《初二答题方法》PPT课件.ppt

答题方法答题方法 通用答题观点通用答题观点 我国法律保护公民的。权利不受侵害我国法律保护公民的。权利不受侵害 。 依法维权：当公民的合法权利受非法侵害依法维权：当公民的合法权利受非法侵害 时，我们应拿起法律武器，维护自身合法时，我们应拿起法律武器，维护自身合法 权益。必要时提起诉讼。权益。必要时提起诉讼。 （部分权利有自己的表达：（部分权利有自己的表达： 生命健康权生命健康权 P28P28，隐私权，隐私权 P54P54） 答题注意：答题注意： 1 1、评析题评析题 = = 对对“ “某人观点某人观点” ”，对，对“ “某人行为某人行为” ” ，对，对“ “某件事情某件事情” ”，发表看法发表看法/ /想法想法/ /评价评价。 答题格式：答题格式： 判断判断 材料对应观点（多观点，分点换行）材料对应观点（多观点，分点换行） 影响（有利于，不利于）影响（有利于，不利于） - - 正确做法（青正确做法（青 少年怎么做）少年怎么做） 观点评析题观点评析题 注意辩证观点！即观点中有正确观点注意辩证观点！即观点中有正确观点（通（通 常为一个，单独分点写）常为一个，单独分点写） 同时也有错误观点同时也有错误观点（一般有数个，分点换（一般有数个，分点换 行写）行写） 答题基本格式为：答题基本格式为： 正确观点：正确观点：“ “材料材料（关键词（关键词+ +完整观点）完整观点）” ” 错误观点：错误观点：“ “材料材料（关键词（关键词+ +完整观点）完整观点）” ” 行为评析题行为评析题 最易失分细节最易失分细节- - 不要漏掉任何人物和行为！不要漏掉任何人物和行为！ 分人分事！分人分事！ 要分人分行为进行评析，分点答题。要分人分行为进行评析，分点答题。 尤其是在题目问尤其是在题目问“ “对这件事谈看法对这件事谈看法” ”时，所有时，所有 人行为都要有！人行为都要有！ 答题技巧：答题技巧： “ “材料材料（关键词（关键词+ +完整观点）完整观点）” ”+“+“影响影响” ”环节环节+ + 正确做法正确做法 （多人则有多点）（多人则有多点） 劝说类题劝说类题 答题基本格式为：答题基本格式为：“ “材料材料（关键词（关键词+ +完整完整 观点）观点）” ”+ + 正确做法（青少年怎么做正确做法（青少年怎么做 多个）多个） 该题型一定要有正确做法，该题型一定要有正确做法， 具体写法：材料中主人公他们应该。具体写法：材料中主人公他们应该。 。怎么做。（从正面写）。怎么做。（从正面写） 注意：注意：每个错误行为后每个错误行为后 都要有都要有 正确做法正确做法 建议题建议题 答题基本格式为：答题基本格式为： 针对某种问题或现象，我向。部门针对某种问题或现象，我向。部门/ /人物人物 提出。的建议，他应该。怎么做提出。的建议，他应该。怎么做 建议要多角度，建议要多角度，内容要具体完整内容要具体完整，切忌片，切忌片 面和单一。面和单一。 角度：向国家角度：向国家/ /社会社会/ /个人个人/ /有关部门有关部门（具体看（具体看 题目决定什么部门）建议，应该怎么做题目决定什么部门）建议，应该怎么做 做法题做法题 要求：答题时要要求：答题时要 写的写的 具体具体 ，完整！，完整！ 注意：结合题目要求，注意：结合题目要求，内容要具体到一件内容要具体到一件 实际的事情，写完整，实际的事情，写完整， 如青少年如何履行受教育的义务：如青少年如何履行受教育的义务： 在平时的学习中上课认真听讲，积极发言在平时的学习中上课认真听讲，积极发言 作业按时完成，不抄袭他人。作业按时完成，不抄袭他人。 1 1、判断环节：、判断环节： 常用：某人说法常用：某人说法/ /行为行为 是错误的是错误的，片面的片面的。 对对“ “某人观点某人观点” ”进行判断进行判断，一般是，一般是“ “片面的片面的” ” ，注意隐藏的注意隐藏的“ “正确观点正确观点” ”。 2 2、材料环节注意：一定要、材料环节注意：一定要“ “结合材料结合材料” ”答题答题 ，尤其问题中有，尤其问题中有“ “结合材料结合材料” ”要求的，要求的，材料材料 必须要写完整！有分！必须要写完整！有分！ = = 材料中某人做了某事，体现了。材料中某人做了某事，体现了。 答题注意：答题注意： 3 3、多观点答题：分点写！换行写！加序号！多观点答题：分点写！换行写！加序号！ 例：例： 材料中说话一。反映教材观点一材料中说话一。反映教材观点一 材料中行为二。反映教材观点二材料中行为二。反映教材观点二 材料中信息三。反映教材观点三材料中信息三。反映教材观点三 本环节是得高分关键！本环节是得高分关键！一定要多角度思考，一定要多角度思考， 1 1到到1010课内容都要考虑进去课内容都要考虑进去，找全观点，找全观点， 答题注意：答题注意： 4 4、影响环节影响环节： 正确的谈意义，如有利于。促进了。正确的谈意义，如有利于。促进了。 错误的谈危害，如不利于。导致了。错误的谈危害，如不利于。导致了。 （参考角度：对个人（参考角度：对个人/ /对国家对国家/ /对社会）对社会） 例：小明上课迟到的做法，是没有正确履行受例：小明上课迟到的做法，是没有正确履行受 教育的义务的表现，教育的义务的表现，作为受教育者，应当认作为受教育者，应当认 真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，完真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，完 成规定的学习任务的义务成规定的学习任务的义务。 这样的做法是不利于他自身的身心健康成长的这样的做法是不利于他自身的身心健康成长的 。 答题注意：答题注意： 5 5、正确做法（小结）环节：、正确做法（小结）环节： 材料中人物的材料中人物的行为错误，一般用行为错误，一般用“ “正确做法正确做法” ” 写法：写法：材料人物材料人物/ /青少年表态怎么做、要紧扣青少年表态怎么做、要紧扣 材料，针对错误；材料，针对错误； 材料材料分值较大，观点较多，一般需要分值较大，观点较多，一般需要“ “小结小结” ” 通用答题格式通用答题格式 判断判断 （常用：片面的，错误的）（常用：片面的，错误的） 教材观点：正确观点教材观点：正确观点 。的观点做法。的观点做法 是正确的是正确的 。 错误观点（错误观点（1 1）材料中说话一。反映教材观点一）材料中说话一。反映教材观点一 （2 2）材料中行为二。反映教材观点二）材料中行为二。反映教材观点二 （3 3）材料中信息三。反映教材观点三）材料中信息三。反映教材观点三 （若多个信息或行为（若多个信息或行为 则分别分析则分别分析/ /多角度多角度/ /分要点）分要点） 影响：影响： 正确的谈意义，如有利于。促进了。正确的谈意义，如有利于。促进了。 。 错误的谈危害，如不利于。导致了。错误的谈危害，如不利