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PEP小学英语四年级上册第三单元My friends教学反思 本节课是PEP小学英语四年级上册第三单元My friends的第一课时。本课主要围绕人物的外貌特征展开一系列的话题。这些形象特征都是我们非常熟悉，而且在我们的生活中也是常常会用到的。在设计过程中，我力求开展有意义的活动为核心，使学习和生活有机结合，通过在活动中完成教学，让学生在轻松愉快的气氛中学习英语，培养学生的学习兴趣、自主学习能力和爱动脑筋的能力。本课时的重点是longhair,shorthair,strong,thin,quiet,friends等单词和词组。best friend是“最要好的朋友”。能运用She/He has.or She/He is 的句型描述人物相貌特征。难点是The pronunciation of “quiet” “thin”的发音, How to describe friends?本课教学中，我依据“词不离句，句不离段”的原则，通过创设真实的情景，引导学生从听、说、演、唱，最后到能正确运用所学语言；同时注重新旧知识的相互渗透，以培养学生语言运用能力。1在课前热身阶段，我有意识地安排了了lets sing 和lets do ，学生在说说做做中放松心情，让学生迅速进入英语氛围。同时这些知识也起到了承上启下的作用，为新句型做了一定的铺垫。2活动形式多样，在活动中习得语言。句型的引出与操练自然流畅，环环紧扣。由我自己的长发引出longhair，问男生有长发吗引出shorthair 操练前两个单词中用口型示意学生安静引出quiet 。还珠格格中，紫薇文静，小燕子不文静，但他们是好朋友，教学friends。老师也有两个还朋友，一个strong ，一个thin 。再教学单词时，句型自然就带入了呈现一气呵成。操练形式多样，但具有连贯性，层次性。内容丰富而不乱。学生积极主动参与，参与面很广。体现了以学生为主体的教学原则，学生不仅从中学到了新知识，更是拓展了思维，赋予了他们想象的空间。学习效果非常明显。3击鼓传花读单词游戏和炸弹游戏这个游戏让学生把本课所学的知识再循环，巩固并应用。读卡片上的单词并造句。回答一系列问题，复习了以前所学的知识，还把刚学的都应用进去。达到了预设的教学目标，具有实效性。4. Guessing game我安排了2个练习，以Guessing game的形式出现，出现一系列信息，让学生思考，达到巩固的目的。这一游戏环节,调动了学生学习的积极性,也丰富了课堂活动，也使练习不枯燥。5. Describe your best friend在本课时教学中，注重在教学中创设真实、自然的生活情境，最后一个环节就让他们用所学句型描述他们的好朋友的照片，学生热情高，交流情境真实，学生把自然习得的知识输出，从中也可以检验这节课的教学效果。 综观整节课，这堂英语课虽然有点儿乱，但是这是实实在在的任务型教学，体现了学中用，用中学的新课标精神。我以培养学生用英语进行交流的能力为教学目标，以语言运用为中心，以“活动教学”为主线，以小组合作学习为手段，以形象的图片，生动有趣的CAI课件为辅助，力求给学生创造一个开放、真实、平等、和谐的交流环境。基本做到了把课堂让给学生，让学生在自主、合作的氛围中实现任务，感受成功，促进了英语语言实际运用能力的提高。在这堂课中，学生们充分展示自我，表现自我，成为学习的主人。但是也存在以下几个问题值得我去思考：1、在制作课件之前应该问问学生崇拜的明星，没有了解学生以至于课件出现的孙燕姿和小龙女图片他们不认识。2、留给学生展示的时间太少。没有站在学生的角度。比如应该多叫几个学生上台展示好朋友的照片并用所学知识描述人物特征。3、在试讲中吸取经验，修改课件和一些教学环节，再加上是我本班的学生上课较为熟悉，课堂气氛太活跃，或许正如校长评课说，学生太激动，激动过后容易忘记所学知识。每上一节公开课，对我来说就是一种锻炼，一次提高。虚心听取别人给我的评语，逐步提高自己的教学水平，今天的我一定会用心