2015年全国卷高考信息归集与高考命题预测政治试题及答案.doc

未考先知2015年高考政治全国卷信息归集与高考命题预测一、信息归集1、2015考试说明解读2015年全国新课标政治考试说明和2014年相比，在试题结构、题型、考核目标与要求、考试内容与范围方面等方面没有任何变化，体现了稳定性和承继性原则，这是基于社会大背景和新课标考试省份逐年增多而需要阶段性稳定的考虑。题型示例有两处变化：（1）选择题删除计算题，新增了曲线图题型；（2）非选择题新增2014年新课标全国卷38题，删除2014年示例中的第1题，从题型上更加贴近高考。2、2014年高考考情报告（1）坚持立德树人，弘扬社会主义核心价值，体现教育引导功能。（2）联系社会热点，反映时代特征，注重向学生生活延伸。（3）注重对学科重点知识、主干知识的考查。（4）坚持能力立意，考查思维品质。二、命题预测（一）选择题知识点预测1、必修年份 题号 考 点教材内容2011年12gkstkcom价值量与价值总量、社会劳动生产率与个别劳动生产率的关系学第一单元13企业自主创新、品牌、企业经营与发展第二单元14消费对生产的反作用第二单元15信息产业对提高生产效率的作用第四单元2012年12货币取代金属货币的原因第一单元13宏观调控的原因第四单元14企业兼并、走出去第二、四单元15贸易保护第四单元2013年12价格与供求关系（均衡曲线）第一单元13利润率的计算第二单元14对外并购、贸易保护第四单元15储蓄快速增长的原因第二单元2014年12利息计算第二单元13消费第一单元14企业经营第二单元16影响财政收入的因素第三单元 预测：2015年可能涉及的考点：重点关注曲线图类题型（包括曲线、曲线平移、均衡及其变动等）、价格变动的影响、我国的基本经济制度、投资理财、收入分配与社会公平、财政政策和财政税收的作用、社会主义市场经济、国家宏观调控、转变经济发展方式、对外开放等。2、必修年份 题号 考 点教材内容2011年16公民在法律面前一律平等（平等地享受权利）第一单元17人大对人民负责、发展社会主义民主政治第三单元18党的性质和自身建设第三单元2012年16保障公民合法权益第一单元17人民政协的作用第三单元18国家利益第四单元2013年16权利与义务关系、政府管理第一、二单元17政府职能和责任第二单元18政协参政议政第三单元2014年15民族关系第三单元17基层民主制度第二单元18联合国第四单元预测：2015年可能涉及的考点：公民参与政治生活的基本原则、民主决策、政府职责、政府依法行政、人民代表大会制度、中国共产党、我国在国际社会中发挥的作用等。3、必修年份 题号 考 点教材内容2011年无2012年21文化的多样性、包容性第二、四单元2013年20文化对人的影响第一单元2014年19文化多样性第二单元预测：2015年可能涉及的考点：文化与社会、传统文化、文化继承与文化创新、中华文化的特点、中华民族精神、文化自觉与文化自信、思想道德建设等。4、必修年份 题号 考 点教材内容2011年19联系的多样性、客观性第一单元20追求真理是一个过程、认识的反复性和无限性第二单元21实践的重要性第二单元22意识的本质、生理基础、内容与形式第四单元23具体问题具体分析第三单元2012年19认识发展、社会发展规律第二、四单元20实现人生价值的途径第四单元22认识、真理的发展第二单元23社会意识第四单元2013年19矛盾特殊性、具体问题具体分析第三单元21认识和利用规律、意识作用第二单元22劳动是人的存在方式、社会发展规律第四单元23联系、创新意识第三单元2014年20对立统一、全面的观点第三单元21联系第三单元22认识的反复性和无限性第二单元23价值观的反作用第四单元预测：2015年可能涉及的考点：一切从实际出发、尊重客观规律与发挥主观能动性、实践与认识、追求和发展真理、发展观、矛盾观、社会发展规律、人生价值等。（二）非选择题考点预测1、必修11年考查企业自主创新的重要性及增强企业自主创新能力的措施，从意义和措施两个角度考查；12年考查收入分配（第3单元），从存在的问题和措施两个角度考查；13年考查企业经营成功的原因。14年考查市场机制作用。从知识范围来看，主要集中在二、三、四单元。其中，11年和13年高考均涉及企业。预测：15年重大热点有经济新常态、互联网+、混合所有制经济发展、一带一路建设、区域经济发展（长江经济带等）、自贸区建设、工业转型升级、扩大消费、社会公平等，涉及的知识点可能有企业经营、市场经济与宏观调控、加快转变经济发展方式、基本经济制度、财政货币政策、生产与消费关系、分配制度、积极参与国际经济竞争与合作等。2、必修11年考查人大代表和人大的职权及其作用；12年考查政府为什么提高民生支出在财政预算中的比例；13年考查党的领导作用。14年考查政府的相关知识（深化行政审批制度改革的重大意义）。从知识范围来看，主要集中在二、三单元。从主体来看，主要考查党、政府和人大。预测：15年高考注意公民参与政治生活的基本原则、公民有序参与政治生活的方式、人大、政协、中国共产党等考点，注意关注党的十八届四中全会（特别是新的理论、新的观点）、权力清单制度、户籍制度改革等热点。3、必修11年考查文化的作用及文化对人的影响、文化的传承和文化的交流；12年考查科技在传承中医药文化中的作用；13年考查中华文化及文化多样性。14年考查文化创新作用。从知识范围来看，主要集中在一、二、三单元。预测：15年高考注意结合国家重视传统文化、文艺座谈会、书香社会、文化走出去、培育和践行社会主义核心价值观、文化自觉和文化自信等热点，涉及的考点可能有文化的作用、文化交流与传播、文化的继承与发展、中华文化、中国特色社会主义文化发展道路、思想道德建设（社会主义核心价值体系）等。