颠倒歌教案导入

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 13 颠倒歌教案导入 群文材料：颠倒歌六首。 教学目标： 会颠倒歌“故错”的特点。 错”的手法，创编颠倒歌。 课前活动： 游戏 看谁反应快。 教学过程： 一、对比感知，认识颠倒歌 1、教师：老师口渴了，先喝口水。 生：老师，你把水瓶拿颠倒了，怎样能喝到水呢？ 教师：哦，你看老师渴的不行了，把瓶子都拿颠倒了，看，老师带来了几本书，我们一起来看看好吗？ 生：好。 教师用同样的方法。 生：老师你怎么又拿颠倒了， 教师：哦，老师今天怎么这么糊涂，一直拿颠倒了。今天老师这里有好多小动物也像老师一样，事情全颠倒了， 2、请孩子们看看图片，让生看图自己说说里面有谁？老师和生互动。 3、可是老师把你们刚才看到的好像毫无关联的小动物精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 13 放在一起，编成了一首儿歌。小朋友们都想听吗？那么，请你们竖起耳朵仔细听，听完后你发现了什么？自由地读，抽生说说：这些句子中你发现有什么好玩、奇怪的地方吗？ 4、齐读，有节奏 地读，拍手打节奏读，加快速度读。 5、朗读：这么好玩的儿歌，你能不能读出它的好玩呢？ 6、揭示课题：像这样的儿歌，故意把一些事情颠倒过来说，人们叫它颠倒歌，也叫古怪歌、倒唱歌。喜欢这样的颠倒歌吗？这节课，就让我们一起走进一组有趣的颠倒歌。 二、趣味诵读，感受颠倒的乐趣 牛奶喝面包， 出示词语，学生搭配。 咬 牛奶夹 火车 喝 面包上 皮包 改变搭配，对比读，感觉怎样？ 出示儿歌，找儿歌中好玩的句 子，说说这些句子好玩在什么地方？ 朗读：这么好玩的儿歌，你能不能读出它的好玩呢？ 唱歌来顺唱歌。 生自读，师巡视指导。 指名读，听后评议。 朗读指导：用方言读，应答的方式读。 说一说：你觉得这首颠倒歌里哪些地方最好玩？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 13 奇稀奇真稀奇，猜最后半句，说一说这首颠倒歌里哪些地方让你觉得稀奇？ 个老头七十七，一句一句出示，引导学生猜后两句的数字，说说你觉得这首颠倒歌里哪些地方最好玩？ 榴树结樱桃，读上句，猜下句，说说你觉得这首颠倒歌里哪些地方最好玩？ 三、整合比对，发现颠倒歌的特点 了这些有趣的颠倒歌，你有什么发现吗？ 引导学生比对几首颠倒歌，发现颠倒歌的特点。 倒歌的特点就是运用这种“故错”的手法，偏把事物往反了说，让我们感受颠倒的乐趣！ 四、模仿创编，学习颠倒歌的写作手法 师生合作玩“说颠倒话”的游戏。 四 人小组合作，模仿“颠倒歌”的语句，每人尝试写一句颠倒的话，小组合起来成为一首“颠倒歌”。 生评议。 五、推荐阅读，拓展延伸 师：颠倒歌是汉语独有的语言。著名作家金波编写了一套中国传统童谣书系，其中有 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 13 逗趣歌问答歌游戏歌等，孩子们下来之后可以找来读一读。 附：群文材料 小鱼摆尾天上飞 小鱼摆尾天上飞。 小鸟展翅水中游。 青蛙吃掉小狐狸。 蚂蚁踩死老母鸡。 山羊追着狮子跑 。 兔子吓跑恶老雕。 咬牛奶，喝面包 咬牛奶，喝面包， 夹着火车上皮包。 东西街，南北走， 出门看到人咬狗。 拿起狗来打砖头， 又怕砖头咬我手。 所有事情全颠倒， 你说该有多好笑。 倒唱歌来顺唱歌 倒唱歌来顺唱歌， 河里石头爬上坡。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 13 我从弟弟门前过， 看见弟弟摇外婆。 稀奇稀奇真稀奇稀奇稀奇真稀奇， 麻雀踩死老母鸡， 蚂蚁身长三尺六， 老爷爷坐 在摇篮里。 一个老头七十七 一个老头七十七 , 娶个老婆八十一 , 生个儿子九十九 , 得个孙子一百一。 石榴树，结樱桃 石榴树，结樱桃， 杨柳树上结辣椒。 吹着鼓，打着号， 抬着大车拉着轿。 蚊子踢死驴， 蚂蚁踩踏桥， 木头沉了底， 石头水上漂。 