人教版高中生物《植物生命活动的调节》精品课件.ppt

植物生命活动的调节 预习效果比较好的同学 于兴发 雒菲菲 李建代 马璇 宋学东 刘艺蕾 迟浩奎 李有俊 姜德耀 考纲要求 核心要点突破 一、生长素的运输及相关的向性运动 二、生长素作用的特点两重性 三、植物激素相关的实验设计 核心要点突破一、 生长素的运输及相关的向性运动 问题探讨一：第一 二组试验中的幼苗 会怎样生长？根据 这两组实验你会得 到什么结论？ 问题探讨二：第三四组 试验中的幼苗会怎样生 长？根据这两组实验你 会得到什么结论？ 第一组第二组 第三组 第四组 想一想？ 运输特点： 从植物体形态学上端向形 态学下端运输 非极性运输 极性运输 横向运输 从胚芽鞘尖端向光一侧向背光 一侧运输 成熟组织中通过韧皮部 知识小结 生长素的极性运输是被动运输还是主动运输？ 请举例说明？ 请用刚学的知识解释植物茎向光性的原因 向光性原因： 外因：在单侧光照射下， 内因：背光一侧生长素分布多，细胞生长快， 向光一侧生长素分布少，细胞生长慢， 结果使茎朝向光源一侧弯曲。 核心要点突破二 生长素作用的特点两重性 （1）不同浓度的生长素作用于同一 器官上，引起的生理功效有何不同 ？ （2）同一浓度的生长素作用于不同 器官上，引起的生理功效有何不同？ 。 （3）曲线在a、b、c点以上的 和以下的浓度分别体现了生长素什么 效果？而且a、b、c三点什么效果？ （4）“高浓度” 和“低浓度”生长素 分别是指什么范围的浓度？ 问题探讨一 (1)生长素的 功能具有两重性 ，即在一定浓度 范围内促进植物 器官生长，浓度 过高则抑制植物 器官的生长。 (2)不同的器 官对生长素的敏 感性不同(敏感性 大小：根芽茎) 。 知识小结知识小结 问题探讨二 在农业生产中，用一定浓度的植物在农业生产中，用一定浓度的植物 生长素类似物作为除草剂，可以除生长素类似物作为除草剂，可以除 去单子叶农作物田间的双去单子叶农作物田间的双 子叶杂草子叶杂草 。下图。下图 表示生长素浓度对两类植物表示生长素浓度对两类植物 生长的影响，则生长的影响，则 a、b曲线分别表示何类植物？以及 最好选用生长素类似物的浓度范围 是？ 生长素类似 物浓度 促 进 抑 制 ab c b a 知识小结 1、同一浓度的生长素对 不同植物的生长影响效果 不同 2、双子叶植物比单子叶 植物对生长素 敏感程度 高。 3、除草剂对双子叶杂草 而言是高浓度的生长素抑 制生长 (1)若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长 素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为： 大于m小于m(向光一侧生长慢于背光一侧)。 (2)若植物水平放置，表示出根的向地性、茎的背地 性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为m，则茎的远地 侧生长素浓度范围应为-。 小于m 问题探讨三 解题方法归纳 分析曲线图一般要从三个方面入手： （1）识请坐标轴的名称、单位和意 义 （2）抓住曲线中的关键点，如起点 、最高点、转折点等； （3）观察曲线的走势，是升曲线还 是降曲线等。 根的向地性和茎的背地性 一盆水平放置的植物茎一盆水平放置的植物茎背地生长，它的根，它的根向地生长 为什么？为什么？ 外因：重力作用 内因：生长素在近地一侧浓度高，远地一侧 浓度低。 对于植株的茎来说，近地一侧浓度的生长素能促 进生长，因而下面的生长较快，植株的茎就向上 弯曲生长。同样的生长素浓度，对于植株的根来 说，却会抑制生长，因而，根部下面的生长比上 面的慢，根就向下弯曲生长。 水平横向生长。 如果该植物是横放在太空中 的空间站中生长的呢？ 核心要点突破三 植物激素相关的实验设计 （高考题改编）为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够 抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验： 第一步：选取 的幼小植株， 第二步： 第三步：将上述4组植株置子相同的适宜条件下培养。 第四步： 回答下列问题： 1.请补充完善实验步骤 2.各组植株侧芽的预期生长情况分别为： 甲组_；乙组_； 丙组_；丁组_。 (5)顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是 1.选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为 甲、乙、丙、丁4组。 2.甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切 除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组 植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组 植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂 块。 3.将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养 一段时间。 4.观察各组植株侧芽的生长情况 1.选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组。 2.甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙 组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素 的琼脂块。 3.将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养一段时间。 4.观察各组植株侧芽的生长情况 回答下列问题： （1）各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组_ _；乙组_ _；丙组_ _； 丁组_ _。 （2）比较甲组与乙组的预期结果，能够说明_ _。 （3）比较乙组和丙组的预期结果，能够说明_ _。 （4）比较丙组和丁组的预期结果，能够说明_ _。 （5）顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是_ _。 （1）生长受抑制 生长 生长 生长受抑制 （2）顶芽生长抑制侧芽的生长 （3）琼脂块对侧芽生长没有影响 （4）对侧芽生长起抑制作用的是生长素 (5)顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽部位，高浓度生长素抑制侧芽生长 规律总结 实验步骤书写的 “三步曲” 第一步：分组并编号。本步骤特别强调分组的 等量性原则 第二步：依据实验变量对不同组别（实验组、对 照组）进行不同处理。本步骤特别强调实验组和 对照组的单一变量原则 第三步：在相同适宜的环境条件下培养。 观察实验现象并记录。 1如图表示不同浓度生长素对芽生长的影 响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近 顶芽的侧芽所含生长素的浓度分别为( ) aa和b bb和a cb和c dc和b 2将植物横放，测量根和茎生长素浓度与 其生长状况的关系如甲图所示。则曲线上p 点最可能对应于乙图中的位置是 （ ） aabb ccdd 3根据所学知识，对图中d、e两点生 长素浓度的分析合理的是( ) a若d点对应的浓度为a ，则e点对应c点的浓度 b若d点对应的浓度为b ，则e点对应c点的浓度 c若d点对应的浓度为a ，则e点对应b点的浓度 d若d点对应的浓度为c， 则e点对应a点的浓度 1(2010浙江高考)将无根的非洲菊幼苗转 入无植物激素的培养基中，在适宜的温度 和光照 等条件下培养一段时间后，应出现的现象 是 ( ) 挑战高考 2、(2009年高考福建卷)某研究小组探究避 光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响 。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓 度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽 鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度()。 左下图为实验示意图。右下图曲线中能正确表 示实验结果的是( ) aa bb cc dd 3（2011江苏卷）人工合成的植物激素类似物常用于生 产实践，某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对 微型月季重要有和侧芽生长的影响，请回合上列问题： （1）由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生 根的影响分别是 、 。 （2）由图1的结果 （填“能”或“不能”）判断 0.5mol/l的激素类似物乙对微型月季插条生根的影响。 为探究3mol/l的