七年级音乐下册 第八单元 思乡曲教案2 湘教版

为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争思乡曲 教学目标1. 初步了解弓弦乐器小提琴的结构、演奏姿势、音色，并说说独奏这种演奏方式。2. 聆听思乡曲，感受游子对故乡的思念之情，能背唱思乡曲音乐主题，随音乐唱一唱内蒙古民歌城墙上跑马。3. 积极参与课堂活动，分享音乐带来的愉悦。教材简析思乡曲是马思聪于1937年所写内蒙组曲中的第二首，是他的代表作。乐曲的主题直接采用内蒙古民歌城墙上跑马的旋律，由四个短小、均等的乐句组成，第一句都呈现波浪型线条而递次下降，加之商调式柔和的色彩，使旋律具有怀念和忧伤的情调。乐曲在使用传统的再现三部曲式的同时，运用了民间创作中最常用的变奏手法，体现出具有三部曲式与变奏曲式混合的结构原则。教学思路教学中从乐曲演奏的乐器入手，介绍乐器，听赏音乐主题，在乐曲的创作背景和乐曲的介绍中，初步理解音乐表达的思乡之情。然后通过分段听赏、学习民歌、配乐诗朗诵进一步加深对乐曲情感的理解。重点难点1、重点：背唱乐曲主题，学唱民歌，感受游子对故乡的思念之情。2、难点：听赏并分辨乐曲的结构教学用具思乡曲PPT课件、钢琴、小提琴教学过程一、课前准备播放小提琴独奏曲思乡曲，学生聆听音乐进教室二、导入课题1、想一想:刚才听到的这首乐曲用什么乐器演奏的？ 学生：小提琴2、老师：对，今天我们就来欣赏小提琴独奏的乐曲，大家一起来认识一下小提琴这种乐器。三、新课教学、认识小提琴：1、小提琴简介小提琴：是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。它在乐器中占有极重要的位置，是现代交响乐队的支柱，也是具有高难度演奏技巧的独奏乐器。2、小提琴的图片展示简单介绍乐器的构造3、教师出示实物小提琴 介绍演奏姿势和持弓方法，并演奏一段旋律（演奏思乡曲的主题，让学生初步聆听），然后请四个同学上台，每人试拉一下，其他同学在座位上模仿，教师点评加分（同学们表现不错，我们初步认识了小提琴，下面我们来了解一下什么叫独奏）、什么叫独奏1、提问：同学们你们认为什么叫独奏呢？ （学生先回答，教师展示图片进行归纳总结）教师：独奏是器乐演奏形式之一。一人演奏一件乐器，称“独奏”。可以一人独奏，钢琴伴奏，也可以一人独奏，乐队伴奏等。2、下面我们就来欣赏一首小提琴独奏。、赏析小提琴独奏思乡曲1、初听思乡曲提问：谈一谈你的初听感受。（这个环节先不出现曲名，请四个同学回答完后老师再介绍）教师：同学们刚刚说的都很好，大家知道这首曲子是什么名字吗？这首曲子叫思乡曲，下面我们来了解一下它的创作背景。2、思乡曲的创作背景1937年，日寇的铁蹄蹂躏了滿蒙华北大地，东三省的学生流亡关内。马思聪回广州后，从一首绥远民歌中引发灵感，谱下了这首思乡曲，拨动了许多为抗日救亡而奋战的中华儿女的心弦，并一直流传下来。引发了一代代爱国爱乡的炎黄子孙的共鸣。成为了中国现代民族音乐不朽的经典。教师：同学们，我们已经了解了思乡曲的创作背景，下面我们一起来认识一下这位伟大的作曲家马思聪。3、乐曲介绍思乡曲是马思聪于1937年所写内蒙组曲中的第二首，是他的代表作。乐曲的主题直接采用内蒙古民歌城墙上跑马的旋律，由四个短小、均等的乐句组成，第一句都呈现波浪型线条而递次下降，加之商调式柔和的色彩，使旋律具有怀念和忧伤的情调。乐曲在使用传统的再现三部曲式的同时，运用了民间创作中最常用的变奏手法，体现出具有三部曲式与变奏曲式混合的结构原则。4、介绍马思聪的生平及主要作品马思聪是中国第一代小提琴音乐作曲家与演奏家，在中国近现代音乐史上占有重要地位。他的创作，包罗交响乐、小提琴独奏曲、小提琴协奏曲、钢琴奏鸣曲等、他的代表作有思乡曲、摇蓝曲、西藏音诗、塞外舞曲。5、学唱思乡曲的主题教师：一首曲子都有一个主题音乐，作品就是围绕这个主题音乐进行不断变化进行的，所以我们欣赏乐曲首先要了解曲子的主题，熟悉后再去完整地听全曲，你就会对曲子有个全面的感受，下面我们一起来唱唱思乡曲的主题音乐，是由内蒙民歌墙头上跑马改编的。. 教师用钢琴分句带唱曲谱. 教师用钢琴唱一句谱，学生唱一句词。（要求学生声音稍小，注意嘴型，声音出来不扁）. 师生一起和音乐主题唱词两遍，并鼓励学生有意识地背歌词. 学生和音乐主题唱词两遍，鼓励背词的同学。6、再听全曲，分段欣赏老师：刚刚我们熟悉了曲子的主题，下面我们来分段欣赏，注意听到主题音乐请大家和哼唱主题，然后想想曲中主题再现了几次？.聆听第一段 提问：从速度，力度，情绪，色彩，音色上思考第一段乐曲给你带来的感受，并想好自己的答案。学生回答：。教师总结：呈示部：如歌的行板，旋律基本与原民歌相同，如诉如泣，音色凄凉，思乡之情非常浓烈，接着为第一个变奏并展开，旋律缠绵，幽爱如歌，表达思乡人的迷茫心情，紧接着又再次变奏，此时的音调高昂，旋律激荡奔放，富于跳跃性，表达了悲壮的情绪。.聆听第二段从速度，力度，情绪，色彩，音色上思考第二段乐曲给你带来的感受，并想好自己的答案。学生回答：。教师总结：这一段音乐旋律变得轻快起来，这是第三个变奏了，此时乐曲使人感到豁然开朗起来，象是对童年的美好回忆。.聆听第三段从速度，力度，情绪，色彩，音色上思考第二段乐曲给你带来的感受，并想好自己的答案。学生回答：。呈示部的主题再现，优美并带悲伤，苦闷，惆怅和向往的心情，乐曲结束音很不和协，但给人回味无穷，思乡之情长绕不去。.提问：全曲中主题音乐出现了几次？学生：两次教师：对，这是一首带再现的三部曲式，第一段和第三段音乐类似但还是有不同，曲式结构我们常习惯地写成A+B+A。四、拓展教学教师：同学们，下面老师介绍一首思乡情怀的诗，台湾诗人余光中的乡愁，大家和着思乡曲的音乐来朗诵一下，感受一下。1、教师示范朗诵2、请同学朗诵3、全班一起朗诵五、课堂小结 同学们，今天我们欣赏了小提琴独奏曲思乡曲，大家课后有兴趣可以去听听歌曲思乡曲，看看和乐曲思乡曲有何异曲同工之处，感受音乐