江苏省海安县大公初级中学八年级英语下册《8B Unit 1 Past and present》Period 8 Checkout教案 牛津版.doc

8b unit 1 past and presentperiod 8 checkouttitle(课题)checkouttype(课型)new（新授课）period(课时)8理论支撑1. 任务型教学模式。以复习本单元重点知识点为主线，完成一个小练习为方式，达到巩固本单元知识的作用。2. 交际法。交际法教学并不是一种单一的、固定的教学模式，它的核心内容是“用语言去学”和“学会用语言”，而不是单纯的“学语言”，更不是“学习关于语言的知识”。其教学的最终目的是让学生获得足够的交际能力。课堂交际活动是一种活动性和交际性较强的教学组织形式。新的要求教师在教学中必须体现“学生主体性原则，在教学过程中应突出学生的主体地位 ，充分发挥学生的主动性和积极性。要营造宽松、和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣和求知愿望；要让学生树立自信心，获得成就感。本节课通过师生、生生之间的合作交流，总结重点知识点完成教与学的双向任务。3. 合作学习。情感是影响学生形成健康人格的重要因素，良好的情感能激发出浓厚的兴趣，进而转化为学习的动力。通过集体或者小组解决问题，找出答案的形式，力争课堂的优质高效的同时，培养了学生的合作精神和集体主义精神。aims and demands(教学目标)key points and difficulties(教学重、难点)1. review the changes to sunshine town.2. master present perfect tense and learn to compare it with simple past tense; remember some time expressions with present perfect tenseteaching methods(教学方法) task-based approach communicative teaching method aids: 课前准备（教具、活动准备等）blackboard; pictures, multimedia, projector教 学 设 计课前延伸1. review the words and phrases in this unit.2. finish the exercises of this part.让学生通过课前复习词汇短语，减少本节课自此障碍。小组内的团结合作解决预习中的一些问题，为上课做准备teaching plan(授课计划)studying plan(学习计划)aims(设计意图)课内探究学step one warm up1. preview work(check the answers.)2. describing the changes to sunshine town. 复习热身， 通过小组互改的形式检查预习情况，激发学生兴趣。复习巩固reading部分内容并为新课的学习做铺垫。step two presentationthings have changed a lot in sunshine town. a. could you sum up the usage of present perfect tense1. 表示发生在过去的事，但和现在有联系或对现在有影响e.g. i have already eaten too much.( that means i cant eat now.)2. 表示过去开始并持续到现在的动作或状况，常与for或since表示时间的状语连用e.g. i have been here for 10days/since 10 days ago.b. how to compare present perfect tense and simple past tense: 现在完成时可以强调发生在过去的动作与现在的联系，而一般过去时只表示过去，与现在无关。在含有表示“过去”的时间状语句子中，只用一般过去时，不用现在完成时。e.g. i have finished my homework.（“完成”的动作发生在过去，现在不需要再做了。）i finished my homework just now. （仅强调过去的动作。）c. talk about opposites.通过举例总结现在完成时的两种用法并将其与一般过去时进行比较。此外还从所列例句中找出本单元的另一个重点：反义词导step three practice1. do some exercises.2. remember more opposites3. learn some skills of solving problems训练学生通过合作解决问题的能力,适时进行过程性评价。通过当堂练习与反馈，对学生进行适当的解题方法及技巧的指导。练step four production 1.do more exercise of this unit2. we should also protect the environment because it is a good place and its our home.通过更多练习巩固本单元知识要点。对学生进行适当的情感教育。课后提升step five assign