金融管理与实务专业建设方案.doc

中央财政支持高等职业学校专业建设发展金融管理与实务专业建设方案承担部门: 财税金融系部门责任人：钟 用项目组组长：钟 用项目组成员：钟 用 杨 滢 王 超 李继红 王 帆 李 琳 卢花兰任 波(商业银行) 巫润红(证券公司) 胡 毅（保险公司）一、专业建设背景及定位（一）专业建设背景1国家与地方政府政策支持国家“十二五”规划纲要、四川省国民经济和社会发展“十二五”规划纲要及国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）明确指出，要加快现代服务业发展，优先发展金融保险行业、把发展现代服务业作为产业优化升级的重要支撑。中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力基本要求明确指出重点支持“生产性服务业和生活性服务业”。2区域经济与行业发展背景（1）在西部大开发战略实施十周年之际，四川提出要建设西部经济发展高地。同时提出，要规划建设“天府新区”，形成以现代制造业为主、高端服务业集聚、宜业宜商宜居的国际化现代新城区。“天府新区”的建设目标是成为继上海浦东新区、天津滨海新区、重庆两江新区和浙江舟山群岛后第5个国家级新区，在带动四川现代产业发展的同时，进而带动整个西部经济发展。“天府新区”的建设可以吸引先进制造业和高端服务业，比如it产业、新材料、航天航空、物流、金融、商贸等。（2）成渝经济区区域规划2011年3月获国务院原则通过，成渝经济区列为国家重点开发区，将继长三角、京津豫、珠三角之后的中国第四个经济区域，成为推动我国经济增长的“第四级”。四川省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要（20112015年）明确提出，未来五年将完成“三中心”重点项目建设，即“西部物流中心、西部商贸中心、西部金融中心”，其中“西部金融中心”项目成为最耀眼的明星。“十二五”期间，初步建成成都金融总部商务区，各类法人金融机构和省市级金融机构数量达到300家以上。初步建成西部票据市场中心、西部直接融资中心、西部保险市场中心、西部产权交易市场中心、西部大宗商品交易市场中心、西部金融创新中心、西部银团贷款中心。建设成都金融后台服务业集聚区，后台服务中心达到30家以上。（3）根据成都市金融产业发展规划(2010-2012年)，到2012年，成都成为西部金融机构集聚中心、金融创新和市场交易中心、金融服务中心，全市金融机构数量达到200家、金融从业人员达到20万人。其中，全市金融业增加值占服务业增加值的比重达到16%，占地区生产总值的比重达到8%，标志着成都西部金融中心建设再次提速。我院金融管理与实务专业符合为地方经济和社会发展提供产业支撑培养优秀高端技能专门人才3人才需求预测根据我省这五年的经济发展和行业发展状况，我们对20112015年的金融人才作了如下预测。（1）商业银行对人才的综合素质要求越来越高。目前，各大商业银行的人事权力都集中在省、市分行一级，由分行严把人才质量关。因为商业银行有自己一套完整的培训机制，能让新入行员工在短时间内掌握相关行业知识，所以商业银行逐渐淡化人才的专业知识，对人才的综合素质要求越来越高，比如应聘者的内涵修养、商务礼仪、外语水平，甚至哑语等方面提出了较高的要求。（2）证券投资顾问人才需求量大。2010年底，证券业发生了一件对整个行业影响深远的大事，那就是确定了证券市场的“投资顾问”及其对应业务。自2011年1月1日起施行的证券投资顾问业务暂行规定和发布证券研究报告暂行规定为证券投资咨询业务建立新的业务模式和盈利模式提供了制度基础。各大券商正紧锣密鼓地加强投资服务，实现经纪业务转型。因此，各大券商开始在人才市场上大肆招兵买马，人才需求量非常大。（3）本土保险公司超过外资保险公司用人需求。近日，普华永道外资保险公司在中国调查显示：参与2010年度调查的31家外资保险公司大幅降低了他们对2011至2013年市场份额增长的期望值。寿险公司预计其市场份额到2013年将保持目前5的水平，而财险和意外险公司在今后3年的份额预计也将停留在1左右。近年来外资保险公司在中国试图拉升业绩，增加市场份额，但是并没有成功。成熟的本土保险公司和正在各地积极拓展的小型保险公司与外资保险公司可谓势均力敌。由此可见，未来至少三年的保险人才招聘市场中，唱主角仍然是本土保险公司。（4）民间金融放开刺激金融人才需求增长。2010年5月13日，国务院关于鼓励和引导民间投资健康发展的若干意见（俗称新36条）正式公布。“新36条”将鼓励民间资本自主创办中小城镇金融机构，发展村镇银行、贷款公司、农村资金互助社等金融机构，放宽村镇银行或社区银行法人最低出资比例限制，放宽小额贷款公司单一投资的比例限制，为当地中小企业和居民提供更多的金融服务。可以预计，新设民间金融服务机构的逐渐增加，使得相关金融人才需求升温。（二）专业定位立足金融行业发展的需求，合理预测四川省及周边省份经济发展对金融人才的需求，服务于地方经济建设，是我院金融管理与实务专业建设的出发点，也是专业改革的归宿点。