苏教版六年级上册18给家乡孩子的信.ppt

有这样一位老人，一生创作了20多部长篇小说，12 本散文游记，大量的短篇小说和译文。 有这样一位老人，著名剧作家曹禺称赞他是文学巨 人，高举火把照亮人心。他是光，是热，是二十世 纪的良心。 有这样一位老人，法国前总统密特朗说：“他来了 ，坐在那里，哪怕不发言，也是一种威严。” 有这样一位老人，他把一生的爱和热情全部都奉献 给了文学事业。 就是这样的一位老人，在2005年10月17日，永远地 离开了我们。 走近巴金走近巴金 巴金（1904-2005）,原名李尧棠， 笔名巴金。四川成都人，现代文学家 、翻译家、出版家。中国现代文坛世 匠） 从1921年公开发表第一篇文章，到 1999年2月续写怀念振铎一文， 巴金一生中创作与翻译了1300万字的 作品。他的激流三部曲(家 春秋)爱情三部曲(雾 雨电)寒夜憩园 第四病室等文学作品，是中国文 学的丰碑。 巴金晚年奉献社会的伟大之作是 ：五卷本的随想录 陈艳玲 1.学习本课生字、新词。 2.初读课文，理清文脉。 3.掌握书信的格式。 4.能够正确、流利、有感情地朗读课文。 自学展示一 我能读好生字、词语。 郭 娟 谅 羡 热闹 温暖 吃力 原谅 看望 支持 旅行 代替 回顾 思索 奉献 享受 维持 浪费 光阴 珍惜 有限 羡慕 真诚 争先恐后 阅读课文思考： 1.这篇课文的体裁是什么？ 2.同学们还记得书信的格式吗？ 自学展示二 书信 书信的格式： 1.称呼顶格写 2.问候语另起一行空两格 3.正文 4.祝福语正文后另起一行空两格 5.署名右下角 6.日期署名下方 再读课文思考： 1.说说每个自然段的意思？ 2.文章主要写了一件什么事？ u（1）巴金爷爷感谢孩子们的信给他带来了温暖 。 u（2）巴金爷爷带病用回信代替他与孩子们见面 。 u（3）巴金爷爷认为自己是一个平凡的人，但仍 要让生命开花。 u（4）巴金爷爷认为自己的时间有限，因此珍惜 每分每秒。 u（5）巴金爷爷希望孩子们珍惜时间，好好学习 。 u（6）巴金爷爷对孩子们的祝福。 每个自然段的意思： 根据上面的段意，想想：巴金爷 爷的信中谈了哪些内容？ 本文是一封书信。作家巴金爷爷在信 中，情真意切地表达了对家乡孩子们的真 诚关怀、亲切勉励，抒发了自己要让生命 开花的美好情感，给人以人生的启迪：生 命的意义在于奉献而不在于享受。 文章的主要内容： 我写作不是我有才华，而是我有 感情，对我的祖国和同胞有无限的爱 ，我用作品表达我的这种感情。 巴金爷爷为什么写作？请同学们默读课文，找 出相关的句子，用一个字概括。 自学展示三 爱 . . . . “这种感情”是指？ 齐读第1自然段，思考：家乡孩子写40封信，给 巴金怎样的感受？在文中找一找答案。 “我数了数，一共40封，好像你们 都站在我面前，争先恐后，讲个不停， 好不热闹。” 想象说话：孩子们在给巴金爷爷的信中讲了什么？ 巴金爷爷：“ ” 。 提示： 1.巴金爷爷创作了千万字的作品； 2.巴金爷爷87岁高龄了，身体又有病； 3.作为家乡的孩子，可以向巴金爷爷说说家乡的变化； 4.作为小学生，可以向巴金爷爷汇报自己的学习 87岁的巴金爷爷写信容易吗？自读课文第2 自然段，找出有关句子。 我有病，写字困难，提着笔的手不听 指挥，不要说给每个同学写一封信，或者 像五年级郭小娟同学所要的那样一小段话 ，就只给你们大家回一封信也十分吃力， 有时候一支笔在我手里有千斤重。 从哪些词看出这支笔有“千斤重”？从 “千斤重”一词你读出了什么？ . . . . . . . . . . . 