小鸡叼个饿老鹰， 老鼠捉个大狸猫， 你说好笑不好笑。 一、教材版本 苏教版义务教育课程标准实验教科书 二、教学 年级 一年级下册 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 13 三、教学内容 学唱童谣颠倒歌；创编颠倒谣歌词；我的创造颠倒谣 四、教学目标 知识与技能： 倒歌。了解、学习相关的自然知识，拓展丰富的想象力。 态语言等表现歌曲的情绪。 根据相关的自然知识或生活常识创编一两句颠倒歌歌词。过程与方法：教师以生动的讲解、示范引导学生认真倾听、模仿并积极练习、创作和表演。情感态度与价值 观： 通过学唱滑稽有趣的童谣，能表现出幽默、开朗、自信的心理特征；在各项音乐活动中能积极、大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。 五、教学重点 学生能用轻松愉快的声音熟练演唱童谣歌曲颠倒歌。 六、教学难点 能根据相关的自然知识或生活常识创编一两句颠倒歌歌词。 七、教学准备 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 13 多媒体课件、电子琴 八、教学过程 ：同学们，想一想，你们都知道哪些童谣？生：小老鼠上灯台、板凳绑扁 担、拉大锯、数蛤蟆。师：同学们的记性真不错！今天，老师将带领大家学习一首新的童谣 颠倒歌。什么是颠倒歌呢？这还得从“颠倒王国”说起，而这“颠倒王国”又是个什么样的王国呢？一起去看一看吧！ 师：咦，小老鼠这是什么打扮呢？大狮子干嘛要逃跑啊？它在害怕什么？生： ?师总结：哦，原来小小的老鼠居然在树林里做起大王来了，而号称百兽之王的大狮子竟然会害怕那小小的狐狸；米粒般大小的蚂蚁扛起了大树，而腿像柱子般粗的大象倒无精打采地没有了力气；小鱼儿能在天空中自由自在地飞翔，小鸟儿还可以在海洋里 如鱼得水般地生活；公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼？同学们，在我们的生活中这些现象存在吗？生： ? ：的确，在我们身边是不存在这些现象的。但是，在颠倒王国这些事情都将成为可能。不信？让我们一起来读一读流行于颠倒王国的颠倒童谣吧。熟悉歌词。教师声情并茂地按节奏朗读歌词；学生以乐句为单位跟读颠倒歌歌词；学生完整地按节奏朗读歌词。学唱歌曲。师：同学们朗读得真不错！如果能把这么有趣的颠倒歌精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 13 谣唱一唱效果会不会更好呢？想不 想试试？听录音范唱。引导学生在感受音乐时能做出适当的情绪或肢体反 应；学生跟琴按乐句模唱歌曲。解决难点：切分节奏地正确演唱；歌曲最低音音准的把握。方法：教师示范、讲解，学生练习。 师给予适当地点评、指导。师：同学们唱得真好！接下来，让我们一起进入今天的“小组歌唱擂台赛”。比一比哪个小组表现得最棒？分小组演唱，要求：口型统一、吐字清晰、表情夸张，鼓励学生加入一定的肢体动作 分多的小组胜出。胜出小组给予表扬和奖励。师：同学们唱得真好听！现在老师要增加歌曲的演唱难度了，你们敢不敢挑战？师：好！接下来我们要增加的难度 就是 在不改变歌曲节奏的前提下，把每一句歌词后面黄色小方框里的字唱入歌曲。先听老师唱一遍，让我们来比一比，谁听得最仔细，学得最快？学习在每一乐句句末加入语气助词的唱法。师：同学们学习得真快！让老师再来考考你们，如果我要给第二段歌词每句句末也加上代表惊讶的词，你们会加吗？如：啊、呀、喔、嘿 ?生：思考、发言。师：同学们真聪明，让我们把自己创编的代表声音的词加进去唱唱吧！ ：同学们的表现真是好极了！接下来我们将进入今天最难的一个环节“小脑瓜子转起来”。什么精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 13 意思呢？就是要我们同学根据自 己所熟悉的生活环境创编一段属于我们自己的颠倒谣。生：讨论、发言。教师：引导学生发言并组织学生回答比较好的语句。如：小小青蛙捉到一条大蟒蛇，小老鼠吃掉了大花猫。