表1-1 金融管理与实务专业定位服务面向金融行业及国民经济相关行业就业部门金融机构，主要是银行、证券和保险企业的基层一线业务操作与管理部门就业岗位综合柜员、大堂经理、客户经理、理财经理、信贷经理等培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握金融基础理论知识，具备较强的商业银行业务处理能力、金融会计核算能力、金融业务营销能力、证券投资分析能力，熟练掌握银行业务、证券业务、保险业务操作技能的高素质技术型人才。学生毕业后，主要在商业银行、信用社、邮政金融机构、证券公司、保险公司以及相关金融中介机构从事一线岗位的业务操作和管理工作。岗位证书会计从业资格证，会计电算化证，银行从业资格证、证券从业资格证、保险从业人资格证等二、专业建设基础金融管理与实务专业2009年被确定为学院重点建设专业。本专业坚持以人为本，贯彻“德能并举，学做合一，能力为本，理实一体”的教育理念，围绕专业建设，不断地改革创新，增强师资力量，改善办学条件，提供先进的实习实训设备，目前已具备了较好的建设条件和基础。（一）师资条件基础金融管理与实务专业拥有一支素质优良、结构基本合理、社会声誉较高、充满活力的 “双师型”师资队伍。目前专任教师15人中，全部具有本科以上学历，其中：具有研究生学历的有12人，占教师总数的80%；具有副教授及以上职称的有4人，占教师总数的27%；中级职称7人，助教4人；院级教学名师1人，专业带头人1人，骨干教师6人，“双师素质”教师11人，占教师总数的73%。基本形成职称、学历和年龄结构合理，富有朝气和创新精神的教学团队。近三年承担各级各类科研项目或课题11项，编写教材8部，公开发表论文20余篇。同时在行业企业聘请了10名行业专家和业务骨干作为兼职教师。（二）实训实习条件基础经过几年的努力，我们已建成了以培养学生专业基本技能和综合能力为目的校内“t”型实践实训平台，即“专业单项实训”+“多专业综合实训”。目前本专业建有金融基本技能实训室、模拟银行实训室。“专业单项实训”重点培养学生的专业操作技能，提高学生专业实践能力，为将来走上工作岗位打下坚实的基础，实现专业纵身实践教学，“多专业综合实训”则通过对企业整体运营的逼真模拟，锻炼了学生跨专业学习、研究和动手操作的能力，通过学生全面管理企业，涉及银行、工商局、税务局、会计师事务所等模拟演练，使学生在分析市场、制定战略、组织生产、整体营销和财务结算等一系列的活动中，领悟科学管理规律，提高全面管理能力，并能有效提高学生商业计划与商业决策的能力，实现了专业横向拓展和迁移。通过这些实训环节的开展，大大提高了学生实践操作能力，保证了学生在走上工作岗位时能够迅速的适应岗位工作群的需要。同时，我们已与银行、证券和保险行业的相关行业企业签订了校企合作协议，建立了比较稳定的实习基地，基本满足学生中期实习和顶岗实习的教学要求，同时也为专业教师顶岗实践，提高实践教学水平提供了场所。（三）人才培养模式基础学院提出要构建突出体现“教学过程的实践性、开放性和职业性”、以校企合作为基础的“6+2”工学结合人才培养新模式。“6”是指贯穿于教学过程始终的、全面体现工学结合实质要求的校企合作共同实施人才培养的6个方面或环节，包括校企共同会商人才培养方案、共同确定课程内容、共同建设教师队伍、共同编写校本实训教材、共同实施教学活动（企业行业专家作讲座与兼职教师指导实训、中期实习、毕业前的顶岗实习、订单培养等）和共同进行成绩考核等；“2”是指推行行动导向教学模式的2个方面，包括课程教学推行项目导向、任务驱动等教学方式和构建完善的实践教学体系（基本技能训练、单元训练、课程或单项实训、综合实训单专业综合实训与多专业综合实训、实习）。根据专业特点，在学院“6+2”工学结合人才培养新模式基础上，本专业基本构建起了新的独具特色的人才培养具体模式，即“3111”人才培养模式。第一个“3”是指前3学期学理论、练技能；第二个“1”是指第4学期分方向、获证书、中期实习；第三个“1”是指第5学期校内综合实训，最后一个“1”是指校外顶岗实习。基本构建了“校企合作、工学结合、顶岗实习”的专业人才培养模式。（四）校企合作基础1校企合作，组建金融专业建设委员会。为了搞好我系专业建设和专业结构调整，进一步密切高等职业教育与社会的联系，按市场需求配置教育资源，参照学院关于各专业系部成立专业建设委员会相关要求，2010年5月，组建了金融专业建设委员会，该委员会聘请专业相关的行业、企业、教育等领域的有关实践专家、业务骨干，及系领导、教研室负责人共同组成，具体指导我系专业开发与建设工作。2校企合作，共同制定人才培养方案我们通过与金融行业的银行、证券和保险等机构合作，邀请行业专家召开人才培养方案审议会，共同制定金融管理与实务专业的人才培养方案，邀请行业骨干召开实践专家访谈会，构建课程体系，确定核心课程，制定课程标准或教学大纲，拟定教学计划，聘请企业的实践专家和行业骨干作为兼职教师。