4、必修11年考查社会意识的相对独立性；12年考查辩证否定观、一切从实际出发、具体问题具体分析；13年考查认识论、真理。14年考查意识作用。从知识范围来看，主要集中在二、三、四单元。从设问角度来看，体现了开放性与限制性的结合。预测：15年高考注意联系观、发展观、矛盾观、尊重客观规律与发挥主观能动性、认识的发展、社会发展规律、价值观的导向作用等，注意微观和宏观的结合，微观考查为什么，宏观考查方法论（一切从实际出发、具体问题具体分析、抓主要矛盾等要引起重视）。三、典题示例【例1】【全国100所名校最新高考模拟卷文科综合（四）】右图中d为m商品的需求曲线，s为该商品的供给曲线。需求曲线d1与供给曲线s相交于e1点，需求曲线d2与供给曲线s相交于e2点，以下经济现象可能使m商品由e1点向e2点移动的是人们的可支配收入增加m商品出现了质量问题m商品的生产者扩大了产量m商品的替代品价格上涨a b c d【答案】b【说明】m商品由e1点向e2点移动，反映的是该商品的需求增加，价格提高的现象。人们的可支配收入增加，可能会增加对该商品的需求量，符合题意；会导致人们对该商品的需求量减少，应排除；m商品的生产者扩大产量，指的是供给增加，并不一定会引起需求的增加、价格的提高，排除；m商品的替代品价格上涨可能使人们增加对该商品的需求量，引起价格上涨，符合题意。【例2】【2015届全国100所名校最新高考联考卷文科综合（七）】中国古语中常常蕴含着丰富的哲理。下列对古语的哲学寓意理解正确的是动之端乃天地之心也运动是普遍的、永恒的人无远虑，必有近忧整体与部分相互联系、相互影响春风得意马蹄疾，一日看尽长安花事物的发展具有普遍性冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时辩证否定的实质是“扬弃”a. b. c. d.【答案】b【说明】“人无远虑，必有近忧”体现了事物处于普遍联系之中，排除；“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”形容事情办成功，达到目的后那种得意洋洋的情态，体现了意识的作用，排除。【例3】【全国100所名校最新高考模拟冲刺卷文科综合（二）】我国2015年政府工作报告提出，制定“互联网+”行动计划。阅读材料，完成下列要求。材料一 世界主要国家互联网经济占gdp的比重注：2014年中国网络零售交易额达到2.8万亿元，同比增长49.7%；2014年我国互联网经济占gdp的比重为7%。材料二 2015年我国加快推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。材料三 互联网对我国民主政治的发展产生了深远的影响。互联网的简捷方便，使人们更加关心国家政治生活，培养了网民的民主意识。通过网络汇聚并推动民意引导社会舆论，影响着政府的决策。政府网站、政务微博拉近了政府与公民的距离，服务着市民的生活。（1）材料一反映了哪些经济信息？（6分）并结合材料二，分析“互联网+”行动计划在转变经济发展方式和提高开放型经济水平中的作用。（8分）（2）结合材料三，运用政治生活知识，说明互联网对我国民主政治的积极影响。（12分）（1）材料一反映了自2010年以来，互联网经济在全世界及我国快速发展；（2分）2014年我国互联网经济发展速度领先于发展中国家，超过大多数发达国家并接近发达国家的先进水平；（2分）互联网经济是推动我国经济发展的重要力量，是我国经济新的增长点。（2分）推动实施创新驱动发展战略，提高自主创新能力；（2分）推动传统产业升级换代和新兴产业的发展，推进经济结构战略性调整；（3分）加快转变对外经济发展方式，提高我国开放型经济水平，拓展我国经济发展空间。（3分）（2）互联网拓宽了公民表达诉求的渠道，有利于保障人民民主。（3分）互联网有利于政府更好地听取民意、集中民智，增强决策透明度和公众参与度，提高决策水平。（3分）有利于政府更好地实施政务公开，提高依法行政水平，自觉接受人民监督。（3分）有利于政府更好地提高服务水平，促进政府坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，提高政府公信力。（3分）【说明】本题主要考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释问题的能力。第(1) 第1小问需要考生从横向、纵向进行比较，全面分析得出结论。第(1) 第2小问需要结合材料，针对设问的知识范围进行答题。第(2)问需要考生准确提炼材料信息，理论联系材料进行作答。【例4】【例5】【例6】略（见联考卷八，模拟卷七，冲刺卷一）四、备考建议1.备考目标要明确(1)研究考纲，明确目标。重点把握重点知识和主干知识。(2)分析试题，把握方向。研究近几年高考题，找出其中的高频考点及其高频要点，对考生易错的思维含量大的考点，要有针对性地加强复习、力求突破。落实对这类知识的理解，建议分三个层次，逐层深入：第一层次，强化对知识内涵与外延的把握，合理拓展知识层次；第二层次，训练对语言变式的识别，训练基于知识的推理与引申；第三层次，训练结合具体情境对知识的理解与推导。(3)回归教材，狠抓基础。考生要准确把握学科基本原理，熟记主干知识和重点知识，构建知识网络。(4)重视能力培养，加强对知识的重组、提炼及升华。注重同类题型的归类、整理和延伸，强调理论联系实际，体现学以致用。注意培养学生掌握全面、准确提取和解读信息的方法；归纳总结、把握不同类型设问的答题基本思路；着力训练分析、解决问题时归纳与演绎相结合的逻辑思维能力，联系地、发展地、全面地看问题的辩证思维能力，运用知识解决实际问题的创新能力；提升构建答案时科学运用学科术语进行表述的能力。(5)坚持“知识、热点、方法”三位一体的方法原则，即以知