高考语文大一轮复习第2部分古代诗文阅读专题7古代诗歌鉴赏第2节考点2鉴赏诗歌形象

我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺考点2鉴赏诗歌形象角度1_人物形象明常识掌握古代诗歌中几种常见的人物形象，提高鉴赏能力。主要人物形象举例(1)豪放洒脱、傲岸不羁的形象李白的“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”(2)心怀天下、忧国忧民的形象杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”(3)寄情山水、归隐田园的形象陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”(4)怀才不遇、壮志难酬的形象陈子昂的登幽州台歌(5)矢志报国、慷慨愤世的形象陆游的示儿、辛弃疾的破阵子(6)友人送别、思念故乡的形象李白的赠汪伦、王维的九月九日忆山东兄弟(7)献身边塞、反对征伐的形象王翰的凉州词、王昌龄的出塞(8)爱恨情长的形象柳永的雨霖铃、李商隐的无题定考向常见的设问方式1这首诗(词)塑造了一个怎样的诗(词)人(主人公)形象？试加以分析。2诗(词)中的人物形象具有怎样的特点？试加以概括(或分析)。3请简要概括(或分析)诗(词)中诗(词)人(作者)的形象特点。4某一联刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。熟技巧1鉴赏方法(1)借助意象、重要词语或典故，运用想象，感知形象。(2)抓住描写，分析人物形象要注意诗人对诗中人物的描写，其语言、动作、肖像，特别是细节描写。运用联想，体悟感情，定格形象。(3)结合背景，展开联想和想象，把握形象。2答题步骤明确指出是什么形象，概括人物形象特征。结合诗(词)句具体分析诗歌是如何塑造形象的(分点说明、概括)。概括形象的意义分析形象中诗(词)人(作者)所寄寓的感情或蕴含的哲理。特别提醒：“步骤一”就是先“盖帽”，即说出人物形象的总体特征。“步骤二”就是以形象的特征为“中心论点”，运用上面所讲的分析人物形象的方法，从诗歌的具体诗(词)句方面对这个论点进行分析论证。在同一道题中，塑造形象的方法可能不止一种，艺术形象的意义可能也不止一个，所以，“步骤二”和“步骤三”可能会重复出现。(2014山东卷)阅读下面两首宋诗，回答问题。寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。【注】居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。(4分)尝试解答步骤一：_步骤二：_【读懂诗歌】楚酒使人倦怠，我接连醉了三天，谁料到春雨过后鲜花竟红遍满园。可惜没有人能画出我惆怅的影像，在亭角寻觅诗句却只有清风把两袖涨满。请不要嘲笑我好酒贪杯，苦恼中只有它能催我入睡。醒来时推门走去寻觅诗句，伴着明月在高耸的大树间徘徊。【解题思维】第一步：先通读全诗，从题干要求中找出是诗人形象还是人物形象，这首诗刻画了诗人的自我形象。第二步：分点概括说明人物形象的特点。两首诗中对“陈居士”动作、神态描写的具体词句主要有“楚酒困人三日醉”“亭角寻诗满袖风”“爱把山瓢莫笑侬”“醒来推户寻诗去”，由此我们便可准确判断出“陈居士”行为洒脱、情趣高雅的形象特点。第三步：根据先“盖帽”后分析的模式组织答案。【答案】(步骤一)诗中的“陈居士”是一位行为洒脱、情趣高雅的诗人。(步骤二)“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点；“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。阅读下面的宋词，完成后面的题目。一落索周邦彦眉共春山争秀，可怜长皱。莫将清泪滴花枝，恐花也、如人瘦。清润玉箫闲久，知音稀有。欲知日日倚栏愁，但问取、亭前柳。