这种做法优势就是大大缩短了用人单位与育人单位之间的距离，避免了闭门造车现象、增强了计划的科学性，同时也更利于人才培养和学生顶岗与就业。3校企合作，构建“双师结构” 师资队伍要培养应用型技术人才，就需要大量具备扎实的理论知识又具有专业实践的能力的“双师素质”教师，同时也需要聘请校外行业企业实践专家，共同构成“双师结构”的教学团队。我们实行教师顶岗实践制度，每年有计划地安排专业教师到行业实践锻炼，下企业顶岗实习，以增强教师的专业实践背景，丰富实务操作的经验。同时，选聘部分有丰富实践经验的校外兼职教师参加实习指导，较好地弥补了实践教师不足的问题。4校企合作，共同开发专业实训教材教材是教学内容和教学方式的知识载体，是实现培养目标的重要工具。专业教师在教材编写过程中，为了突出高职的特点，体现能力为本位，注意理论与实践的结合，强调应用实例，实行校企合作开发教材，将最新专业知识和技能融入教材。充分发挥了校内教师理论强，校外一线专家实践经验丰富的优势，体现“知识新、内容实”的高职教材特点。5校企合作，加强实践基地建设，积极探索“订单式”培养为了加强学生的职业意识和动手能力，能实现零距离上岗，积极寻求与企业合作，加快校内外实践基地建设。目前，除了在校内进行实践环节的学习外，我们与成都银行、兴业银行成都分行、华西证券、幸福人寿等11家金融机构签订校企合作协议书，建立了稳定的校外实践基地。学生在第4学期安排到这些实践基地进行中期实习，第6学期选拔学生进行顶岗实习。为了输送更加符合行业企业职业标准的应用型人才，我们与行业企业广泛合作，积极探索 “订单式”培养，取得了显著成效。目前我们与兴业银行成都分行开设“兴业银行”订单班（60人）、与民生银行成都银行开设“民生银行”订单班（12人）、与成都三泰电子实业股份有限公司开设“三泰电子金融外包业务”订单班（60人）。校企双方共同制定订单培养方案、设置课程体系，共同组织教学和实训，真正体现了工学交替、工学结合，“零距离”上岗实习和就业。（五）招生就业与社会评价基础金融专业系学院重点发展专业，自2008年开办以来，已连续招收四届，在校生达到530余人，2011级新生报到率达到81%，连年创新高，同时2011届毕业生就业率到达100%，专业对口率达到72%，发展势头迅猛。2011年上半年我们安排了2008级金融专业两个班共110余名学生深入到行业进行了为期半年的顶岗实习，安排了2009级金融专业四个班共180余名学生到校外实践基地、校企合作单位参加了为期一个月的中期实习。我们通过委托第三方教育数据咨询和评估机构麦可思数据有限公司对学院2010-2011年度顶岗实习和就业学生的调查评估，反映出金融专业学生在实习期间能吃苦、肯干事、会动脑，专业技能强，专业岗位对口，受到了实习单位的一致好评。这些单位在给学生所做的评语中，对我校的教学质量予以肯定。合格的教学质量获得了学生和家长良好的口碑，招生形势越来越好，这是社会对本专业的肯定和鼓励。（六）社会服务基础本专业开办以来，安排骨干教师参加各类培训、交流和学习，聘请实践一线的行业骨干作为兼职教师广泛参与专业建设、课程教学、实践教学指导等教学活动；每年都有企事业单位如四川省银行业协会、兴业银行等邀请金融管理与实务专业教师为员工授课，进行职业资格考试培训，促进金融管理的理论知识服务于实践。同时，我们结合金融企业需求与行业企业开展联合培训，并以成都为中心辐射周边地区市等金融管理部门，广泛开展实践基地共建，签订双向互利的实践基地共建协议，利用学校的师资、技术力量和校内实训场所、设备为企业进行教育服务和岗前技能培训。通过这种“请进来、走出去”的合作交流形式，充分体现了高等职业教育的职业性、开放性和实践性。三、专业建设目标（一）专业建设指导思想为贯彻落实国务院关于大力发展职业教育的决定（国发200535号）、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）及教育部、财政部有关文件的精神，结合四川财经职业学院“十二五”发展规划（2011-2015），根据学院争创省级示范性高等职业院校建设方案的要求，以争创西部一流的金融管理与实务专业为目标，坚持以服务企业和地区经济建设为宗旨，以学生职业能力和职业道德培养为核心，以就业为导向，以工学结合为途径，以能力培养为主线，不断地深化教育教学改革，创新人才培养模式，构建工学结合的课程体系，建设高水平专兼结合的“双师素质”教学团队，以增强社会服务功能，带动金融管理与实务专业的改革与发展，培养优秀的金融专业高级应用型技术人才。（二）专业建设目标1总体目标通过对金融专业建设方案的实施，带动本专业在办学实力、教学质量、办学效益和辐射能力诸方面均有较大提高。特别是在深化教育教学改革、创新人才培养模式、推动校企合作、建设高水平专兼结合教学团队、加强实训基地建设、提高职业技能训练和顶岗实习质量、实现工学交替、大力开展“订单式”培养、增强社会服务能力和专业办学特色等方面取得明显进展，充分发挥金融管理与实务专业在四川和西部地区的引领和示范作用。2具体目标（1）人才培养模式具体目标。