人教版六年级上语文1--8单元期末复习资料2.doc

六年级上册语文复习 资料 第一单元山中访友 作者李汉荣，著名诗人、散文家；这是一篇散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。1. 在作者的眼中，山中的一切都成了有生命的人，他们能跟作者说话、交流，成了作者的朋友，所以作者进山看景成了山中访友。2. “那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。老桥的精神：默默无闻，无私奉献，不求虚名，任劳任怨，作者对老桥的赞美和敬佩。3. 描写：古桥/比喻 树林/拟人想象 山中的一切/排比拟人 石头/联想 雷阵雨/想象山雨这篇如诗般的散文，按雨前、雨中、雨后的顺序为我们描绘了一幅山雨图。重点写了山雨的声音、山雨改变了山林的颜色、山雨的余韵，表达了作者对大自然的喜爱之情。草虫的村落作者 郭枫 著名诗人、作家这是一篇散文，它在表达上颇具特色。充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。A.空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。/比喻想象 B.他们的村子散布在森林边缘的小丘上。/比喻想象 C.我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，他们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。/比喻拟人 D.甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。/比喻索溪峪的野题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者认为索溪峪的美就在于它的“野”；它的野体现在四个方面：山是野的，水是野的，动物是野的，人也变“野”了。本文围绕索溪峪的“野”，依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”，体现了一种天然之美。表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情。给野加双引号的作用：强调必背内容1、 文学常识山中访友作者李汉荣，著名诗人、散文家；2、 山雨作者是赵丽宏；草虫的村落作者郭枫著名诗人、作家；索溪峪的“野”作者曹敬庄，作家、教授，编有现代散文精选。2、日积月累 第二单元詹天佑本文记叙了杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路的事迹，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，在他身上表现了中国人民的智慧和力量。（1）有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”理解：这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力。话里还隐含着说明京张铁路沿线地理环境恶劣，工程艰巨，更反衬出詹天佑为国分忧的爱国主义品质。（2）詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作者首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”理解：詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。（3）遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。理解：这句话充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。怀念母亲内容中心：课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。会默第一自然段。怀念母亲一课的作者是（季羡林）。学过课文：自己的花是给别人看的 我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗? “频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。尤其作者是第一次离开祖国，心中不断涌现祖国的身影，日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的? 作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念充分表达出来。因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；但是不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。所以作者在想到故乡、老朋友时，虽然心里感到凄凉，却又是甜蜜的。 我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。(在你的想象中，母亲的面影是怎样的? 在作者的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑的，眼睛里写满了对儿子的爱。表达了作者对母亲的深深的思念。彩色的翅膀彩色的翅膀课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。1. 表达了战士们热爱祖国扎根海岛建设海岛的思想感情。2. 战士们都咬着每个战士的心田。写出了战士们收获西瓜后兴奋开心的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱，用一系列动词表现中华少年诗人以新时代中华少年的视角热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷的自豪感。同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。 第三单元9穷人 作者：俄国 列夫托尔斯泰 文体：小说 主要作品：战争与和平、复活内容中心：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫纯朴、善良，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。一、作家作品：俄国著名作家列夫托尔斯泰。主要作品有：童年、战争与和平、复活。二、主要内容课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。