请结合词句，分析词中的人物形象。_【解析】分析诗歌中的人物形象，首先要找到诗中描绘人物形象的相关语句，准确理解人物形象的基本含意。然后用精练的话语概括人物形象的特征，最后结合文章的主旨指出描绘人物形象的作用或效果。【答案】这首词刻画了一位美貌而愁苦的思妇形象。通过与“春山争秀”的眉峰、花“如人瘦”等写出她的容貌之美；通过蛾眉“长皱”“泪滴花枝”“玉箫闲久”“倚栏”、问“亭前柳”等，表现了她内心的愁怨。阅读下面的诗歌，完成后面的题目。春别沈宜修帘前残月五更风，江上征帆挂碧艟。客路片云随远望，镜中双鬓叹飞蓬。索愁芳草千山绕，送恨啼莺万里同。待约芙蓉秋水绿，莫教黄菊冷烟尘。【注】沈宜修：江苏吴江人，明代女诗人。艟：古代的一种船。芙蓉：指诗人家乡的芙蓉湖。这首诗刻画了一个怎样的人物形象？请结合全诗内容简要分析。(5分)_抽样1：这首诗写了一位因友人远离而愁绪满怀的诗人形象。残月斜挂，镜中双鬓，索愁送恨，相约秋聚，无不诉说着离情别绪。阅卷点评抽样1：没有读懂诗歌，误将诗中的人物形象理解为“诗人形象”，不能给分。抽样2：只对诗中女子的形象进行描述，不能概括出形象特征，不注重答题思路，只能给2分。抽样2：春日别离，思念如水，诗中的女子秀发凌乱，盼望丈夫秋日归来，以解自己的愁闷孤单之情。规范答案：这首诗刻画了一个思念丈夫的女子形象。春日与丈夫分别后，女子因思念彻夜难眠，秀发如蓬草般凌乱，思念之情难以排遣；希望丈夫能在秋日回来团聚，勿使自己如烟尘中的黄菊般孤单凄凉。增分指导：人物形象的塑造离不开人物的语言神态、动作心理等方面的刻画，诗歌也不例外，只是不如其他文学作品的形象丰满、完整，抓住其中的描写是赏析形象的关键。本诗为我们塑造了一位女子的形象，诗中“镜中双鬓叹飞蓬”是写女子因思念彻夜难眠，又无意梳妆打扮；“索愁”“送恨”极写离情别绪，“待约”“莫教”又寄托着女子对丈夫回来团聚的希望。结合这些作答，即能找出恰当的答案。阅读下面这首词，完成后面的问题。太常引元赵孟弄晴微雨细丝丝，山色淡无姿。柳絮飞残，荼注开罢，青杏已团枝。栏干倚遍人何处？愁听语黄鹂。宝瑟尘生，翠绡香减，天远雁书迟。【注】荼：一种植物，蔷薇科。荼开过后，无花开放，因此人们常常认为荼花开是一年花季的终结。词中塑造了一个怎样的抒情主人公的形象？请简要分析。_【解析】词的开头即写主人公看山山无姿，春日逝去，春光不再，令人心生惆怅；本以为春天可以和心上人团聚，但春已逝去而心上人却杳无归期；她倚栏听黄鹂对语传情，更感孤独寂寞；她无心做事，只因思念心上人。由此不难看出，主人公应该是一个思妇的形象，结合词句分析即可。【答案】这首词塑造了一个内心充满惆怅、孤寂的思妇形象。上阕写女主人公眼中的山色“淡无姿”，柳絮飘飞，荼花已开尽，这春事已空的景色令女主人公心生惆怅之情。下阕写倚遍栏杆，望断天涯，却不见心上人的身影，又听黄鹂对语谈情，倍感自己孤独无依；她无心弹琴和重新熏香，一心想着心上人，但却无心上人的一点音讯。角度2_景物形象明常识掌握古代诗歌几种常见的景物所营造的意境特点，提高鉴赏能力。景物所营造的意境常见特点：意境特点举例雄浑壮丽王维使至塞上“大漠孤烟直，长河落日圆”壮阔苍茫李白忆秦娥“西风残照，汉家陵阙”苍凉悲壮杜甫旅夜书怀“飘飘何所似，天地一沙鸥”闲适恬淡陶渊明饮酒“采菊东篱下，悠然见南山”清幽明净王维山居秋暝“明月松间照，清泉石上流”明丽清新刘禹锡竹枝词二首(其一)“东边日出西边雨，道是无晴还有晴”萧疏凄寂韦应物淮上即事寄广陵亲故“秋山起暮钟，楚雨连沧海”安谧美好王维辛夷坞“木末芙蓉花，山中发红萼”高远深邃晏殊蝶恋花“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”淡雅幽远秦观浣溪沙“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”清冷幽静王维过香积寺“泉声咽危石，日色冷青松”定考向常见的设问方式1这首诗(词)为我们展示了一幅怎样的画面？达到了什么样的效果？2这首诗(词)营造了一种怎样的意境氛围？