根据高职教育的“市场需求导向”原则，遵循以满足用人单位人才需求的办学理念，完善和创新“校企合作、工学结合、顶岗实习”的“3111”人才培养模式。（2）实训教学条件建设具体目标。加大投入，对现有的校内实训室进行完善和升级，在现有基础上，再建4个装备水平较高、资源共享的校内实训室。坚持“双向基地、双赢合作”理念，深化和加强校企之间的合作。加强校外实训基地的建设，提高校企双方的合作质量，再新建15个高质量的校企合作单位或校外实训基地。（3）师资队伍建设具体目标。建设一支职称、学历结构合理，专兼结合，能有效实施柔性化教学（根据学生不同的需要，即时地组织教学和强化技能）的“双师素质”教学团队。通过师资引进，专业教师数量达到20名，在此基础上，再重点培养专业带头人1人，骨干教师4人，增聘10名校外行业专家和业务骨干为兼职教师；注重“双师素质”教师培养，使“双师素质”教师比例达90%以上。（4）课程体系和教学改革具体目标。在“以服务为宗旨，以就业为导向，以培养专业能力为本位”的原则指导下，加大教学改革力度。按照“理论必需、够用为度，实践为重”的原则，对教学内容、课程体系进行整合、重组，使课程体系更加符合工学结合的要求。深入推进以“一个中心”（能力培养）、“两个课堂”（校内、校外）和 “三级实训”(单项、综合、岗位)为核心的实践教学模式。建设5门工学结合的优质核心课程。加强特色教材和优质课程教学资源的开发，完成2门以上特色教材的编写和4门以上课程教学资源库建设。（5）社会服务具体目标。加强社会服务的力度，为成都、四川乃至西部金融行业的发展提供支持。以现有师资条件及实训设施为基础，广泛开展金融机构从业人员培训，力争每年培训不少于400人次。四、专业建设内容（一）人才培养模式改革在人才培养方面，坚持以服务企业和地区经济建设为宗旨，以能力培养为主线，以就业为导向，以工学结合为途径，以学生职业能力和职业道德培养为核心，不断深化教育教学改革，创新人才培养模式。金融管理与实务专业实行“校企合作、工学结合、顶岗实习”的人才培养模式，形成与行业企业共同育人机制：将专业建设融入产业发展，锁定专业方向；将职业需求融入培养过程，锁定培养标准；将技能培养融入实际工作，锁定培养目标。按照金融人才培养要求，由学院、系部和相关金融企业业务部门进行深度结合，共同制定人才培养方案，共同开发实训课程，共同组织教学，构建第1学期3学期进行理论与实务的专业教学，第4学期按专业方向进行教学（中期实习、考证），第5学期校内综合实训，第6学期校外顶岗实习的“3111”工学结合人才培养模式。在教学上，采取工学交替形式，强化学生实际动手能力的培养和训练，对学生进行职业素质养成教育。人才培养模式的改革与创新，能够从根本上提高学生的实际业务操作能力和水平。（二）课程体系建设和教学内容改革1建设思想依据“3111”人才培养模式，在征求行业企业及用人单位意见和专业建设委员会的建议基础上，进一步明确专业定位、专业能力、专业核心技能目标。优化专业理论课程和技能实训的比例，构建工学结合工学交替的课程体系，制订更加符合高技能人才培养的弹性教学计划；大力推进“强化技能”、“课程整合”与“校企合作”；加强精品课程、优质核心课程建设；开发符合高职要求的特色教材，充实教材内涵，实现理论与实训一体化；加强专业课程教学资源库建设。2建设内容（1）工学结合的优质核心课程建设构建以工学结合的优质核心课程为主体的课程体系，将证券投资实务、金融客户经理、保险实务、信贷实务、商业银行综合柜台业务等5门课程作为工学结合的优质核心课程，并以工学结合的优质核心课程建设为龙头带动整个课程体系的革新。（2）“双证书”教育将职业资格认证融入课程体系之中，将职业资格认证标准引入到教学中，强化学历教育与职业资格认证的融合。广泛开展会计证、银行从业资格证、证券从业资格证、保险从业资格证的认证工作，使技能训练、技能鉴定与专业教学工作一体化。在课程设置、课程时间安排、教材使用、师资配备上，都要坚持围绕学生考取从业职业资格证这一中心，为学生考证创造便利条件。使学生通过考证提高自身的能力和素质，通过考证真正地达到资格证书所要求的素质和能力标准，使教学内容始终不落后于社会经济发展的需求，为学生就业做好充分的准备。（3）职业素质教育本专业旨在培养一专多能、品德高尚、素质全面、技能突出、身心健康、具备创新能力的高级应用型金融管理与实务专业技术人才。重视职业能力的培养，制定出以职业技能为核心，包括学习能力、动手能力、创新能力等在内的能力培养教学计划，使学生的综合素质得以全面有效的提高；围绕课堂教学，在教师有目的、有计划、有组织地指导下，进行课外学习和社会实践活动，使职业素质教育贯穿于教学的始终；重视学生的个人品德、职业道德和社会公德教育，主张“先学做人，再学做事”，以“德育”为基础和前提，注重职业道德培养和学生的职业素能培养；贯彻素质教育的全员性、全程性，并通过丰富的教学形式和灵活的教学方法来实现和达到这一目的。