三、中心思想赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。重点句：她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 “这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。课文多处运用了省略号，主要作用有：（1）表明心理活动的时断时续。如，“她忐忑不安地想：他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”（2）表示省略递增的次数。如，“古老的钟发哑地敲了十下，十一下”（3）表示话未说完，语意未尽。如，“谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？”（4）表示说话结巴，欲言又止。如，“我嘛缝缝补补”别饿坏了那匹马“别饿坏了那匹马”出现三次，贯穿全文，层层推进。“我”：手不释卷、求知若渴、爱书如命 ；父亲：有同情心、为他人着想、正直 ； 残疾青年：善良、不计一己得失、善解人意 碧云：善良为他人着想唯一的听众文章记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。本文有两条线索：一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。 “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”老人真的耳朵聋了吗？她为什么这么说？ 老人并没有耳聋。作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。她是为了维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。 我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 这“从未有过的感觉”就是被人肯定的快乐。而这恰恰来自于老人的陪伴，来自于老人的夸奖。她就用自己的语言帮助“我”找回自信，激励“我”刻苦练习。在她的激励下，“我”终于敢在家里练琴了，而且练得十分认真，十分刻苦。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水快乐和幸福指老人为“我”的进步而高兴。 “平静地望着我”这在文中是第三次出现。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。心灵去倾听1. 苏珊：善良善解人意尊重孩子的语言用心倾听孩子的心声和蔼可亲乐于助人。2. 三件事：A.在我遇到困难时给予帮助B.在我痛苦时给予安慰C.耐心倾听我的心声必背内容1日积月累轻诺必寡信老子 民无信不立。论语不精不诚，不能动人。庄子 诚者，天之道也；诚之者，人之道也。礼记有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。袁氏世范2加拿大作家蒙格玛丽的绿山墙的安妮读来引人入胜，这是一个孤儿长大成人的故事。许多文学作品都动情地歌颂了人的美好心灵。例如，中国作家曹文轩的根鸟、日本作家黑柳彻子的窗边的小豆豆、瑞士作家斯比丽的小海蒂。 第四单元只有一个地球采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。1.人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。 “本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性。体现了说明文语言的科学性、严谨性。2.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。“至少”是“最少”的意思，说明了距离的遥远，强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。 3. “我们这个地球太可爱了同时又太容易破碎了”可爱是因为地球无私养育人类孕育万物，破碎是因为各种原因导致对地球的危害。鹿和狼的故事1. 启发：丛林中的生物有着优胜劣汰但又唇齿相依的生物链。我们不能违背大自然的规律否则会破坏生态系统的稳定带来生态灾难。我们看待一件事要多层次多角度防止片面性。15这片土地是神圣的 作者：西雅图 文体：演讲稿 从结构上说，这篇文章属于总分总的结构。分述部分第48自然段表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果把土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的。这部分又分别从善待河水、善待空气、善待动物三个层面来写。课文大量运用拟人、比喻等表达手法 1.“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。2.我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们应该用主人的身份去保护自己的家园。3.任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话点明了人类与地球的密切关系。4.大地不属于人类，而人类是属于大地的。这句话的意思是谁也没有权利，拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待大地。人类属于大地，大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，只有爱护大地上的万物，才能确保人类的生存。青山不老作为一位课文描绘了一位山野老农,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾的投身到植树造林工作中,用15年的时间在晋西北奇迹般的创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值,造福于后代.2成语“ ”这个故事，告诉人们：不能只顾眼前利益，不作长远打算；而应该从长计议、合理规划。 第五单元1、少年闰土 本文节选自鲁迅的短篇小说 。课文通过作者的回忆,刻画了一个 的农村少年- 的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的 以及对他的 之情。闰土向“我”讲述了 、 、 、 这四件新鲜事。