常见化合物的性质。过程如下： 【提出问题】 在周期表中，Cu、Al位置接近。Cu不如Al活泼，Al(OH)3具有 两性，Cu(OH)2也具有两性吗？ 通常情况下，2价Fe的稳定性小于3价Fe，1价Cu的稳定 性也小于2价Cu吗？ CuO有氧化性，能被H2、CO等还原，也能被NH3还原吗？ 新课标高考总复习 (RJ)化学 第十一章