（4）课程标准及教学资源库建设在现有基础上，继续制定专业课程标准，两年内将证券投资实务、金融客户经理、保险实务、信贷实务、商业银行综合柜台业务等专业主干课程完成体现工学结合、理实一体的校本教材编写，制作配套资料，建立专门的教学资源库并上挂课程中心。把证券投资分析实训、商业银行综合柜台业务实训等实训教材作为特色教材重点开发，使其内容充沛、载体多元，理论与实训一体化，与职业技能训练、职业技能鉴定的要求协调一致。（5）教学方法和教学评价改革在教学过程中，广泛利用网络资源实施多媒体教学，将实训室实际操作和校外实践教学相结合，在教学过程中注重综合教学方法的科学运用，采取参与讨论式、互动式、情景模拟、项目教学、案例教学等方法，形成多元化的教学方法体系。建立以学生职业能力的培养为核心的教学质量评价体系。针对教学目标、教学进程安排、专业基础知识、技能和综合能力素质培训、教学方法设计、教学效果考核评价等指标设立科学、可行的考核标准及方法。同时，在教学质量的评估过程中，推行教学互评制度。（三）教学实训条件建设1建设思路依据能力需求分析，为实现金融管理与实务专业能力的培养目标，进一步完善现有校内实训室的设备设施，改善、加强校外实训基地建设，充分满足顶岗实习的需求。形成完备的服务于本专业核心技能训练要求的实训条件。2建设内容（1）校内实训条件建设完善和升级校内实训室建设和实训设备，新建证券投资模拟实训室、保险实务模拟实训室、信贷实务模拟室、投资于理财模拟实训室等，以满足实践教学的需要。（2）校外实训基地建设校外实训基地的建设目的是满足学生顶岗实习的需要，让学生在全真的经营环境下操作，感受工作过程，同时可以争取企业成为金融管理与实务专业人才培训的主体之一。校外实训基地建设要充分体现本专业的特点，真正建设成为本专业“实践基地”。改善现有兴业银行成都分行、成都银行、华西证券、银河证券、国金证券、幸福人寿四川分公司、三泰电子实业股份有限公司等实训基地，增加每期顶岗实习人次。选择合适的金融企业作为合作单位，共建实训基地。两年内，力争再与15家企业建立起牢固的合作关系，为学生顶岗实习提供充足的工位，为将来就业奠定牢固的基础。努力寻求校企合作、工学结合的最佳途径，进一步完善校外实训基地制度建设，确保校外实训基地运行通畅，加强校外实训管理，继续稳步推进“订单式”培养，实现校企“互惠双赢”。（3）实训内涵建设为进一步加强和规范实习实训基地的建设和管理，更好地发挥实习实训基地作用，拓展合作伙伴，增创新的实习实训基地，构建“工学结合”的校企合作培养模式，全面提高工学结合、工学交替水平。完善和细化实训基地的建设质量，建立健全各项管理制度与方法，拟定科学合理的实训评定标准，开发研制体现工学交替要求的课程的实训指导手册。（四）师资队伍建设1建设思路以师德师风建设、专业梯队建设、双师素质建设和兼职教师队伍建设为主要内容。以专业带头人为核心，以专业教研室为载体，完善教师激励约束机制，与行业企业紧密合作，打造一支专兼结合的年龄、职称结构合理的“双师素质”教学团队，“双师素质”教师比例达90%以上。2建设内容（1）专业带头人专业带头人具备条件：“双师素质”教师，具有副高以上职称、硕士以上学位，或者具有硕士学位和多年以上金融工作实践经验，主持过厅（市）级以上科研项目，熟悉该专业的最新技术动态。建设措施及目标：从现有专业教师中选拔副高以上职称或具有硕士以上学位的1名“双师素质”教师进行重点培养。安排其到国内（外）著名培训机构或企业进行技能培训，设立专项资金并配置必要的教科研设备资料，用于支持专业带头人参加学术交流、主持重点课题或参与教学改革。（2）骨干教师骨干教师具备条件：“双师素质”教师，具有中级以上职称或硕士学位，主持过院级以上科研项目，具有系统的理论知识和较强的实践能力。建设措施及目标：选拔4名中级以上职称或硕士以上学位、具有较高理论水平和实践能力的中、青年“双师素质”教师作为培养对象进行重点培养，使骨干教师总数达到10人，并选派到国内外培训机构或相关行业企业进行研修或顶岗实践，积累实践经验，提升理论及技能水平。（2）兼职教师兼职教师任职条件：具有丰富的财经工作经验或具有一定特长的专业技术骨干，能胜任专业核心课程的实践教学工作。建设措施及目标：聘请具有金融工作经验的专业技术人员担任相关课程的实训教学工作；对学生的实训、中期实习、顶岗实习进行指导；定期到校作专业专题报告并指导校内实习指导教师。（五）中高职衔接建设国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）提出：大力发展职业教育，增强职业教育吸引力，到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。我院金融管理与实务专业要在中高职衔接中起到引领和示范作用，注意对口程度和衔接通道的宽窄，将本专业设置为中等职教专业设置的纵向延伸和横向拓宽，提升中职学生未来的可持续发展能力和职业迁移能力。与省内专业对口中职学校紧密合作，积极探索在对口培养目标、培养模式、课程体系、教材开发、师资建设等方面的有效衔接。计划两年内，面向全省中职学校对口招生不低于150人。