对孩子们的关爱。 画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的句子。 我多么想看见你们天真的笑脸，多么 想听见你们歌唱般的话语，但是，我没有 体力和精力支持这样一次的长途旅行。 同学们能用“多么多么”造句吗 ？ . . . . “多么多么”充分说明了（ ）。 巴金爷爷思念孩子们 是什么让巴金爷爷感到温暖？ （孩子们真诚的爱） 是什么力量支持着巴金爷爷拿起了千斤重的笔 ？ （巴金爷爷对孩子们的爱） 这就是爱，爱给人以温暖，爱给人以力量。 正如爱的奉献中所唱“只要人人都献出 一点爱，世界将变成美好的人间”，巴金爷 爷用他的爱感染了无数的人。请看“2003年 感动中国”给他的颁奖词吧！ 20032003年感动中国颁奖词年感动中国颁奖词- - 穿越一个世纪，见证 沧桑百年，刻画历史巨变 ，一个生命竟如此厚重。 他在字里行间燃烧的激情 ，点亮多少人灵魂的灯塔 ；他在人生中真诚的行走 ，叩响多少人心灵的大门 。他贯穿于文字和生命中 的热情、忧患、良知，将 在文学史册中永远闪耀着 璀璨的光辉。 目标检测 我能完成下列近反义词。 近义词： 吃力 原谅 回顾 奉献 维持 真诚 反义词： 吃力 原谅 杰出 回顾 奉献 真诚 1.通过研读课文，领会“生命开花结果” 的意思。 2.理解重点语句，深入思考生命的意义 。 巴金爷爷什么写作？ 我写作不是我有才华，而是我 有感情，对我的祖国和同胞有无限 的爱，我用作品表达我的这种感情 。 请同学们用带点的词语口头造句 。 自学展示一 我思索，我追求，终于明白生命的 我思索，我追求，终于明白生命的 意义在于奉献而不在于享受。意义在于奉献而不在于享受。 读课文第3自然段，思考：要想让自己活得有 价值，有意义，我们应该怎么做？ 人生的意义在于奉献，而不在于索取人生的意义在于奉献，而不在于索取 。如果你是一棵大树，就（。如果你是一棵大树，就（ ） ；如果你是一泓清泉，就（；如果你是一泓清泉，就（ ） ；如果你是（；如果你是（ ），就（），就（ ） 口语练习口语练习 有人问我生命开花结果是什么意思 ，我说“人活着不是为了白吃干饭，我 们活着就是要给我们生活其中的社会添 上一点光彩。” 这里的“让生命开花结果”和“自然意义的开花结果” 是一样的吗？ 这里的“开花结果”是指人生放出光彩，为 他人、为社会贡献力量。 文中哪一句表达了“让生命开花”的意思。 请同学们齐读这句话。 生命的意义在于奉献而不在于享受。 让我们的生命为别人开一朵花：一 次无偿的献血是一朵花，一句关切的问 候是一朵花，（ ）是一朵花 ，（ ）是一朵花 能为别人开花的心是善良的心，能 为别人生活绚丽而付出的人是伟大的人 。 口语练习口语练习 用亲切的语气朗读课文第4、5自然段，体会 巴金爷爷珍惜时间、让生命开花结果的美好感情 ，思考：巴金爷爷对孩子们的希望是什么？ 自学展示二 珍惜时间，好好学习。 读了巴金爷爷的信，你得到了哪些启示？ 自学展示三 u生命的意义在于奉献而不在于享受 ！ u让生命开花结果！ u珍惜时间，好好学习！ 第一句中的“终于”强调了巴金爷爷在提笔写字 非常困难的情况下，坚持着给家乡孩子们回信，体 现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。 第二句中“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的 感悟是经过种种努力，“思索”“追求”之后得来的。 这两个“终于”如果省略了，不仅语气上显得