本文作者原名 ，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，用“ ”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说 。他一生创作和翻译了许多作品，如小说集 、 、 ， 散文诗集 ， 散文集 ，杂文集 。鲁迅以笔为武器战斗了一生，被誉为“ ”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的 。我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。这句话从两个方面述说这些新鲜事：一是 ，二是讲 。“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”从未接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土的 和 。他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。这句话中“他们”指 。“院子里高墙上的四角的天空”指 ，表达了“我” ，流露了 。我的伯父鲁迅先生课文是通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个 的人，表达了作者对鲁迅先生的无比 之情。 本文中写了五件小事，分别是 、 、 、 、 。课文最后一个自然段在文中的作用是 。伯父摸着胡子，笑了笑，说；“哈哈！还是我的记性好。” 这简短的语言描写，透出鲁迅先生 的性格特点。四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ 表现了鲁迅先生 的性格和 精神。他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。“表情变得严肃”因为 这段话表现了鲁迅先生 一面 “ ”作者与鲁迅见了一面，这给他极大的鼓舞，获得了生命的支柱。这是作者在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉，是一面给了作者巨大的力量。有的人 是诗人 为今年鲁迅先生逝世十三周年写的一首诗这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过对鲁迅截然相反的有的人对比，批判了 ，热情歌颂了 全文用了 手法。日积月累鲁迅先生的名言警句。形容对敌人决不屈服，对人民大众甘心像牛一样俯首听命，鞠躬尽瘁，死而后已。 这句话含蓄、深刻，一语双关，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。鲁迅以此启发人们积极进取，勇于开拓 这句是“俯首甘为孺子牛”这一崇高品德的体现，这句话教育我们要向鲁迅先生学习，乐于奉献，全心全意地为人民服务。 教育我们要珍惜时间，时间如同生命一般宝贵。 这句话说明广泛阅读、博览群书的好处 第六单元3、轻叩诗歌大门与诗同行诗经采薇选自我国最早的是个总集 。春夜喜雨是一首 律诗，作者细致地刻画了春雨中的 ，诗中没有一个 字，却表达了他对春雨来得及时的 心情。西江月夜行黄沙道中的作者是 。词牌名是 这首词吟咏的是 ，时间是 ，地点是 ，表达了对 的喜爱和对 的热爱。天净沙秋思曲牌名 ，作者 表现了 傍晚的萧瑟。太阳的话和白桦都是 诗，一首是中国作家 所作，一首是俄罗斯诗人 所作。我们去看海这首诗中“ ”的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂，全诗的字里行间包含着作者 的感情。给诗加“腰”中苏小妹加的诗腰是“ ”和“ ”。诗中的“秋”中作者读懂古诗和欣赏古诗的一些方法是： 更易读懂、 更好感受意境、 体会情感。 第七单元老人与海鸥课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过 等事例表现了老人对海鸥 ；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前 等悲壮画面，展示了海鸥对老人的 。他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑。通过 描写，展现了一个 的老人。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。“翻飞的白色”指 。“有声有色的乐谱”指 他们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。“扑得那样近”“飞动的白色漩涡”生动形象地表现了海鸥是有 的，它们 老人，在用自己特殊的方式表达对老人的 。体会文中省略号的作用。（共6处）（1）原来是变了调的地方话“独角”“公主”（ ）（2）它去年没有来，今年也没有来（ ）（3）我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随（ ）照片上的老人默默注视着周围盘旋翻飞的还偶们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女们”（ ）（4）他们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来（ ）跑进家来的松鼠松鼠在我家做了三件事： 。作者一家对松鼠的 和 。最后一头战象本文这是一篇悲壮、感人、发人深省的 小说。以（ ）为顺序，写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个片段，歌颂了嘠羧（ ）的崇高情怀。1.没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。 “呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”，使读者深刻地感受 2.它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，发出震耳欲聋的吼叫。“久久凝望”里，它一定又看到了 “亲了又亲”的礁石，也许是 “震耳欲聋的吼叫”，也许是 3.嘠羧是一头 的战象。金色的脚印椋鸠十中心思想：展现了动物之间 ，歌颂了爱的力量。赞美了 的美好关系， 唐代诗人 的马诗共二十三首，此诗是第五首。这首诗通过 以及感叹马的命运，来表现 感慨与愤懑。此诗用 手法2、擅长写动物文学的作家、写了很多著名的作品。如：中国作家 的 ，加拿大作家 的 ，美国作家 的 ，日本作家椋鸠十的 。 第八单元伯牙绝弦 文体： 俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的故事， 等古书均有记载，也流传于民间。我国古诗常有提及，如：“ ”“ ”“ ”。明代小说