（六）教学质量监控建设为了全面、客观、公正地评价专业教学质量，完善质量评估体系，推动教学培养改进，提升毕业生的就业竞争力和就业质量，提升本专业服务社会和区域经济的功能，在原有教学质量监控基础上，积极引入第三方评价。1进一步扩大与行业企业合作的力度，与企业共同开展教学质量评价工作，探索“校企共管”教学质量保障体系的建设。教学评价要重视过程监控、吸收用人单位参与教学质量评价，与行业企业共同探索人才培养的过程管理，建立健全教学质量保障体系。从专业设置的论证、人才培养目标的定位、人才培养模式的实施、人才培养方案和课程标准、教学大纲的制定、课堂教学的实施、教学效果的检验、毕业生的跟踪调研等多个方面开展与行业企业的深入合作，探索“校企共管”教学质量保障体系的建设。在进行课堂教学质量评价时，设计行业企业专家的评价量表，并将此部分的评价赋予一定的系数，使其在专业教学质量评价分数中占到至少不低于30%的比例，完善教学质量评价。2委托第三方教育评估机构为高职院校开展教学质量评价工作委托麦可思等第三方教育评价机构通过实施毕业生社会需求与培养质量评估项目来评价学校的教学质量、就业质量。第三方机构主要负责项目的设计、问卷调查、数据清理、数据分析和报告撰写工作。通过专业机构的调研和科学的数据分析，可以了解到本专业的就业竞争力在省内以及国内的状况；专业培养的定位是否准确和具备特色；培养的学生是否具备工作所需的基本能力和核心知识；专业的核心课程是否有效；学校的生源分析；已毕业学生对学校的评价等基本信息。这些信息的获得可以帮助本专业调整专业设置、修订人才培养方案、进行课程改革，从而最终提高高职院校教学质量和教学水平。（七）社会服务1技术服务开发优质核心课程共享型专业教学资源库，通过网络平台使相近专业受益；利用专业优势，为行业、企业进行项目可行性分析、财务规划、市场调查、员工培训等活动；教师深入到行业、企业中去，参与企业的管理。2培训服务发挥学院干部培训基地的作用，采取脱产和业余相结合，校内和校外相结合，“走出去、请进来”等多种形式，培训到现场，送教到基层。进行一系列有关新员工培训、从业资格认证培训等。每年各类培训不少于400人次。30五、项目资金分配表1-2 金融管理与实务专业建设项目资金预算及年度经费安排明细表建设内容资金预算及来源合计中央财政（万元）四川省财政（万元）2012年2013年小计2012年2013年小计合 计100100200100100200400专业建设教学实验实训条件建设证券投资实务模拟实训室保险实务模拟实训室信贷实务模拟实训室投资与理财模拟实训室303060303060120实验实训内涵建设实训基地运行管理机制的建立、实践实训教学改革7815781530师资队伍建设教师培养专业带头人骨干教师、双师素质教师培养20204020204080兼职教师企（行）业专家、业务骨干5510551020人才培养模式、课程体系、教学内容改革人才培养模式、课程体系和教学内容改革7815781530工学结合的优质核心课程8715871530中高职衔接建设培养方案、教材开发、师资培训12132512132550第三方评价建设聘请评价机构、评价体系与指标、信息反馈5510551020社会服务对外技术与培训服务5510551020累 计9910120099101200400六、专业建设保障措施（一）组织保障由学院分管领导、教务处、实训中心和财税金融系相关部门成立金融管理与实务专业建设领导小组，负责示范性建设的日常管理、协调工作；成立各建设项目工作小组，负责各建设项目的具体实施工作；聘请专业建设指导委员会专家成员对专业建设进行定期指导。（二）运行机制保障专业建设实行岗位责任制，设院级联系人，定期检查，帮助解决专业建设中存在的问题；项目建设实行项目负责人制，并建立项目执行监控机制，组织专家论证方案，监督项目实施过程；项目完成后，组织专家对基地建设、使用状况、发挥效能等方面进行评估，并提出整改意见。（三）经费保障在专业建设资金安排使用中，中央财政的专项资金专款专用；四川省财政厅承诺全力支持四川财经职业学院专业建设，地方财政资金与中央财政资金1：1配套支持。七、预期效果（一）塑造西部一流专业，培养优秀应用型技术人才建成的金融管理与实务专业应具有人才培养模式科学、应用技术前瞻、理论实践渗透、工学结合到位等特点，在四川乃至西部成为一流的高职示范性专业，起到引领、示范和辐射的作用。通过工学交替，突出能力主线，强化技能培养，实现学历证书与职业资格证书相结合，学校教育与企业实践相结合，职业技能教育与职业道德教育相结合，把毕业生培养成为“会做人、能做事、有知识、懂技能、发展后劲足”的优秀高技能人才。（二）创新课程体系，打造精品课程，建设教学资源库依照“校企合作、工学结合、顶岗实习”的“3111”人才培养模式的要求，形成一套有利于培养学生敬业精神、实践能力、可持续发展能力，与本专业人才培养目标和规格要求相适应的工学结合、工学交替的课程体系。