期中国妇女社会地位调查及其后续研究.ppt

第三期中国妇女社会地位调查 及其后续研究 全国妇联妇女研究所蒋永萍 2011年7月11日 o第三期中国妇女社会地位调查简介 o结合三期调查深入分析的研究选题 o定量研究及研究中的关键环节 o定性研究的特点与过程 第三期中国妇女社会地位调查 l是继1990、2000年之后，全国妇联 和国家统计局联合开展的第三次全 国规模的国情、妇情调查。 l具有广泛性、追踪性、权威性。 调查目的 l全面、准确地反映2000年以来中国性别平等与妇女 发展的状况，取得的进展及存在的问题。 l分析影响妇女地位变化的因素和机制，探究社会结 构变迁与妇女地位变迁的关系。 l为党和政府制定促进妇女发展的方针、政策和纲要 提供科学依据。 l为各级妇联明确工作重点，改进工作方式提供数据 基础。 调查意义 o可以全面客观地反映新时期中国性别平等与妇女发展的状况和 问题，科学、动态地认识改革过程中不同区域、不同阶层妇女地 位的变化和发展趋势； o可以为党和政府了解妇女地位状况，贯彻男女平等基本国策， 制定、实施及评估中国妇女发展纲要，促进中国性别平等和 妇女发展提供支持； o可以为各级妇联制定妇女工作方针，确定妇女工作重点，解决 妇女群众最关心、最直接、最现实的问题提供依据； o能够客观、准确地回应国际社会对中国社会结构调整和全球化 背景下中国妇女状况的关注，展示新世纪中国妇女的发展和进步 。 调查内容 从9个方面反映妇女社会地位 l健康 l教育 l经济 l社会保障 l政治 l婚姻家庭 l生活方式 l法律权益和认知 l性别认知和态度 对五个群体进行典型调查 l女童（专卷） 老年妇女（专卷） l在校女大学生（专卷） 受流动影响女性（附卷） l高层女性人才（附卷） o群体研究的目的：为更深刻地揭示全球化背景下中国社会 结构变迁对妇女整体和不同女性群体地位变迁的影响，科学解 释社会发展、经济发展与妇女发展、妇女地位的关系。 o典型群体的选择原则：一是无论是原有的、还是新生的群 体、其地位状态的演变应与我国社会结构的走势具有紧密的关 系，或者说社会结构变迁对其地位变化更有意义和解释力；二 是这些女性群体与其相对应的男性群体在地位现状和演变及其 对个人生活的影响上存在较大的差异。 调查时点、调查方法及调查对象 l调查时点：2010年12月1日 l调查方法：抽样调查（分层、三阶段、不等概率（PPS）抽 样） l两类问卷：个人问卷和村居委会问卷 l调查对象： l个人问卷主卷（中国大陆居住家庭户中18-64周岁中国公民） l附卷（主问卷填答者中受流动影响人员、中高层人才继续填答； 同时在特定人群中补充部分样本） l专卷（从调查户中9-17岁儿童、65岁以上老年人抽选填答者， 从部分高校在校大学生/研究生中抽取大学生专卷填答者） l社区问卷，第二阶段抽样选中的村居委会，内容为：社区内男女 两性人口的基本状况以及妇女生存发展的社会经济文化环境 抽样方案 l全国分为四层：直辖市、东、中、西 l初级抽样单元：区县（市）/直辖市为乡镇街道 l全国方案460个 l省级追加方案（含全国样本）40个左右 l二级抽样单元：村/居委会 l每个样本区县（市）5个（根据城镇化水平分配居村样本 结构） l三级抽样单元：家庭户 l每个村居委会15户 l每个家庭户随机抽选1名18岁以上人员调查，填答主卷 或老年专卷；同时随机抽选1名9-17岁儿童调查儿童专卷。 调查样本规模 l全国样本规模为30000人左右，加上5个人 群的典型调查样本，总计约为40000人。 l省级样本为3000人左右。 l样本中男女各半、城乡各半 结合三期调查深入分析选题 o每个题目都可以进行状况的描述 o如政治 o妇女在政治结构中的位置与作用（要结合社区问卷和其他统计分析） o妇女的政治参与 n政治认知：对政治大事的了解程度，了解这息的渠道： n政治态度：是否有政治参与的意愿，参与政治活动态度 n政治参与行为：参加人大代表选举，参加村/居委会选举，就国家 和社会事务发表自己看法和建议，参加社会组织情况，参与党派情况 o妇女政治地位的社会评价 n对妇女参政的认识，对妇女参政现状的看法 n对妇女参政能力的评价，对男女参政能力、领导方式认识 o通过问卷和手册了解问卷设计的意图 n生活方式吃饭 深入分析选题定量研究 o历史比较 n两期、三期调查数据的历史比较（教育） n同一调查不同年龄、代际的比较（教育） o注意与国家发展策略和妇女发展目标的衔接 。