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怎样让每个同学都成为 班级的管理者 李武装 常规的班级管理模式 以班委会为班级的管理核心 正、副班长 学习委员 纪律委员 劳动委员 体育委员 常规的班级管理模式 以班委会为班级管理的核心 存在的问题：第一，各项工作做都需要班 主任的亲自督促检查，有时还要独裁专行 。第二、工作的落实上，则需要这几位主 要的班干部的亲力亲为，如果班干部的选 取较准确，则班干部认真负责，则工作落 实较好，但是若果班干部的工作能力不强 则各项工作出问题。第三，不能较好的调 动同学的积极性，做事需要督促，同时认 为不是自己的任务，完成不及时，也不彻 底当然效果不好 精细化的班级管理模式 人人有事做，事事有人做 专项专项 事务务 具体要求负责负责 人批评评/处罚处罚 地面卫生 从早读到放学，地面不见纸 屑、果壳蔡潇 课桌凳 摆放整齐、修理、调换 、爱护李坤 门窗 监督靠近同学擦洗干净，爱护杨飞 讲台 每天清理抽屉，擦洗台面，保持干净王盼 黑板粉笔灰每天清除 杨佳博 粉笔/黑板楷 粉笔、黑板楷领取，日常爱护冯超超 教室后角落 卫生维护 ，监督同学乱扔废纸张帅 零食 禁止在教室内吃零食，禁止丢放包装 袋在教室 刘杨 纸篓 /铁簸 箕 每周清洗一两次冯旭东 饮水机 每周清洗一次，平时注意爱护张娜 节水 节约 用水，观察谁浪费班级饮 用水史佳亦 电风 扇 根据需要开关电风 扇、日常维护刘亚彬 电灯 负责 晴天关，阴天开，日常维护刘雪雄 发型男生不留长发 ，女生不烫发 、染发刘小芳 服饰 穿着朴素得体，禁止戴耳环、项链 、 戒指 李浪 言行举止 禁止起外号、吵嘴、骂人、打架、欺 侮同学 李虎 好人好事收集、记录 同学做过的好人好事张乐 卫生工具摆放整齐、领取、日常爱护白帅 精细化的班级管理模式 人人有事做 事事有人做 存在的问题： 把每件事都给学生安排下去，这并 不是真正的自主管理，而只是将具 体的工作安排下去，同学只是完成 任务，而不在班级的管理中设计完 成工作的方法和解决具体的方法， 使班级的管理仍然停留在管理和完 成任务上，学生仍然是没有自主发 展。 自主化的班级管理模式 怎样让每个同学成为班级的管理者 是什么启发了这种想法： 高效学习小组的建设 自主化的班级管理模式 自主化的班级管理模式 怎样让每个同学成为班级的管理者 实施方法：1、将班级的行政管理工作分成六大块（每个高 效学习组由6人组成）分别是：纪律部、学习部、生 活部、组织部、文化部、体财部 。 2、让每个小组的成员担任班级行政管理的一个方面的工作 例如1组的六个同学贺杨鹏负责文化、刘亚彬负责学习、贺 娇负责生活、叶文娟负责组织、刘杰负责纪律、左延慧负责 体育财务。 自主化的班级管理模式 怎样让每个同学成为班级的管理者 实施方法：3、组成班级的行政管理的六个行政部 我班一共有12个小组（共72人），将12个小组的各部门 的负责人组织到一起则形成全班的某一个部，例如把每个组 的纪律负责人组织到一起，形成纪律部，同样地就有了六个 行政部。每个部有12个同学，然后从每个部的12个小组成 员里讨论产生一个主席，两个副主席，三人主管三个方面， 其他同学为各部管理成员，六个主席里讨论产生一个名誉主 席，负责协调六个部工作，不执行具体工作 链接活动 自主化的班级管理模式 怎样让每个同学成为班级的管理者 高二（12）班自主管理委员员会 职务姓名主要负责 纪律部 主席兰超纪律部整体工作级班级静堂、自习及上课纪律 副主席白阿敏学生仪容仪表、行为习惯 、文明举止 副主席刘嘉嘉学生的出勤、三提前到校及学生的请假 学习部 主席周波波主负责学习方面工作 副主席 语文：刘亚彬 数学：王琦 英语：吴攀峰 物理：黄金玲 化学：杨佳博 生物：田翠翠 副主席 语文：叶文娟 数学：张娜 英语：左延慧 物理：赵晓瑜 化学：王帅 生物：杨宁 生活部 主席刘雪熊学生的生活和教室卫生 副主席崔洋清洁区卫生 副主席刘强宿舍卫生及纪律 组织部 主席贺凯旋班级活动的开展，主管晚点活动（除周2） 副主席杨骋昊安全教育 副主席赵晓瑜主题班会 文化部 主席李坤总负责 班级文化建设，主管走廊文化 副主席张天皎教室文化 副主席李妍小组文化 体财部 主席强立鹏总负责 体育活动 副主席袁博体育活动 副主席杨宁财务管理 自主化的班级管理模式 怎样让每个同学成为班级的管理者 班级自主管理的运行思路 班级自主管理的职责是各部门负责自己的管 理任务，对班级的各项常规工作和临时性工作全 面负责，同时很重要的一个任务是不断地思考班 级前进的思路，不仅是班级工作开展的实施者， 更是班级发展的策划者。