继续制定和完善突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求；按照国家教学资源库建设标准和经验，推进本专业主干课程的院级网络教学资源库建设，确保优质教学资源的使用效率，扩大受益面。（三）形成科学的教材体系，建立先进的教学模式改革教学内容，充实课程内涵，加大实践教学比重，形成理论与实践相配套的、载体多元、内容丰沛的实训教材体系，开发的具有规范的实训要求与考核标准实训教材。通过教学方法和教学手段的改革，形成灵活多样的教学方法与先进的教学手段相结合的教学模式，广泛使用网络教学平台扩展金融管理与实务专业教学空间。（四）建立仿（全）真教学环境，丰富实践教学手段通过模拟银行实训、证券投资模拟实训、保险实务模拟实训、信贷业务模拟实训、投资与理财模拟实训、多专业综合实训、校外中期实习、校外顶岗实习等“体验式”教学手段，强化金融仿（全）真性实习，通过动手动脑的实战训练，让学生身临其境地去体验职业氛围，加深所学知识的理解与运用，达到最佳的学习效果。（五）打造一支优秀的高职教育师资团队形成拥有20名教师，院级教学名师1人，专业带头人2人，骨干教师10人，90%以上的专业及专业基础课教师具有“双师素质”，职称结构合理、年龄结构优化专兼结合的师资团队。“双师素质”教师除具备双师证书外，还具有丰富的企业实践经验。在未来两年内，申报厅（市）级以上科研项目2项，院级科研项目4项，在cn期刊发表高质量的论文10篇以上。（六）提高专业辐射能力，广泛开展社会服务项目建成后，不仅能满足金融管理与实务专业在校生500余人的教学与模拟实习需要，还可为会计、审计、财务管理、市场营销、工商企业管理等专业提供实习、实训场所。可进行银行新员工培训、银行从业资格证培训、证券从业资格证培训、保险从业资格证培训、金融企业业务培训等社会服务。八、专业建设进度与监测指标表1-3 金融管理与实务专业建设进度与监测指标建设内容2012年12月（预期目标、验收要点）2013年12月（预期目标、验收要点）负责人教学实验实训条件建设总体目标以培养学生金融应用能力为核心，通过金融业务一体化软件等，全面模拟金融企业工作环境，建立一个在满足金融基本技能实训需要的基础上实现集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的多功能实训中心，为本区域金融提供培训和社会服务。以“软、硬”件的共建和良好实验实训教学环境的构建为总体目标，进一步加强和规范实习实训基地的建设和管理，更好地发挥实习实训基地作用。制定实习实训基地建设与管理办法和制度、实习实训标准以及开发研制证券投资实务、保险实务、金融客户经理、信贷实务、商业银行综合柜台业务等5门课程实训指导手册，达到强化内涵、突出特色、提高质量的目的。钟用模拟实训室的建设 预期目标：满足本专业核心技能培养的要求，实现“现场操作”实训，完善模拟实训室的建设。验收要点：新建证券投资模拟实训室；新建保险实务模拟实训室；能够满足一体化教学，证券与保险业务实训、综合实训等项目的需要。预期目标：提供模拟工作环境，满足本专业核心技能培养的要求，实现“现场操作”实训，完成模拟信贷实务操作和投资与理财工作，对本区域同类高职院校起到示范引领作用。验收要点：新建信贷实务模拟实训室；新建投资与理财模拟实训室；能够满足一体化教学，金融岗位实训、综合实训等项目的需要。钟用实验实训内涵建设总体目标加强实训指导老师的专业技能培训，提高实训老师的专业技能水平；完善实训中心的管理机制和市场化运作机制；制定科学规范的指导性非常强的实训操作规程；设计出科学的、逼真的职场氛围，提高实训教学的质量；建立科学的实训模块体系；制定出科学的实训考核体系；加强实训指导教学教材的开发和生产性实训课题开发；创建高质量、深内涵的校企共建校外实训基地，建设高质量的学生顶岗实习管理体系，完善校企共管和考核的长效机制，确保人才培养质量。钟用1.实训基地运行、管理机制的建立预期目标：坚持以就业为导向，建设校企双向互动的校企实训实习基地，为本区域同类院校实训教学改革提供借鉴；扩建与巩固已有的实训基地，增加学生实习岗位100个以上；建设5个新的高质量的顶岗实训基地。验收要点：扩建与巩固已有的实训基地的相关协议与记录；签订校企实训基地共建协议书；全面规范实习实训基地运行资料；实施总结。预期目标：深化校企合作、工学结合的培养模式，完善校企共建实训基地的管理制度，保证实训基地的良好运行；再建10个新的高质量的顶岗实训基地。 验收要点：高质量顶岗实训基地共建协议书；完善校企实训基地建设与管理制度；全面规范实习实训基地运行资料；实施总结。钟用2.实验实训教学改革预期目标：强化“内涵建设”，初步构建“以就业为导向，以技能为本位”的实践性教学体系，制定科学的实习实训标准；开发研制强化以能力为核心的实训指导手册；为本区域同类院校实训教学改革提供借鉴。验收要点：外出考察取经，实现高校的强强联合，巩固校企合作；完成高质量的实践性教学改革方案；形成科学合理的实习实训考评标准；证券投资实务、保险实务、金融客户经理、信贷实务、商业银行综合柜台业务等5门课程的实训指导手册；实施总结。