重视宏观社会结构变动、社会经济政策调 整和不同发展策略对妇女社会地位的影响。 数据分析:反映妇女社会地位的变迁 o“推移”现象及其解释 论经济增长与教育的性别平等之间的关系 o农村中两性受教育年数的差异拉开的阶段存在时间 和空间上的“推移”现象。如在时间上，80年代女 性大多在小学五年级离开学校，而在九十年代，女 性大多在初中二年级离开学校。认为，经济增长不 一定能消灭教育上的性别不平等，而只是推移不平 等发生的阶段。 九十年代中两性受教 育年数的差异拉开的 阶段发生了“推移”。 o机会增加。后一个图中 的线条高于前一图中的 线条。 o性别差异缩小。后一个 图中，两条线之间的距 离明显要比前一个图中 两条线的距离要近得多 。 东中部城市地区的教育性别差 异主要体现在进入大学上（第 13年）。西部城市地区，第9 年到第12年是性别差异拉大的 主要时期。 o在空间或地域上，两性 受教育年数差异拉开阶 段同样也存在着与经济 发展程度相应的“推移” 现象。 图4-2 分城乡分年龄女性在业率比较（%） 综合性交叉性问题的分析研究 o个人问卷调查资料具有便于进行综合分析和交叉分 析的特点与优势。 o可以进行相关性、影响因素分析研究。 o宏观： n社会结构变迁与性别分层 n非正规就业对妇女发展的影响 n非农劳动力转移对男女两性的影响 n妇女信教的特点与原因 综合性交叉性问题的分析研究 o影响因素分析： n男女两性工作与家庭的平衡和社会支持 oC9工作家庭冲突，F4孩子照料，0-6岁儿童父 母在业状况等 n受教育水平的性别差异及影响因素研究 n夫妻年龄差的变化及其影响因素研究 o年龄、城乡、职业、受教育程度、地区 o相关性分析： n母亲受教育程度与职业对女儿职业发展的影响 n健康自评与心理健康的关系 n劳动力迁移对留守老人和儿童时间利用的影响 深入分析选题定性研究 o问卷调查数据最首要的功能是描述 o能够回答是什么，怎么样 n男女家务劳动时间、总劳动时间 n妇女的就业状况，在业率 o要解释为什么会这样，除了利用统计技术进 行相关性和影响因素分析外，还可以对相关 人群进行定性的调查研究。 深入分析选题定性研究 o为什么选择做全职主妇 n问卷C1d：孩子、老人病人、身体、不想、配偶不支 持 n前两项，是否与得不到社会支持有关，主动/被动选 择 n为什么不想，是歧视还是观念 n自我肯定与困惑 o职业/劳动伤害及其赔偿的性别特征 n伤害的类型差异 n赔偿的影响因素 n对个人生活与发展的影响 o土地流转政策的性别影响 n流转决策 n土地继承 深入分析选题定性研究 o老年社会参与和家庭决策的变迁与影响因素 n制度组织资源的影响力下降 n老年妇女身体状况相对偏好 n老年妇女心理素质，社会融合程度高 o老年妇女的健康维护与健康教育 n更多妇女参与保健活动 o迁移流动对妇女的婚育行为、健康行为和生活方式的 改变 o迁移流动年龄模式的男女差别 o女性大龄留守儿童的发展困境 定量研究与定性研究 o定量研究， o主要搜集用数量表示的资料或信息，并对数据进行 量化处理、检验和分析，从而获得有意义的结论的 研究过程。定量的意思就是说以数字化符号为基础 去测量。 o它按某种标准作量的比较来测定研究对象的特征, 或求出某些因素间的量的变化规律。 n妇女生育数量，与年龄/年代、职业、教育程度的关系 o是确定事物某方面量的规定性的科学研究,科学研 究的重要步骤和方法之一。由于其目的是对事物及 其运动的量的属性作出回答,故称定量研究。 定量研究过程及理论的价值 提出问题 理论假设 研究设计 变量或测量 数据收集 数据分析 结果讨论 理论 定量研究的基本过程 定性研究/质的研究：定义与特点 o质的研究方法是以研究者本人作为研究工具 ，在自然情境下，采用多种资料收集方法，对 社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资 料和形成理论，通过与研究对象互动，对其行 为和意义建构获得解释性理解的一种活动。 