表达了诗(词)人什么样的思想感情？3这首诗(词)描写了什么样的景物？抒发了诗(词)人怎样的情感？4请从意境营造的角度，赏析全诗(词)。熟技巧1鉴赏方法(1)诗中赏画诗中赏画，就要看画面形、色、动、静，欣赏诗歌的画面美。古代许多写景诗多具有“诗中赏画”的特征。欣赏诗歌的画面美，主要从下面四角度入手：(2)色调含情读一首诗，首先看它描写了什么形象，呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在的情感。一般而言，色调明丽、画面鲜活，诗人的情感就高昂乐观；色调阴暗、画面凄凉，诗人的情感就低沉伤感。(3)缘景明情“一切景语皆情语”，诗人笔下的景物不是客观景观，而是经过了诗人心境的过滤，心情的渲染的。所以，通过对诗歌景物意象特征的把握，可以推测诗人的心情。如李清照的声声慢：“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”(4)双层挖掘有些诗歌感情深沉，含蓄不露，富有哲理，在表面意义之下，还可以挖掘到其深层含意，这正是作者要表达的主题。如苏轼的念奴娇赤壁怀古，从字面看是旷达豪迈，但深层情感却是辛酸无奈。2答题步骤(2015福建卷)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。秋夜纪怀宋陆游北斗垂莽苍，明河浮太清。风林一叶下，露草百虫鸣。病入新凉减，诗从半睡成。还思散关路，炬火驿前迎。(选自四库全书本放翁诗选)【注】明河：银河。太清：指天空。散关：即大散关。炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。第二联写景精细，请简要分析。(3分)尝试解答步骤一：_步骤二：_步骤三：_【读懂诗歌】北斗星高悬在苍茫的夜空中，银河漂浮在天空之上。微风穿过树林，叶子悄然落下，露水沾湿秋草，百虫鸣叫。病情随着天气转凉有了好转，在半睡半醒之中写成了这首诗。依然想着当年大散关的路，举着火把到驿馆前迎接。【解题思维】第一步：明确第二联在这首诗中的重要位置，用一两个词语概括这一联写景所烘托的意境：寂静、凄清。第二步：试着用自己的想象再现这一场景，秋风劲吹，叶子纷纷落下；露水打湿了枯草，昆虫已受不了这般凉意，鸣叫不已。第三步：结合诗境，把握第二联中体现出的作者的思想情感。【答案】(步骤一)全联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一种凄清的氛围。(步骤二)上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；下句写露水沾湿秋草，百虫鸣叫。(步骤三)第二联借景抒情，为下面表达诗人的爱国情怀作铺垫。阅读下面这首词，完成后面的问题。南乡子秋暮村居清纳兰性德红叶满寒溪，一路空山万木齐。试上小楼极目望，高低。一片烟笼十里陂。吠犬杂鸣鸡，灯火荧荧注归路迷。乍逐横山时近远，东西。家在寒林独掩扉。【注】荧荧：灯光闪烁之貌。元吴师道桐庐夜泊：“灯光隐见隔林薄，湿云闪露青荧荧。”(1)这首词描绘了一幅怎样的图景？表达了诗人怎样的情感？_【解析】对本题的回答要抓词中主要的意象，“红叶”说明是秋天，“寒溪”“空山”“万木”“烟笼”“十里陂”“吠犬”“鸣鸡”“灯火”，描绘出一种静谧、疏朗、空旷的山水田园景色；情感可通过“满”“空”“迷”等词语，再结合词的意境来理解。 【答案】此词描绘了秋暮时节一幅山村田园风光图。通过写红叶、寒溪、空山、万木、山峦参差、烟笼长堤、犬吠、鸡鸣、寒林村舍等意象，营造出一种静谧、疏朗、空旷的意境，透露出作者的欣喜、恬淡、闲适而又略显孤独的情感。(2)简析“一路空山万木齐”中“齐”字的妙处。_【解析】先根据词理解“齐”字在此句的具体含义“布列(整齐)”，再说说本句的意思，最后说效果即可。【答案】齐，“布列(整齐)”之意。一路行来，但见空谷寂静，遍山林木整齐布列。一个“齐”字，写出了木叶尽脱，山林空阔的暮秋山景。