并对各部门的工作进行 设计、实施、制定考核标准及考核和对考核结果 进行处理。到目前为止各项工作已经进入正轨。 实现了小组共同管理，实现了相互管理。 自主化的班级管理模式 怎样让每个同学成为班级的管理者 班级自主管理的运行 1、 定时班级展的研讨，每周日晚点开展定时的六 个行政部的研究，主要研究任务是对上周存在问题进 行总结(总结只针对问题，不求全)主要是针对问题讨 论到解决的办法，讨论结束后将讨论的处理办法的全 班进行通报，同时明确监督考核方案。 2、对临时出现的问题由各部的主席组织副主席和成员 召开会议，安排活动和临时工作。 自主化的班级管理模式 怎样让每个同学成为班级的管理者 高二（12）班考核方案 学习部 一、考核操作 1、课堂：有站起回答问题者，无论效果怎样都加1分 2、作业：对各种作业按老师的评价给优秀个人加1分，若整体小组优秀每人加1分，对 不合标准和得C的同学每人扣1分。对作业不交的每次扣1分。 3、课堂不遵守纪律，上课不积极被老师通报扣1分。 4、每天晚点有学科副主席对当天的加分情况进行通报，起到监督作用。 文建部 1、若未按学校规定时间内完成，对相应板块负责人进行扣2分。 2、若未及时修补，被班主任发现，对相应负责人进行扣1分 3、除文化部以外，其他人同学有较好的建议和发现的问题，同时能积极帮助文建部完 成工作加1分。 组织部 1、对每天的晚点活动进行评价，同时结合六个部对副班主任进行考核。对每周的副班 主任排名奖励前三名分别附3、2、1分 2、各组的组织部成员，负责对本组的副班主任进行晚点活动协助，监督。 自主化的班级管理模式 怎样让每个同学成为班级的管理者 体育部 1、站队部迅速，到指定位置后找不到自己的位置扣1分 2、不拿读物的扣1分 3、跑操期间说话说笑扣2分 4、不喊口号和点评不专心扣1分 5、眼操不做扣1分 6、跑操和眼操被通报扣个人3分 卫生部 被班主任和学校通报的小组每个人扣1分 不能按时完成卫生打扫扣个人1分 打扫卫生迟到扣个人2分 打扫卫生不彻底（脏水不到，地面不静，摆放不整齐扣1分） 纪律部 1、说话：扣组长2分，小组扣3分。 2、被通报扣组长4分，小组6分。 3、迟到扣个人5分。 4、仪容仪表被通报每人次扣3分。 注：纪律部、组织部、学习部有考核表，其它三个部门发一个笔记本，用流水账的形式记 录，每周5第六节课下交王琦进行汇总。没交扣除负责人5分，希望提前做好汇总的准备。 每周汇总结束后通报汇总结果，若连续两周在后三名则打扫教室一周，每周考核的后5名 同学每人擦黑板一天。 高2012届12班 2011-5-24 自主化的班级管理模式 怎样让每个同学成为班级的管理者 纪律考核表 组组长小组 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 注：各部由自己的考核登记计表 自主化的班级管理模式 怎样让每个同学成为班级的管理者 高二12班成绩考核方案 依据：第一次月考以上学期的四次考试名次为标准，以后考试都以前一次考试为标准。 2、考核 奖励：（1）个人每进步30名加1分 （2）在年级前30名的，110名每进步1名加2.5分，1120名每进步1名加2分，2130名每进步1 名加1.5分。 （3）年级前10名每次直接进行物质奖励。 （4）对进步在前5名的同学进行物质奖励。 （5）四次考试的进步名次合计后成为本学期的进步情况，学期末对总累计进步最大的前5名进行奖金 奖励。小组奖励前3名奖金分别为70元，60元、50元。 （6）小组奖励：小组按平均成绩排名，每进步1名加1分，能保持在前3名分别加2分，同时加上个人 进步的名次的和成为小组总得分，小组奖励前3名。 （7）奖励办法：【1】所有进步的同学在成绩出来之后奖励棒棒糖1个，并且在走廊文化上展示。【2 】进步小组可以不参加班级的集体劳动一次【3】对进步的个人和小组进行每月一次的物质奖 励。 