《孩子间的交往》word版.doc

2012.7.5孩子间的交往内容：孩子间的交往讲师：张老师2012.7.5周四今天与大家一起讨论幼儿交往的相关内容. 课内讨论的也是以这个内容为主，其余问题课后交谈哦。一、孩子交往出现问题，问题的根本是大人。现在的孩子交往是个问题了。一家一个，白天在幼儿园，晚上在家里，很少有像我们小时候那样多的小伙伴一起玩了。有的孩子不愿意和人交往，有的孩子不喜欢别人碰自己或者自己的东西，碰到了就生气，甚至出手。我今天遇到一个家长想请我去他家给他带孩子，硬是说自己的孩子有自闭症，这个孩子2.5岁。看吧，大家觉得真的都是孩子出现的这些问题吗？其实不是，问题的根本，是大人。我可以很负责的告诉大家，自闭症这类的孩子，在全世界的几率都是很小的，所以不要老是担心自己的孩子有什么问题。二、交往已规划在情商（甚至人脉等）方面上。首先，在如今的社会，交往已经是规划在情商甚至人脉等方面上，幼儿交往不好没有朋友，成人交往不好，圈子窄小，工作没有交往能力，就更不用我多说了。蔡老师常说，幼儿的社会，就是一个微型的成人社会。我觉得这句话一点都没错。孩子交往从小班开始引导铺垫。小班时候的交往，多数是大人安排一起玩的，或者孩子看他玩的好玩可以一起玩就一起玩了，只属于玩伴的交往。真正交往是在4岁半才开始萌芽的，开始有自己的交友想法了，开始真正选择玩伴和好朋友了。一个是单纯的玩伴关系被安排的，一个是自己选择按照自己想法去交往的，区别很大。所以不要告诉一两岁的孩子你要自己找朋友玩。三、交往的分类交往分几种：（一）幼儿与幼儿间的交往幼儿与幼儿之间的交往，这个可以详细分为：认识的之间的交往、不认识的交往两种。1、不认识的幼儿的交往：【新生入园】首先，家长可以在家跟孩子讲些关于幼儿园的故事，家里小区内有幼儿园就带孩子看看走走，提前适应熟悉，里面的老师会热情打招呼的。其次，等孩子入园之后就不会那么陌生了，妈妈陪伴过度加上老师的指导就可以很顺利的度过新生入园了。再次，交往的前提，要有好的环境。陌生的宝宝见面，要有家长在中间介绍，打招呼。蔡示范班的新生入园，孩子要带自己跟爸爸妈妈的照片，贴在自己的椅子上桌子上，杯子上毛巾架上，让孩子尽快有归属感，慢慢在活动中互相认识观察了解。【注意的是】：不认识的人不要逼孩子马上打招呼。孩子会先观察这个人的，等孩子排除“安全隐患”觉得这个人可以靠近，孩子会主动去的。2、认识的幼儿的交往：认识的人交往，同班同学如何成为好朋友呢？分享和游戏。小孩子最容易被吸引的就是游戏。好玩的游戏可以让不熟悉的两个人在一起玩。有的家长会说“我孩子不愿意与人交往”。其实不是的，小孩子不懂分享、不懂交友，不了解有朋友的好处。那么这时，（1）大人帮助孩子了解朋友带来的好处。如告诉孩子：“哭的时候朋友会帮忙擦眼泪，游戏的时候会一起玩，遇到困难朋友会来帮助”。（2）通过故事、情景模拟等手段或者谈话的方式帮助孩子获得这些知识。【建议】：生活中，我们大人采用“正确示范法”，自己演示“什么是分享？”。如：妈妈买来水果，可以告诉宝宝“这是妈妈最喜欢吃的水果，妈妈喜欢你，也请你吃，妈妈愿意跟你一起分享。”不要说“这是妈妈给你买的水果，应该的，妈妈就该这样做”。（3）交往中语言很重要。语言很重要。有时候不经意间的一句话，就会交到一个朋友，不经意的一个邀请就会让被邀请者铭记于心。交往的语言，是孩子交往必要的条件。先教会孩子帮助人，教会孩子学会“邀请他人来家中做客、邀请他人一起玩”等语言，这些都是交往的必要条件。幼儿基本交往语言，要学会以下几句：1、我们一起玩好吗？2、可以借给我玩一会吗？3、我们交换玩具玩好吗？4、你玩完我再玩/我玩完你再玩吧？5、我喜欢你，我们做好朋友吧。6、我知道你不是故意的，没关系7、对不起，我不是故意的，请你原谅我，好吗？小孩子模仿能力很强，大人先来做。第一步，就是让孩子会说：我们一起玩吧，我要请你到我家看看我妈妈给我买的小鱼孩子不想跟人交往时，可以让孩子说“我想自己玩一会”类似的话。第二步，就是让孩子学会关心他人。如：看到幼儿园有小朋友哭“你怎么了？是不是想妈妈了？我陪你一起玩吧，放学的时候就会看见妈妈了。”蔡示范班的家长是这样引导孩子交往的，同时大人也交往了哦。刚认识的时候大家自我介绍，爸爸说完妈妈说，宝宝能介绍的就自己说一点，不能说的妈妈代劳，最好来个表演什么的更好，印象深刻。然后平时一休息，就邀请几个住附近的同班孩子的家庭，他一起外出游玩你，野餐。这样会互相增进了解。大人做了还要告诉孩子，分享你的快乐。