境界阔大，很有气势。(2015安徽卷)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。月圆唐杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依。未缺空山静，高悬列宿稀。故园松桂发，万里共清辉。【注】这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓虁州时所作。绮逾依：这里指(席子上的)光彩更加柔美。未缺：指月圆。列宿：众星。这首诗前六句描写了怎样的画面？达到了什么样的效果？(6分)_抽样1：这首诗前六句描写出了月圆的画面：孤月当空，清辉满楼；月映寒江，影动柴扉；月洒江波，浮光跃金；月照绮席，光彩交融；月挂空山，万籁俱静；月明中天，疏星寥落。表达出作者对圆月的喜爱之情。阅卷点评抽样1：对“月圆”画面的描绘较为准确，理解作者的情感表达错误，可给2分。抽样2：对答题步骤把握不准，缺乏对“月圆”画面的描绘，答出“氛围”和“情感”可给4分。抽样2：这首诗的前三联渲染了一种清冷、寂寥的氛围，抒发了远离故乡面对明月的孤独之感。规范答案：(步骤一)这首诗的前六句渲染了一种清冷、寂寥的氛围。(2分)(步骤二)孤月当空，清辉满楼；月映寒江，影动柴扉；月洒江波，浮光跃金；月照绮席，光彩交融；月挂空山，万籁俱静；月明中天，疏星寥落。(2分)(步骤三)作者写月不断变化角度，意境非常开阔，抒发了面对明月的孤独和对远方亲人真切的思念。(2分)增分指导：对诗歌中景象的鉴赏，要看看诗人写了哪些人、事、物，这些人、事、物具有怎样的特点，整体呈现出一种怎样的氛围与情调；同时还要留心诗人采用的手法和其中寄寓的情感。本诗是一首律诗，诗歌的前三联紧承题目“月圆”进行描绘，作者从天上写到地上，从江上写到屋里，从眼前写到山林，渲染出一种清冷的氛围，衬托出因远离故乡而产生的孤独与寂寞之感。阅读下面的这首小令，完成后面的题目。双调碧玉箫关汉卿秋景堪题，红叶满山溪。松径偏宜，黄菊绕东篱。正清樽斟泼醅，有白衣劝酒杯。官品极，到底成何济！归，学取渊明醉。这首小令的前四句描绘了怎样的景象？有何作用？_【解析】前四句集中写秋天的景色。“秋景堪题”，是总写，是对秋景概括的赞美。以下三句，各自以绚丽的色彩展开对秋景的描绘，远处的红叶，近处的黄菊，通过青翠的松径联结成一个立体的完整画面，层次清晰，色彩绚烂，和谐宁静，秋意盎然。“一切景语皆情语”，诗人描写秋景是为了抒写其超脱、隐逸的情怀。【答案】前四句描绘了一幅绚丽多彩的秋山图：金风玉露的秋季，漫山遍野的枫叶绚丽多彩，泉水清澈，苍松荫道，金菊绕园盛开。不仅表达了诗人的赞美之情，也为后面的抒情做了有力的支撑。角度3_事物形象明常识掌握古代诗歌中常见的几种意象，提高鉴赏事物形象的能力。类别常见意象举例送别类杨柳、长亭、南浦、酒昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。(诗经小雅采薇)思乡类月亮、鸿雁、莼羹鲈脍、双鲤雁字回时，月满西楼。(李清照一剪梅)愁苦类梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃、斜阳梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。(李清照声声慢)爱情类红豆、莲、连理枝、比翼鸟在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。(白居易长恨歌)战争类投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、羌笛羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(王之涣凉州词)闲适类五柳、东篱、三径、菊花采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明饮酒)定考向常见的设问方式1这首诗描写了怎样的事物形象？