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高考题 下列句子编为四组，各句均表现叔孙通有眼光、 识时务的一组是 汉王败而西，因竟从汉 高帝悉去秦苛仪法，为简易 夫儒者难与进取，可与守成 若真鄙儒也，不知时变 御史执法，举不如仪者辄引去 叔孙生诚圣人也，知当世之要务 A. B. C. D. 此题考查筛选并提取文中的信息， 全部表现叔孙通有眼光、识时务的一组是B 。解答此题，要特别注意题干的表述，“ 全部表现叔孙通有眼光、识时务”，然后 运用排除法去寻找正确答案。句是高帝 所为，与叔孙通无关，据此可以排除AC两 项。句是说在朝贺的仪式上，御史的行 为，也与叔孙通没有关系，又可排除D项。 下列对原文的理解和分析，不正确的一项是 A.刘邦初即帝位，不喜欢繁文缛节，崇尚简易 B.跟随刘邦征战的将军们不懂礼仪，表现粗鲁 C.叔孙通帮助朝廷建立了一套庄重威严的礼仪 D.鲁地儒生皆固守气节，坚决不与叔孙通合作 此题考查对文章内容的理解和分析 ，不正确的一项是D。D项说“鲁地儒生皆 固守气节，坚决不与叔孙通合作。”这与 文章所记述的内容不符。文中说“叔孙通 使征鲁诸生。鲁有两生不肯行，遂与 所征三十人西”可见固守气节、鄙视叔孙 通为人的鲁地儒生是少数，追逐功名利禄 的鲁地儒生还是占多数。所谓“皆固守气 节”纯属无中生有。 文不甚深 1、“二十四史”中的传记部分和资治通鉴中的 名段； 2、以孟子韩非子为代表的先秦浅易文言文 ； 3、唐宋八大家的散文作品； 4、以世说新语为代表的笔记文； 5、以梦溪笔谈为代表的古代科技短文； 6、以聊斋志异为代表的短篇文言小说。 言不甚俗 回 避：社会的焦点和热点问题； 永恒主题：倡导并弘扬真善美是， 价 值 观：对忠臣廉吏的价值判断 文言应试阅读分三步 第一步：初读全文 指的是集中心思稳住神，浏览或跳读 一遍。大概明了什么时间、什么人、什么 事、前因后果、谁说什么话，能懂六七成 即可。 第二步：细读题干 先看最后一题，可对文意有大致把握 。此题信息量非常大，虽然其中肯定有一 项或几项不符题意，但错误的也往往只是 些小问题。 在这一步骤当中，须一一落实要 求答题的字、词、句、段在材料中的对应 位置。运用所学的知识，较易题可以在这 一步基本完成。特别要强调的是利用好几 道题目，如实词解释，句子翻译，分析概 括题等，这样可以获得大量文段理解的信 息。 第三步：重读全文 这一步是从更高的层次上认知全文。 大致相当于精读研读的水平；既加深了对 文意的理解，又能对前两步出现的偏误作 纠正，因此是一个深入兼复核的过程。通 过这一步阅读之后解答一些综合性比较强 的题目也就驾轻就熟了。 文言文文意理解 “压轴题” ：1、文中信息的分析和筛选 2、考查全面把握阅读材料内容与主旨 此类题错误选项的构拟常常是在 大体正确的内容概括中设置一二处不正确 的表述来干扰答题者，因此，找到干扰因 素并将其排除是找到正确答案的有效途径 。 （1）错位搭配 干扰项的特点就是迷惑性非常强 选择项中出现的人物和事件均在文中有 体现，但往往把两件事说成了一件事，如 果不细心的话，很容易被误认为是正确的 。 如：前者为灾荒谢绝善意； 后者则说苏琼在任徐州行台左丞 时的事 （2）无中生有 干扰项就是把本没关联的事件用看似很正常的手 段联系在一起，这类错误的设置往往很巧妙，要多加留心 。 下列的理解和分析，不符合文意的一项是 A.生意场的交往也不一定都是斤斤计较的，宋清就是一个 例证。 B.宋清认为做生意不是为了赚钱，而是追求高尚的做人的 境界。 C.计较蝇头小利不仅是一般商人的本性，也是某些士大夫 的通病。 D.宋清与人交往不仅异于普通商人，也高于某些以士大夫 自居的人。 此题考查对文章内容的理解和分 析，不符合文意的一项是B。这一项说“宋 清认为做生意不是为了赚钱，而是追求高 尚的做人的境界”纯属无中生有，故意拔 高。