交往中，最重要的要让孩子体会到分享的快乐，感恩，互助等，从中获得的都是良性的。大人不要老是命令孩子“你见人要问好，你俩出去玩吧”，不是这样的哦。真实案例分享下面是叮当跟我分享的孩子间的真实对话，她记录下来的，大家看看：夭夭：妹妹，可以把这个给我玩吗？妹妹摇头不同意。夭夭：妹妹，请你把这个给我玩一会儿吧。妹妹还是不答应。夭夭：妹妹，我们一起玩好不好？妹妹依然摇头。夭夭顿了一下：妹妹，那我们轮流玩好不好？等你玩了再给我玩，行吗？妹妹终于点头了，夭夭很高兴地去旁边找其他的玩具。这就是引导后的成功案例了。你们现在就可以看到引导方法改正后的成果了。真实的例子摆在眼前，克服困难试试吧。不是孩子的问题，大人多反思。（4）交往是需要环境的。孩子交往需要环境。示范班有个妈妈很喜欢做烤面包，每次都会多做一些带到幼儿园请小朋友分享，会以家庭的名义或者宝宝的名义请大家分享，慢慢地，这个孩子越来越大方，交的朋友也是最多的。平时放学的时候也会请孩子们或者家长吃一些自己做的烤面包。这样的气氛很好。但是目前我所知道的是接完孩子大家都各回各家，甚至同班的都不认识。你不主动很少会有人一直主动找你交往的，不是吗？别人不主动你去主动吧，妈妈带头，为宝宝开创交友环境啊。我前面说的，家长见互相邀约带孩子出去玩啊，家长和孩子邀请谁谁去家里做客啊，都是需要环境的。如妈妈带头邀请，这个环境就是妈妈创造的。小孩子间的交往可以是一个空间，如：游戏区，如读书区，专门的环境，都是小环境，孩子很容易交流的。四、互动环节【热茶的清香】：如果别人碰了她的车车，她就哭的超利害。【张老师】：孩子间擦碰正常现象，经历了是正常的，伤心可以哭出来，哭完之后家长要做的就是引导，如别人不小心的啊，你会原谅的的是吗？你很大方的是吗？【热茶的清香】：我们跟小朋友在一起玩，表现的很小气，有时真的好尴尬，批评孩子吧，又觉得是不正确的，不批评吧，人家家长还觉得你教育问题。【张老师】：尴尬是成人才有的，如果是我的宝宝在人群中显得有点小气，我会马上引导，现场就引导过来，旁边的家长也会帮忙的，多好啊。教育孩子最佳时刻就是在事情发生的时候。不要批评哦，孩子获得的宝贵经验，可不是批评就可以得到的。【松青】：主动人家把你当怪物。【张老师】：哈哈，不是每个人都这样，先一个人来，如问宝宝哪个是同桌，问到了让孩子指给你看，你可以拿糖果去给孩子的同桌，自我介绍，说宝宝经常提起你知道你们是同桌，以后一起玩有空邀请去自己家里做客，就好了。先从一个或者几个固定的玩伴做起。【轩轩0810】：孩子也是看阶段，2岁多三岁的时候，见人就打招呼，可是现在有了主见，看人，有时候也看心情的。【张老师】：好现象，孩子长大了，有想法了，你现在需要教给孩子礼貌打招呼了。这是一种礼貌行为，不管再在心情好坏，都要打招呼，或者看对方点一下头也是打招呼，换种方式。人是群居动物，是要群体生活的，4.5岁开始有自己的交友选择，有自己的交友想法了，但是这之前，孩子多数是大人安排一起玩的，或者孩子看他玩的好玩可以一起玩就一起玩了，只属于玩伴的交往，4.5岁就开始真正选择玩伴和好朋友了。一个是自己选择按照自己想法去交往的，一个是单纯的玩伴关系被安排的，区别很大哦。【轩轩0810】：是，张老师说的有道理，坚持礼貌打招呼。不过有时候他不肯，我也不勉强他，只是自己首先会以身作则先打招呼。【张老师】：很好，坚持住，相信孩子可以的。【雨点22个月】：其实不能算任何人吧，一般孩子打招呼其实也是和我们有关系的人，或者有什么交集的人吧？【张老师】：在中国跟认识熟悉的人打招呼就好了，在日本认不认识小朋友见了都会打招呼问好的，国情如此。【孩子平时很热情，但是不愿意主动打招呼】刚才看到一位妈妈的问题，说孩子平时很热情但是不愿意主动跟人打招呼，我教你一招啊，蔡老师秘传的方法。【秘诀】：见到人了，妈妈先打招呼，介绍这是谁，如：“张老师，你好，宝宝这是张老师，是妈妈的好朋友。”然后告诉孩子：“每次见面我们都会玩打招呼的游戏，像这样（打招呼），宝宝要不要也玩打招呼的游戏呢？”看孩子反应：如果孩子跟着打招呼了就可以了，以后每次都这样慢慢就好了。如果还是不行，就不管孩子，直接跟张老师聊天，孩子在一旁观察，下次见面就不会那么陌生，妈妈先打招呼，跟宝宝一起打招呼就行了。孩子不主动一个是不习惯，另一个就是见陌生人的本能自我保护。因为孩子不确定这个人事干什么的，有没有伤害，甚至会不会把妈妈抢走之类的想法。大家了解孩子心里就好，如果是知道“打招呼不习惯”的那种，在家玩情景模拟游戏。跟小熊打招呼，跟爸爸打招呼在家模拟。或者听完打招呼的相关