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精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 5 热起来了教学设计 教科版小学科学五年级下册第二单元第一课热起来了 教学目标： 1、引导学生从身边的现象展开科学探究活动； 2、通过讨论、验证加穿衣服是否能给我们增加热的活动，使学生经历 问题 这样一个探究过程； 3、在活动过程中学习科学实验的方法，体验科学探究的乐趣，培养探究周围事物的兴趣和好奇心。 教学重点：物体发出热的方式有那些。 教学难点：物体发出热的方式有那些。 教学准备：温度计、烧杯、秒表、毛衣、热水。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 5 教学过程： 一、导入新课 师：冬天，我们觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来？ 生：运动、吃东西、烤火、在太阳下、盖被子、穿衣服。 二、探究过程 1、讨论使我们身体热起来的原因。 师：难怪老师和同学们今天都穿得很多，今天我们就来研究热起来的问题。（出示课题 :热起来了） 师：衣服为什么会让我们感觉热起来呢？ 2、研究衣服能否生热的问题。 （ 1）学生提出推测： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 5 生：，衣服给我们身体增加热量，阻止热量散发，同时阻挡冷气进入。 师：衣服真的能给我们的身体增加热量吗？如果我为你们准备这两样物品：衣服和温度计。请同 学们都来想一想，怎么利用这两样物品设计实验，证明衣服能让我们热起来，是不是给了我们热量？请大家在小组内讨论一下。 小组讨论。 师：哪位同学来说一说你们准备怎么做这个实验？ 生： 师：你们还有什么想法？ 生：衣服不能给我们增加热量，而是衣服能给我们保温。 师：我今天除了为大家准备了衣服和温度计，还为大家准备了热水和烧杯。你们能根据这些物品设计一个实验来证明吗？请大家在小组内讨论一下。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 5 小组讨论。 师：哪位同学来说一说你们准备怎么做这个实验？ 生： 师：今天我们就要来研究这两个问 题： 1、衣服能保温。 2、衣服能生热。 请各小组讨论一下，我们这个小组今天准备研究哪一个问题，请注意以下几个方面。（白板出示实验计划） 小组讨论。 班组交流。 师：请各小组检查一下你们的实验材料。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 5 师：请在实验中注意以下内容。（白板出示温馨提示。） 师：大家还有没有不明白的地方？ 实验操作。（小组及时汇报实验数据，汇报员在白板上填写记录表。） 3、交流新的发现。 （ 1）观察我们的实验数据，你能发现什么规律？ （ 2）
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