我呀去工作，妈妈来上学。事情全颠倒，哈哈，你说多可笑！小小蚂蚁举起一只大白象，小兔子举枪打猎人。叔叔穿裙子，阿姨长胡须。事情全颠倒，哈哈，你说多可笑！师：同学们的回答真精彩！让我们也来唱唱我们自己编的颠倒歌吧，看看是不是和流行于颠倒王国的颠倒歌一样好听呢？学生：演唱，并根据歌词含义律动。师：嗯，老师觉得同学们创编的颠倒歌和流行于颠倒王国 的颠倒歌一样好听！小朋友们，真不错！ ：老师这里也有一首现成的颠倒谣，你能用自己想到的节奏把这首颠倒谣念出来吗？试试吧！ 教师示范： 4/4 倒唱歌来 顺唱歌来 顺 唱 歌什么？ |河 里 石 头 爬 上 坡会吗？ |我从弟弟 我从弟弟 门 前 过 咦 |看 见 弟 弟 摇 外 婆 嘿 学生思考、讨论、表现 ：小朋友们真了不起！快乐的四十分钟又将接近尾声了！今天，老师带大家一起到颠倒王国去游玩了一番，学唱了正流行于颠倒王 国的颠倒歌还创编了精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 13 一首属于我们自己的颠倒歌。同学们的表现出色、精彩！希望同学们能再接再厉，争取取得更大的进步！同时，希望课后，同学们能把今天的收获带给爸爸、妈妈，让他们一起分享我们的喜悦。 让学生在颠倒歌音乐声中走出教室。 =本文结束 =2011/10= 大班语言课 ：颠倒歌 活动目标： 1、学会这首颠倒歌。 2、让幼儿了解颠倒歌“故错”的手法，也就是把事物的特征反方向说。 3、 感受颠倒歌带来的快乐。 难点：让幼儿尝试仿编颠倒歌。 活动准备：图片、线描笔、纸 活动过程：一 出示图片，引出课题 1、 小朋友们上午好！今天老师碰到了一个小画家，他送给我一张画，我们一起来欣赏欣赏吧。 2、你觉得这张画，画怎么样呢？ 二 教师念颠倒歌 1、对，这张画里呀有好几处都很奇怪，老师把这些奇怪的处连起来，编成了一首儿歌，你们听。稀奇稀奇真稀奇，蛇在云里翻跟斗， 蚂蚁扛着 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 13 大树跑，大象鼻子短又小， 兔子尾巴 长又长，你说奇怪不奇怪。 2、刚才我在念儿歌的时候，发现有几个孩子在偷偷的笑，那能不能告诉老师和小伙伴你在笑什么啊？让我们 也分享分享你们的快乐啊！ 3、对，小朋友们真聪明！ 其实啊这是一首颠倒歌，颠倒歌就是把事物原来的特征故意往反发向说。就像刚才小朋友说的，但是在颠倒歌里却故意把它说成 4、那老师问问你们，听了颠倒歌，你们的心情怎样？ 5、是的，颠倒歌里的句子都往反方向说的，这样整首儿歌都变得非常有趣，能逗得我们发笑，使 我们的心情变得快乐。 三 幼儿学念儿歌 1、那让我们怀这快乐的心情一起来念这首颠倒歌吧。 稀奇稀奇真稀奇，蛇在云里翻跟斗，蚂蚁背着大树跑，大象鼻子短又小， 兔子尾巴长又长，你说奇怪不奇怪。 2、你们念的真好听，人们为了颠倒歌念起来更加朗朗爽口，常常把颠倒歌的第一句说成，把颠倒歌的最后一句说成 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 13 3、在这首颠倒歌里第一句是什么？最后一句是什么？对，那现在我请你们动动脑筋，想一想，这颠倒歌的第一句和最后一句还可以怎么说，自己试一试，说一说。好，谁能说给大 家听？ 4、他念得好吗？，是的，他把颠倒歌的第一句和最后一句都换了，而且中间的句子也念的很有节奏。 四 幼儿创编部分儿歌句子 1、现在呀我们已经会说颠倒歌的第一句和最后一句了，那老师要来考考你们，谁能编出颠倒的句子？ 2、提示 你可以先想一想它原本是怎么样的，然后往它的反方向说。 3、提示 你可以从动物的特征、习性、空间 、自然现象去想。 五 幼儿分组作画，创编完整的颠倒歌 1、刚才，小朋友都说了好多颠倒的句子，有 的 有的都说的非常好，现在呢我们要把这些句子合起来，编成一首完整的颠倒歌。 2、老师请你们三个小朋友一起合作，大家一起编颠倒歌的句子，你们自己商量着由一个孩子负责把大家说的话，像老师一样用简单的画画出来，然后加上颠倒歌的第一句和最后一句，编成一首好听的颠倒歌