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文档简介

1 / 4 五年级下册忆读书教学设计 五年级下册忆读书教学设计 教学目标：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生自主、合作、探究的语文学习方法。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。锻炼学生无拘无束，自由自在地表达他们的所见、所闻、所感。 教学重点：锻炼学生无拘无束，自由自在地表达他们的所见、所闻、所感。 教学难点：培养学生自主、合作、探究的语文学习方法 教学准备 :等 教学课时： 1 教学过程： 教学环节 教师教学活动 学生学习活动 名言导入 莎 士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”歌德说：“读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话。”别林斯基说：“书2 / 4 籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”读书可以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术，品味成长过程中的烦恼、困惑，体悟作品中人物的性格及命运我国现代著名女作家、儿童文学作家冰心又是如何看待读书的呢？我们从冰心的忆读书中去寻找答案吧！ 整体感知，理清思路 要求学生在预习中完成，主要是有意识地培养学生良好的阅读习惯。） 要求读准读顺。 作者八十多年读书生涯的切身体会是什么？可 用文中哪句话概括？ 文章的思路是怎样的？ 快速浏览课文后的“思考与练习”，尽快抓住阅读要领，带着问题读课文。 朗读中画出自己不认识或不理解的字词，借助文中注释和工具书弄清字音和词义 “读书好，多读书，读好书。” 提取信息，概括要点 3 / 4 围绕着作者八十多年读书生涯的切身体会，作者回忆了哪些具体事例？请抓住关键词，从中概括第 2 段至第 13 段的思想内容要点。 学生深入理解课文，培养快速筛选信息的能力。） 品味语言，理解句意 教师总结归纳： 常言道：读书破万卷，下笔如有神。冰心能成为一 个作家，与她的多读书是分不开的。只有“多读书”，“读好书”，你才会体会到“读书好”。希望同学们多读书。 朗读第 1 段，思考文中关联词“一就”的表达效果。 讨论课后“思考与练习”三。 感受读书，总结归纳 作者说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”结合自己的读书经历和读书感受，谈谈你对这句话的理解和体会 教师总结归纳： 常言道：读书破万卷，下笔如有神。冰心能成为一个作家，与她的多读书是分不开的。只有“多读书”，“读好书”，你才会体会到“读书好”。希望同学们多读书。 学生自由发言，畅所欲 言 板 4 / 4 书 设 计 忆读书 冰心 能感染人、陶冶人 读书好 能扩大知识面 有助于
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