八年级物理上册 5_1 物体的质量导学案2（无答案）（新版）粤教沪版

物体的质量一、学习主题: 1.熟悉天平的结构，会调节天平的平衡；2.会用托盘天平测量固体和液体的质量。二、定向导学互动展示：自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑提升环节自学指导内容、学法、时间互动策略、内容、时间展示方案内容、方式、时间课堂导入：你知道一块橡皮、一支铅笔、一枚1元硬币及一瓶牛奶的质量是多少吗？如果你不清楚的话，请认真阅读课本托盘天平的使用说明，熟悉测量固体和液体的操作步骤，等分组实验时分别测量出它们的质量。板块一：回顾托盘天平的主要结构及调节天平的平衡实验指导1：仔细阅读课本P113图5-6写出天平的主要结构的名称，认真阅读托盘天平的使用说明书，知道托盘天平的调节步骤；思考下列实验中可能出现的问题，并交流讨论解决疑难。思考：1.写出天平的主要结构：2、天平的指针偏向分度盘中线左侧，应怎样调节平衡螺母？如果偏右你又应该如何调节呢？3.天平横梁平衡后，可以交换两个托盘的位置吗？为什么？每次测量完毕进行第二次测量时是否需要重新调节平衡？移动天平摆放位置时是否要重新调节平衡？主题二：托盘天平的使用方法实验指导2：仔细阅读课本P113-114的托盘天平的使用说明书知道测量固体和液体的基本步骤，思考下列实验中可能出现的问题，并交流讨论解决疑难。1.托盘天平的使用方法:在测量之前需要估计被测物体的质量 (填“能”或“不能”)超过天平的测量范围。写出称量时，物体和砝码的放置方法及如何使天平平衡。你是如何知道天平已经平衡了？天平平衡后，被测物体的质量如何读数呢？称量完毕后，我们需要清点砝码，并用 将砝码装入砝码盒内。 对子间评定等级： (15min) A、两人小对子：对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的疑难问题。(重点交流：主题一中的实验思考题。)( 3min )进行实验与收集数据实验指导：大组长领取实验器材，按照大组达成统一的实验设计方案，将实验器材按位置摆放好，大组长先演示一遍天平的调节步骤，然后演示测量铜块的质量的实验步骤。其他同学认真观察组长的操作步骤，思考组长操作过程中可能出现的错误之处。组长分配好任务(一个人画出实验记录表格，一个人读数，一个人记录数据)，组长演示实验，并将收集到的数据记录在表格中。演示演示完毕后交由其它组员分别测量铁块、铝块等身边轻小物体(写入空格处)的质量。实验记录表格1：物 体铜 块铁 块铝 块一块硬币 质量(g)实验记录表格2： 物体 质量液体体积 (g)(ml)空烧杯质量(m1)烧杯和水的总质量(m2)水的质量(m0)50ml的水100ml的水B、五人互助组：小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，组长主持本组成员对实验数据分析并安排本组成员完成学道。(10min )C、十人共同体:大组长就本组成员实验存在的问题再次进行交流，主持人给出抽签顺序，大组长主持，针对本组抽到的任务，研讨方案，再确定本组展示方案，分配任务，进行组内预展。组长带领成员将最后定案在黑板上进行板书规划。展示方案：分析与论证评估议题一:1、称量过程中，我们将砝码放入托盘内发现无法使天平平衡，这时能调节平衡螺母使天平平衡吗？为什么？如果不能这时我们正确的操作应该是什么？2、根据刚才实验，想一想什么时候开始移动游码，游码如何读数？议题二:1、称量水的质量时，一位同学先称出杯子和水的总质量，然后倒出水，称出杯子的质量；另一位同学先称出杯子的质量，然后倒入水，称出杯子和水的总质量。这两种方法都可以测出水的质量，你认为哪一种方法更好些？为什么？2、通过上面的实验我们知道当我们测量一块硬币的质量时，误差较大，你知道原因吗？了解了原因后，你有什么方法减小误差吗？利用你的方法，你能测出一粒稻谷的质量吗？试试看。 总结归纳环节(重点摘记、知识生成、同步演练、规律总结)总结天平在使用时的注意事项，比一比谁总结的快和全面。【三层级巩固达标训练】(15min)1.在下列的动物中，质量可能是2kg的是：( )A、一只老母鸡 B、一只老鼠 C、一匹马 D、一只麻雀 2. 利用天平、烧杯和量筒测量一定体积液体质量时，采用了下列实验步骤，其中多余的步骤是( )A用天平称出空烧杯的质量B用天平称出量筒的质量C用天平称出烧杯和液体的总质量D用量筒测量出一定体积的液体3.调节天平时，首先将天平放在水平桌面上，再把游码移到标尺的 处，若指针静止时指在分度盘的右侧，这时应将平衡螺母向 调节。使天平平衡把矿石放到天平左盘，当右盘中所加祛码和游码的位置如图9所示时，天平再次平衡则矿石的质量是 g (图9)4.如图所示，是一位同学测量物体质量的操作示意图，其中有三处不合理之处，请指出：(1) ；(2) ；(3) 。5.小明同学用托盘天平测物体质量的步骤如图11所示。请回答下面的问题： (1)小明的操作有两处错误，指出有错误的步骤并写出正确的做法。错误一：_(填代号)正确的做法：_.错误二：_ (填代号)正确的做法：_(2)实验步骤的合理顺序是_(填代号)四、【培辅课】(附培辅单)疑