o研究环境：自然环境而非人工控制的实验环境 o研究者的角色：是研究工具，不用量表和其他测量工 具 o收集资料的方法：开放式访谈、参与性观察等 定性研究/质的研究：定义与特点 o结论和理论的形成方式：归纳法，在资料 分析中产生理论假设和结论 o理解的视角：通过研究者和被研究者的互 动，理解后者的行为及其意义解释 o研究是一个演化的过程：研究设计可能会 变，收集资料方法会变，建构理论的方式也 会变 o研究关系：尊重被研究者，承诺研究成果 的用途 质的研究的基本步骤 o文献综述，反思自我经验 o选择研究对象 o探讨研究关系 o选择研究方法 o进入研究现场 o收集资料 o分析资料，建构理论 o写研究报告 o质量检测（效度、推广度、伦理问题） 量的研究与质的研究的区别 o研究目的： 证实 v 解释性理解 o研究内容： 事实 v 过程; 相关 v 意义; 局部 v 整体 o研究设计： 事先确定 v 演变的、灵活的 o抽样策略： 随机 v 目的性 o资料特点： 量化数据 v 描述性资料、实地笔记 量的研究与质的研究的区别（续） o分析框架：事先确定 v 逐步形成 o分析方式： 演绎为主 v 归纳为主 o成文方式：抽象、概括、客观 v 描述为主，多重 声音 o效度检验： 固定方法、证实 v 相关性、严谨 性、可信性、证伪 o推广度：可控制，推广到抽样总体 v 认同推广 、理论推广 定量研究与定性研究 o在实际研究中，定性研究与定量研究常配合使用。 o定量研究前，须借助定性研究确定所要研究的现象 的性质；定量研究中，须借助定性研究确定现象发 生质变的数量界限和引起质变的原因 o建立在定量分析的基础上的定性研究是更高层次的 定性研究 n定量：三期调查数据分析：全国、省级、补充样本调 查，专题的调查 n定性/质性：围绕调查涉及的问题，进一步探究原因 、影响因素 定量研究中的几个关键环节 抽样 o决定调查结果的代表性，可信性，经费适度、调查实施 可行 o第三期调查对抽样设计的基本要求： n抽样方案在满足全国代表性的同时兼顾省级代表 性 n数据能满足妇女地位研究这样一个综合性、多领 域研究的多维度分析研究和多元统计分析的需求（决 定调查样本数量） n调查方案和代表性评估成果得到同行专家的审评 、认可 定量研究的几个关键环节 n个人自主权 n婚姻决定权 n个人事务决定权 o 购买个人用高 档商品 o 出外学习或打 工 o 资助自己父母 n家庭事务决策权 o购买高档商品 o生育 o从事何种生产 n家务劳动分工 n家庭资源占有 n性生活自主权 指标及问卷设计 问题、概念的操作化，对概念的进一步阐述，逐级降低抽 象的程度 婚姻家庭中的妇女地位 指标及问卷设计 n现成的问题（文献以往研究中） -可回顾一下其信度与效度的研究 -重复调查；趋势研究 n新问题 -要进行认知访谈；或进行试调查 n指标作为中间过程虽然处于隐性的状态，但其 对把握变量/题项的设计筛选，对于数据分析和 报告的呈现都有重要作用。 o社会交往-和谁吃晚饭 定量研究中的几个关键环节 调查质量的控制 o决定数据的质量以至调查的成败 n强化调查员的培训 n宣传动员创造良好的工作环境 n严格调查督导、质量符合 o数据录入清理 o数据分析与解释 定性研究的特点与过程 研究设计 进入研究现场 收集资料 分析资料 撰写研究报告 质的研究的一般过程 如何做研究设计 要确定： o研究的现象与问题 o研究的目的意义 o研究的背景知识 o研究方法选择和运用 o研究的评估和检测手 段 研究设计在质的研 究中具有特殊位置， 及非要不可又必须十 分灵活，允许在研究 中进行修改 确定研究问题 o研究的问题：社会转型期城市妇女的工作与家 庭 o意义：国家、市场、妇女的关系，建立社会支 持政策 o研究问题类型：是过程性、描述性、解释性、 比较性问题 研究问题的界定研究范围 o研究的范围：四个城市，发达不发达 o不同年龄：经历计划与市场时期 o工作家庭关系处理的不同类型： n以工作为主 n工作家庭兼顾 n以家庭为主 o以女性为主，同事、丈夫及家人 研究问题的界定 o重要概念 n家国同构 n家国分离 o核心问题 n经济管理体制的变化对妇女工作家庭关系 处理的影响 n国家与家庭、妇女理念的变化与妇女就业 支持政策的转变 n妇女的男女平等、夫妻平等观念与个人选 择 研究的主要方法抽样 o调查对象： o样本选取标准：目的性抽样，抽取能够为本 研究提供最大信息量的样本。