在原文中，宋清明明白白地说“清逐 利以活妻子耳”，怎能说他“不为赚钱” 呢？ （3）以偏盖全 对内容，中心的概括片面。 如A、B、D三项都是略写，只起陪衬作用 ，用来概括文意，均属以偏盖全。这也就 要求了考生对文章必须应有一个全面的了 解。 （4）曲解题意 不管语境，曲解词语含义，导致分析概括 的错误。 建立整体的解题审读观 （一）要注意题干、选项的分析。 如：问的是“全都直接表现某某人热爱国家、 不畏强敌的言行的一组是哪项”， 失误：1、忽略了“直接”或忽略了“言行” ，造 成所答 非所问； 2、心理定势，当出现“间接表现了” 或“反衬 出”之类要求时，往往“视若不 见”，不能 进行正确地答题。 要注意对材料的理解。 养成随时观照材料（文段）的习惯，能 把选择项放回到材料当中去检验或辨析正 误，这样有利于提高答题的正确率。避免 因主观随意或粗心大意而导致的失分。 要重视审读尾注 。 高考文言文段下面都有一些附加 的注释（尾注）；必须引起高度重视，并 能在解题中加以运用。这是命题者认为超 出考纲规定的中学生阅读能力范围的内容 ，所以考生如果不加以很好地利用，肯定 会对翻译和文意的理解形成障碍。 筛选题 ：排除法 人物传记类： 重点熟悉传主的行为举止，根据传主 来做初步的筛选：把罗列的句子中不是传 主所说所做所想的句子排除，相应的包含 这个句子的选项也就可以排除了。 下列句子分别编为四组，全都表明魏元忠与张 氏兄弟相互斗争的一组是（ ） 张易之奴暴乱都市，元忠杖杀之 今承乏宰相，不能尽忠死节，使小人在侧， 臣 之罪也 将使与昌宗廷辨之 昌宗密引凤阁舍人张说，贿以美官，使证元 忠若获罪流窜，其荣多矣 元忠为宰相，何乃 效 委小人之言 A. B. C. D. 题干问的是“魏元忠与张氏兄弟相互斗争” ，而 中为太后之所为。为宋璟劝说张说 之语，假如得罪被放逐，也比党附邪恶、陷害 正义以求苟且偷生好得多。为张说据实回答 。这样一来，的叙述对象与题干中的“ 魏元忠与张氏兄弟”无关，故可排除，一下子 就可以确定答案为B。 根据关键词 下列记述曹彰言行的句子，可以作为曹操“黄须儿 竟大奇也”这一评价的主要依据的一组是（ ） 数从征伐，志意慷慨。 不念读书慕圣道，而好乘汗马击剑。 “丈夫一为卫、霍，将十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功 建 号耳，何能作博士邪？” “率师而行，惟利所在，何节度乎？” 彰乃倍常科大赐将士。 如太子言，归功诸将。 A. B. C. D. 曹操作此评价的依据是曹彰在北征中的言 行，关键词在“北征中”，而皆为北 征之前，况且是曹操批评曹彰的话。 由此，可以确定就是D。 分析概括题对照法 此类题叙述或分析的错误只在某一小点 ，可能是顺序的颠倒、无中生有等。 1、先通过对照，找准选项中与原文的不同点 2、把难以区分的地方向原文词语上靠，找到对应的 词汇，看看人物事迹的叙述注意是否张冠李戴 、 事件的时间是否准确、人物性格是否准确等， 3、主旨性的选项要结合全文，重点分析议论的语句 要总体把握文意。 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项（ ） A.申屠嘉早年随高帝征战，孝文帝时，旧大臣多已过世， 余下的没有合适人选，孝文帝又不愿因任用窦广国 而招 来非议，才让申屠嘉当了宰相。 B.申屠嘉为人廉直，不畏权贵。邓通在朝廷上傲慢无礼， 皇上对他宠爱有加，申屠嘉不顾皇上袒护和求情， 发文 叫来邓通，严加斥责，并依法斩首。 C.皇上重用晁错，而申屠嘉提出的意见却不被采用。申屠 嘉就抓住晁错过失，奏请皇上惩处，皇上不同意诛 杀晁 错，申屠嘉后悔没有先斩了晁错，回家后吐血而死 。 D.司马迁对申屠嘉做了评价，肯定了申屠嘉大案刚毅守 节，但又认为申屠嘉缺乏韬略学识，因此难