处罚：（1）个人每进步30名扣1分 （2）在年级前30名的，130名每退步5名扣1分。 （3）对退步在后5名的同学进行处罚。 （5）四次考试的名次合计后成为本学期的进步情况，学期末对总累计退步最大的后5名进行处罚。 （6）小组处罚：小组按平均成绩排名，每退步1名扣1分，同时加上个人进步的名次的和成为小组总 得分，小组处罚后3名。 （7）处罚办法：【1】退步在50名以上同学在成绩出来之后些600字的说明书一份，并且到校时间比 班级规定的时间中午、下午早到20分钟。【2】退步在100名以上的同学在每周日晚二下操场 跑4圈，直到下次考试成绩进步。【3】退步在后5名的同学每人擦黑板一周。【4】退步小组 打扫卫生三天，参加班级的集体劳动。 自主化的班级管理模式 怎样让每个同学成为班级的管理者 周日周一 周二周三周四 各管理部门总 结和安排工作 班主任安排工作 ，思想教育 安全教育学习活动 自信、感恩、 贫困生教育 组织部对一学期的活动安排 活动时间活动主题监督负责 人 第一月周三大学信息我知道刘晓芳 第二月周三学习方法交流贺凯 旋 第三月周三优秀学案、资料、典题本展评左延惠 第四月周三高三转型分析张邵阳 第一月周四自信教育张娜 第二月周四个人才艺竞赛李梁超 第三月周四贫困生活动李浪 第四月周四感恩教育王盼 月为单位的系列化班会设计 自主化的班级管理模式 怎样让每个同学成为班级的管理者 高二（12）班安全教育活动安排 周次活动安排活动形式 1全方位安全说明总说 2抽烟 系列一 自身 3药品安全 4防流感 5食品安全 6防震教育 系列二 自 然灾害 7防火 8防溺水 9防雷 10反打劫 系列三 社 会活动 11防诈骗 12防踩踏 13防盗 14预防网络上当 15防邪教 16处理同学关系 系列四 心 理健康 17学生心理教育 18用电安全 系列五 常 识教育 19交通安全 20自救方法大汇总汇总 注：活动形式由值日副班主任与组长 定，杨骋 昊审定 永恒的爱 永恒的爱 感恩父母主题班会 高2012届12班 高三 我们准备好了吗？ 准高三12班办 自主化的班级管理模式 怎样让每个同学成为班级的管理者 自主化的管理模式下的换届工作。 1、直接换届，全体同学重新分配工作，行政组重新组合，推 选主席和副主席。 2、重新排座位 自主化的班级管理模式 怎样让每个同学成为班级的管理者 自主化的管理模式在班级发展中发挥的作用。 1、人人都有行政职务，相比原来的班长管理制学生的积极 性更高，每个人都有自己的管理职责，有义务同时也有责 任，在相互管理的过程中可以约束自己，整个班级的管理 展现的是一种自我管理和相互管理结合的管理模式。 2、六大部的管理模式，相比以前的班长管理制已经没有了 专制的管理形式，对具体的问题都是各部讨论制定出的结 果，如果出现了什么问题也是由负责部门召开会议，讨论 解决和处理问题的办法。 3、班主任只是班级管理的设计者，对于班级的具体事务和 班级的一些简单事情直接有由各部自己处理。 自主化的班级管理模式 怎样让每个同学成为班级的管理者 班主任班干部学生 常规 管理 模式 班主任专行、独裁，什么 事都管，什么事都做，做 的多了就烦，班主任越干 越累越干事越多。 不是真正管理者，事事都 要做，负责 任的对主任分 配的任务完成的较好，但 班干部较忙有的人就不愿 意干了。不负责 任的会让 班级越发展越乱 不是我管的与我无关，对 班级的事务没兴趣，完成 任务只是应付，有的对班 委会不服，则会出现班级 小团体，班内出现内战 精细 化的 管理 模式 班主任的主要工作是，把 学生的任务分配好，临时 性的工作，具体的事务班 主任还得管。 主要是监督，对不好管理 的学生和班干部还会发生 冲突，对临时 性的工作很 难分配。 只做自己分内的事情，其 他的事不管，学生的协作 能力较差。 自主 化的 管理 模式 只管班级的发展和总的设 计思路，对于具体的实施 ，或实施办法全由部里协 商解决，班主任不在干一 些具体的事物，有时间 了 可以和个别同学思想沟通 ，了解学生，了解班级工 作的开展。 班干部也不独裁，遇见情 况是由各部的12个成员协 商处理，方法较多，效率 较高。 每个同学都是管理者，有 自己管理的任务，在管理 自己的工作时，约束了自 己