证实或证伪，最 大差异 o样本具体选择：妇联提供名单，根据需要选 择适合的人选，滚雪球方式，避免同质性太强 研究的主要方法收集资料 o收集资料： n质的研究，主要是个案访谈、焦点组讨论和实地考 察。 n文献研究，对各级政府相关政策文件和工作报告的 收集和分析。 n量的研究，包括分性别统计数据的收集 访谈的主要特点 o了解受访者的所思所想，价值观念，感受，行为规 范 o了解受访者过去的生活经历，事件发生的过程 o从受访者的角度获得对问题的描述和解释 o帮助研究者与被研究者建立关系，由陌生到熟悉 o使受访者获得鼓励，因为自己的声音被听到了，对 自己进行总结和建构 如何做访谈？ o访谈的类型（开放、半开放、封闭） o设计访谈提纲：从研究问题中转换，简单，随时修 改，不拘泥于程式，因人、因情景而定 o访谈问题的类型：开放型，具体型：事件，经历， 清晰型；有意识地追问：观点、事件、行为 o访谈前准备：熟悉要谈的问题了解政策及执行 情况 例：创业者访谈提纲 o创业经历： n创业前：从下岗失业到（创办）目前（这个企业）的 简单经历。为什么创业？ n创业中：在创业过程中您经历过哪些重大事件，当时 的情况怎样（通过重大事件抉择考察性别意识的影响）？ 在整个创业过程中获得过哪些支持和帮助？创业前后家人 对你的态度、您的家庭地位和角色发生了哪些变化？ o对政策的知晓和运用：途径，获得了那些优惠政策 的支持 如何做访谈 o如何与被研究者交流：重要的是获得信任 o访谈中的倾听：积极主动地听，接受的听， 建构的听，有感情地听，共情的听 o访谈中的回应：认可，重复重组和总结，自 我暴露；避免论说型，评价型 集体访谈焦点组谈论 o作用： n对研究问题进行集体讨论 n集体建构知识 o条件： n能让所有参与者积极参与，就有关议题刺激出最大范 围反应 n参与者相互之间平等对话 n参与者的谈话内容反映了个人生活经验及亲身经历事 件的具体情境，生动具体，有一定深度 集体访谈焦点组谈论 o应注意的问题： n人不要太多，6-10人 n人的同质性和态度的异质性 n避免有人因个性和地位而形成领导效应 n访谈者要“去权威”，处于辅助或协调的位置 n让受访者思考并写下自己的发言要点，提高发 言积极性和能力 整理和分析材料 o通常需要将资料一字不漏地记录下来，包括非语言 行为，哭，笑、叹气；访谈录音要逐字逐句地整理 ，不要编辑 o阅读资料本身就是一个在资料中寻找意义的过程 o登录，将有意义的词、短语、段落标示出来 o寻找本土概念 o建立编码系统和归类系统 o进行类属分析和情境分析，通过：备忘录、画图表 从资料中提升理论 o质的研究的理论是在原始资料中建立的，适 用于解释特定现实和社会实践的理论。 o目的是对特定现象本身及其内在联系进行探 究，注重人的实践理性和实践知识。 o建构理论的方法：自下而上，从资料出发， 通过归纳分析逐步产生。 o通过分析，对前人的理论、自己的理论、资 料中呈现的理论进行梳理得出结论 如何写研究报告？ o形式比较灵活，可以把文献资料揉入到对原始资料的 分析中 o呈现方式：类属性、情境性或二者的结合 o强调对研究现象进行整体性的、情境化的动态深描， 力图使读者产生“身临其境”的感觉 o用资料说话，每一个结论都要有足够的资料证据，引 言应占一定比重，1/3，40-50% 创业扶持政策研究的主要发现 第一次调查 创业扶持政策虽是以女性为多数的下岗失业人员为 目标群体的政策，但从政策文本和执行结果看，基 本上属于缺乏性别敏感的政策。 免费创业培训学员的女性比例为27.8% 1302户再就业优惠户中女性不足40%。 扶助弱势群体的政策价值取向和非政府组织的广泛 参与，提高了妇女从政策中获益的可能性。 税费减免项目的规定，以餐饮、社会服务业为主 妇联向321位女性创业者提供小额贷款，男性只有1位 。 第一次调查的主要发现（续） o女性在获取创业政策资源中的困难并不仅是性别问 题，但由于社会文化更倾向于让男性享有资源获得的