机器人教学-1肢体运动——鱼.doc

编号： 教学方案设计表 日期： 2012 年 6 月 14 日 课程名称肢体运动之鱼课时60分钟教学对象5+教材教具工程套装9656 教学目标身体动作（精细动作技能，手眼协调）。形成同一性（自我意识和自我控制），发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系），发展自我表达（想象和创造），具体知识（垂直和水平方向，设计，问题解决和计划，运输，建筑，机器和机械装置）重点了解鱼的身体结构以及鱼尾巴如何控制方向的。思考鱼尾巴和船舵的作用相似之处。动手搭建一条鱼以及有船舵的小船。玩乐高，学英语：鱼：fish词汇左右方向 尾巴 船舵学与教的主要过程教学调整或生成记录一：联系：1. 有一种动物，它不是生活在陆地上的，因为他没有双脚，生活在水里，猜猜它是谁？（鱼）2. 你们有谁看过鱼吗？或者谁的家里养过鱼的？（鱼类是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境从淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。 世界上现存已发现的鱼类约二万六千种，海洋中生活着占三分之二，其余的生活在淡水中。）3. 下面我们通过图片来简单的了解一下鱼的身体结构：鱼的身体有尾鳍，背鳍，胸鳍，腹鳍。4. 下面我们简单的认识鱼身体各部位的特征和作用：尾鳍决定运动方向及运动动力，若失去，鱼不会转弯，胸鳍保持鱼体平衡，若失去，鱼体会左右摇摆不定。腹鳍保持鱼体平衡，若失去，鱼体会左右摇摆不定。背鳍保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用，若失去，会失去平衡而侧翻。5. 请小朋友通过绘画的形式来进一步理解鱼的身体结构以及作用。绘画的时候注重鱼身体的结构并且利用颜色突出出来。6. 鱼在水里游动需要尾鳍的摆动来控制方向，那么生活中有哪一种交通工具也是在水里走动的？它是靠什么来控制方向的呢？（船，船舵）二：建构：1. 今天我们利用积木来搭建出可以摆动尾巴的鱼。2. 搭建身体的时候需要板与梁的结合，通过穿凿里设计出不同身体结构的鱼。3. 尾鳍部分需要利用单孔梁与轴的关系，固定在鱼身体的尾部，这样可以随意的摆动尾巴。4. 同样利用单孔梁与轴的形式搭建出背鳍部分，保持鱼在水中身体的平稳性。5. 最后设计出鱼头的部分。三：反思：1. 鱼的身体部分都会有哪些部分？如果失去其中一个部分会出现什么情况？2. 搭建的时候是如何鱼的尾鳍摇摆起来的？四：延续：1. 通过讨论了解到船舵的作用也是控制着船在水里游动的方向。通过动手去搭建出一艘船。2. 设计出利用穿上的钩子将搭建好的鱼抓住。件附注备家长说明会尊敬的家长你好，下面我来介绍一下本节课的主要内容。今天我们的教学内容是5岁肢体运动主题中的第1节课鱼。本节课的主要内容有3个知识点：了解鱼的身体结构以及鱼尾巴如何控制方向的。思考鱼尾巴和船舵的作用相似之处。动手搭建一条鱼以及有船舵的小船。通过本节课的学习让孩子在3个方面得到了提高：知识目标：通过绘画以及图片的形式了解到鱼的身体结构以及每个结构部分的作用鱼的身体有尾鳍，背鳍，胸鳍，背鳍。尾鳍决定运动方向及运动动力，若失去，鱼不会转弯，胸鳍保持鱼体平衡，若失去，鱼体会左右摇摆不定。腹鳍保持鱼体平衡，若失去，鱼体会左右摇摆不定。背鳍保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用，若失去，会失去平衡而侧翻。技能目标：思考鱼的尾巴和生活中的船舵在作用上有着哪些相似的地方，都是可以控制着行驶的方向并且都是其本身的重要部分。建构目标：通过动手去搭建鱼的身体结构进一步理解鱼的身体结构，动手去搭建出一艘船。今天这节课每个小朋友都有着不同的表现，在知识和建构上都有着不同的提高和创新。