预期目标：深化实习、实训教学改革；继续开发研制强化以能力为核心的实训指导手册。验收要点：完善证券投资实务、保险实务、金融客户经理、信贷实务、商业银行综合柜台业务等5门课程的实训指导手册；实施过程资料；改革总结。钟用师资队伍建设总体目标通过与兴业银行、成都银行及华西证券等企业开展项目合作或到国内知名院校进修，培养专业带头人1名，骨干教师4名；深入行业企业业务部门实践，丰富中青年骨干教师金融业务的实际工作经验；通过参加国家职业资格考试，90%以上专业教师获得经济师、理财规划师等职业资格证书，提高教师队伍的“双师”结构比例；聘请具有丰富实践经验和扎实理论基础的行业企业专家和业务骨干为兼职教师，培养专职师资队伍的实践经验；建设一支政治素质好、业务水平高、操作能力强、结构合理的专兼结合师资团队。钟用1培养专业带头人预期目标：从现有专业教师中选拔副高以上职称1名“双师素质”教师进行重点培养。安排其到国内（外）著名培训机构或企业进行技能培训，设立专项资金并配置必要的教科研设备资料，用于支持参加学术交流、主持重点课题或参与教学改革。验收要点：参与现有专业建设或新专业开发；副高以上职称；双师型；主持或参与厅（市）级以上科研项目，在cn刊物发表专业论文3篇以上；有国内外专业研讨、培训与交流经历；学院评聘文件。预期目标：培养具有专业引领作用的专业带头人1名，能够进行专业的开发与建设，使专业带头人教师达到2人。验收要点：负责专业的开发与建设；副高以上职称；双师型；主持或参与厅（市）级以上科研项目，在cn刊物发表专业论文3篇以上；有国内外专业研讨、培训与交流经历；学院评聘文件。钟用2培养专业骨干教师预期目标：新培养具有丰富专业化素养的骨干教师2名，能够进行专业主干课程的开发与研究，承担院级以上科研项目。验收要点：负责一门专业主干课程的建设与主讲；硕士学位或中级以上职称；双师型；主持或参与院级以上科研项目，在cn刊物发表专业论文3篇以上；有国内外专业研讨、培训与交流经历；学院评聘文件。预期目标：再培养具有丰富专业化素养的骨干教师2名，能够进行专业主干课程的开发与研究，使骨干教师达到10人。验收要点：负责一门专业主干课程的建设与主讲；硕士学位或中级以上职称；双师型；主持或参与院级以上科研项目，在cn刊物发表专业论文3篇以上；有国内外专业研讨、培训与交流经历；学院评聘文件。 钟用3“双师素质”教师培养预期目标：新培养具备实践操作技能突出和专业理论扎实的“双师素质”教师3名，提高实训指导水平。验收要点：有企业工作经历或顶岗实践半年以上；有本专业国家中级以上职业资格证书。预期目标：再培养具备实践操作技能突出和专业理论扎实的“双师素质”教师4名，使“双师素质”教师比例达90%以上。验收要点：有企业工作经历或顶岗实践半年以上；有本专业国家中级以上职业资格证书。钟用4.从企（行）业聘请兼职教师预期目标：新聘请10名业务能力突出的行业企业专家和业务骨干作为实训实践指导教师，能够承担主干课程的实践教学任务。验收要点：本科以上学历；中级以上专业技术职称或职业资格的企业专家或骨干；从事实践教学工作经历；聘书；教学效果考评总结。预期目标：续聘业务能力突出的行业企业专家和业务骨干作为实训实践指导教师，能够承担主干课程的实践教学任务。验收要点：本科以上学历；中级以上专业技术职称或职业资格的企业专家或骨干；从事实践教学工作经历；聘书；教学效果考评总结。钟用人才培养模式课程体系与教学内容改革总体目标构建体现“校企合作、工学结合、顶岗实习”的“3111”人才培养模式，建设以工学结合的优质核心课程和精品课程为核心内容的课程体系，形成包含课程标准、教材、课件、试题库的专业教学资源库，辐射和带动金融相关专业的建设，确保人才培养质量提高。钟用1人才培养模式改革课程体系构建预期目标：根据本专业毕业生所从事的职业岗位和职业资格标准，构建“3111”工学交替人才培养模式和工学结合的课程体系。验收要点：人才培养模式与课程体系构建的调研报告；人才培养方案；运行监测管理办法；行业企业对人才培养模式的评价；实施总结。预期目标：实施“3111”工学交替人才培养方案。验收要点：运行监测管理办法；企业对人才培养模式的评价；实施总结。钟用2工学结合的优质核心课程预期目标：建成体现工学结合特点的适用于综合柜员、客户经理等金融企业岗位技能要求，增强学生操作能力培养的优质核心课程3门。 验收要点：证券投资实务、保险实务、商业银行综合柜台业务的课程标准、课程教学资源库。预期目标：建成体现工学结合特点的适用于综合柜员、客户经理等金融企业岗位技能要求，增强学生操作能力培养的优质核心课程2门。 验收要点：金融客户经理、信贷实务课程标准、课程教学资源库。钟用中高职衔接建设总体目标建立中、高职专业对口衔接，面向社会选拔中职学校应届毕业生或具有一定金融实践工作经验的社会人员进行培养，为四川经济社会发展提供适用、顶用的高技能人才。由四川财经职业学院组织考试选拔中等职业学校应届毕业生与具有一定行业工作经验的社会人员，并录取到金融专业进行培养，以扩大高素质劳动者和高技能人才的培养面。钟用对口高职培养预期目标：制定相应