中学生物教师的备课和上.ppt

第九章第九章 中学生物教师的备课和上课中学生物教师的备课和上课 熟悉教材和教案：默讲和试讲 检查教具：会用、拆装、位置准备好 演示实验：先预作 其他：一切应用品准备妥当 第一节第一节 中学生物教师的备课中学生物教师的备课 课前准备的内容 第一节第一节 中学生物教师的备课中学生物教师的备课 一、生物学教学工作的一般准备 （一）钻钻研教学大纲纲和分析教材。 （二）阅读阅读 、收集教学有关的生物学资资料。 （三）搜集实验实验 材料，制作直观观教具。 1、搜集实验材料。 2、制作直观教具。 第一节第一节 中学生物教师的备课中学生物教师的备课 一、生物学教学工作的一般准备 （四）熟悉自然界。 （五）了解学生实际情况。 1、了解学生的年龄特点。 2、了解学生的生活环境。 3、了解学生原有知识水平。 4、了解学生对教学的反应。 第一节第一节 中学生物教师的备课中学生物教师的备课 二、制定生物学教学工作计划 （一）制定学年或学期教学工作计计划 。 1、本学年或本学期总的教学目的要求。 2、分析掌握教材的特点，确定教材的重点和难点。 3、确定授课时数，安排教学进度。 4、学生实验的安排。 5、学生学业成绩的检查。 第一节第一节 中学生物教师的备课中学生物教师的备课 二、制定生物学教学工作计划 （二）制定单单元教学工作计计划 。 1、本单元的教学目的和要求 2、明确本单元在全课程中的地位和作用以及本单 元的重点、难点。 3、分析学生情况。 4、确定实验内容、实验材料。 5、选择教学方法和计划，制作直观教具。 第一节第一节 中学生物教师的备课中学生物教师的备课 二、制定生物学教学工作计划 （三）制定课时计课时计 划（教案） 1、教案的作用。 2、教案的内容。 3、编写教案。 1）编写教案的步骤和方法： 2）教案运用的方法： 知识教学的目的，思想教学的目的； 教学内容的科学性、教育性、正确性、系统性； 良好的教态、正确使用教科书和教案、恰当运用教具、书 写好板书等教学方法； 运用生动的教学语言； 积极性高和组织得好 师生双边活动、有高度的计划性； 教师应注意站立的位置和活动范围克服不良习惯； 上课的基本要求 第二节第二节 中学生物教师的上课中学生物教师的上课 第二节第二节 中学生物教师的上课中学生物教师的上课 一、课前准备 （一）熟悉教材和教案：（一）熟悉教材和教案： （二）检查教具：（二）检查教具： （三）准备好演示实验：（三）准备好演示实验： （四）其他：（四）其他： 第二节第二节 中学生物教师的上课中学生物教师的上课 二、上课的基本要求 目的明确：目的明确： 内容要正确：内容要正确： 方法恰当：方法恰当： 1 1、要有良好的教态。、要有良好的教态。 2 2、正确使用教科书和教案。、正确使用教科书和教案。 3 3、恰当的运用教具。、恰当的运用教具。 4 4、书写好板书。、书写好板书。 第二节第二节 中学生物教师的上课中学生物教师的上课 二、上课的基本要求 运用生动的教学语言：运用生动的教学语言： 积极性高和组织得好：积极性高和组织得好： 第二节第二节 中学生物教师的上课中学生物教师的上课 三、上课的组织形式 第二节第二节 中学生物教师的上课中学生物教师的上课 四、上课的类型和结构 课课的类类型 1、单一课。 2、综合课（又名混合课）。 课课的结结构 1、组织教学。 2、检查复习。 3、讲授新教材。 4、巩固新教材 5、布置课外作业。 第三节第三节 课程改革理念下教师的备课和上课课程改革理念下教师的备课和上课 一、课程改革的基本理念 1 1、价值取向、价值取向从以本为本转向以人的发从以本为本转向以人的发 展为本；展为本； 2 2、目标取向、目标取向从单一目标转向三维一体从单一目标转向三维一体 （知识、教育、方法、过程、情感、态度（知识、教育、方法、过程、情感、态度 、价值观）目标；、价值观）目标； 3 3、策略取向、策略取向从以教论学转向以学论教从以教论学转向以学论教 （自立、合作、探索）；（自立、合作、探索）； 4 4、评价取向、评价取向从一元评价转向多元评价从一元评价转向多元评价 （多元智慧理论）。（多元智慧理论）。 第三节第三节 课程改革理念下教师的备课和上课课程改革理念下教师的备课和上课 二、备课与上课 1 1、备课备课 的的类别类别 ： 2 2、备课备课 的方式：的方式： 3 3、课课堂文化的堂