2这首诗中描写的事物有什么特征？请结合诗句具体分析。3某联描写的某物有哪些特点？4这首诗中的某物具有什么品格？熟技巧1鉴赏方法(1)借相关语句或关键词来分析物象。事物的形象并不是凭空而来的，它通过相关诗句来表现，有时通过关键词语来突出。因此在分析时一定要结合相关内容进行分析。(2)要由表及里把物的含义挖掘出来。任何一首诗作，其目的不是咏物本身，而是为了表达某种感情。因此，透过现象看到本质是赏析的重点和难点。(3)要知人论世，结合背景或作者阅历作答。很多作品有关时代背景的，其情感的抒发与作者的阅历有着千丝万缕的联系。因此在分析物象后，还要结合相关背景做深入分析。2答题步骤步骤一：总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象的特点。步骤二：结合诗句分析所咏物象的特点，关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在神韵。步骤三：结合诗人自身经历、思想感情剖析所寄托的情感、理想。(第二、三步经常合在一起来组织答案)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。赠柳李商隐章台从掩映，郢路更参差。见说风流极，来当婀娜时。桥回行欲断，堤远意相随。忍放花如雪，青楼扑酒旗。怎样理解“忍放花如雪，青楼扑酒旗”所表达的形象？(5分)尝试解答步骤一：_步骤二：_【读懂诗歌】章台柳色垂拂繁茂，柳色或明或暗，郢都的大路旁，柳枝像妙龄女郎在蹁跹起舞。早就听到不少人赞美柳树风流至极，如今看到了，正当婀娜多姿时。迷人的柳色一直到桥边，眼看柳色要被隔断，跨过桥向长堤延伸，我的心也紧随不舍。柳树真忍心啊，放出如雪的柳絮，飘浮着，飞舞在青楼酒旗之间。【解题思维】第一步：题干要求理解“所表达的形象”，从诗句中可以看出，这里指的是“春柳”。第二步：将“忍放花如雪，青楼扑酒旗”放在整首诗中去理解，结合诗歌的题目进行分析，把握诗人对春柳表达出的爱惜之情。第三步：先用描绘性的语言解读这两句诗，然后结合诗人表达的情感加以总结。【答案】(步骤一)柳花怒放，像雪一样在空中飞舞，扑动着青楼的酒旗。(步骤二)两句把春柳的繁华写到极致，也把诗人的爱惜之情写到极致。阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 【导学号：76082059】小孤山宋谢枋得人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。【注】 小孤山：位于安徽省宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。谢枋得：宋弋阳(今属江西)人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京(今北京)，绝食而死。海眼：急流遇阻所形成的大旋涡。这首诗刻画了小孤山怎样的形象？寄托了诗人怎样的思想情感？_【答案】小孤山身处江中凶险的环境，坚强不屈；虽孤独无依，独立江中，却能阻挡狂风巨澜，实乃中流砥柱。小孤山的“孤”与孤臣的“孤”，字面相应；小孤山中流砥柱的地理特征与诗人中流砥柱的壮士情怀相合；偶尔存留的孤山与末世仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏。此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，身处末世，也要勇猛坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。阅读下面的清词，完成后面的题目。相见欢纳兰性德微云一抹遥峰，冷溶溶，恰与个人清晓画眉同。红蜡泪，青绫被，水沉浓，却与黄茅野店听西风。【注】纳兰性德(16551685)，清代满族词人。康熙帝器重的随身近臣，但他无心功