九年级语文下册 第一单元 第1课《诗两首》练习 新人教版

到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”诗两首练习一、基础知识1、给汉字注音。坟墓( ) 悲愤 ( ) 黎( )明 ( )腐烂 海峡 ( )2、 请指出朗读节奏错误的一项是( ) A 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： B这被暴风雨/所打击着的/土地， C 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流 D 这无止息地吹刮/着的/激怒/的风，3、文学常识填空。我爱这土地的作者是_，现代著名诗人。早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。建国后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。主要诗集有大堰河火把等，成名作为_。诗人曾自称为“_”。4、解释词语。嘶哑：腐烂二、课内阅读训练我爱这土地假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这被暴风雨/所打击着的/土地，这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，和那来自林间的/无比温柔的/黎明然后/我死了，连羽毛/也腐烂在土地里面。为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉5、 结合写作背景，准确理解在我爱这土地一诗中，鸟歌唱的“土地”“河流”“风”“黎明”的形象包含的意义。6、 诗人将自己虚拟成一只鸟来表达强烈地爱国之情，这样写有什么好处？7、假如你是一只鸟，联系我们今天改革开放的新时代，你会唱些什么呢？仿照例子试一试，相信你会比例子仿写得更好。三、课内阅读训练小时候 / 乡愁是一枚小小的邮票/ 我在这头/ 母亲在那头 长大后/乡愁是一张窄窄的船票/ 我在这头/新娘在那头 后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/ 大陆在那头8、 划分朗读节奏。 乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头9、 为了把摸不着的抽象的情感具体地表达出来，作者借助了一些形象的事物，也就是借助了意象，这首诗借助什么样的意象表达这份浓浓的思乡之情？10. 用语言描述自己读第一节诗后脑中出现的画面。参考答案：一、基础知识答案及解析：1.答案：m、fn li f xi解析：【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握拼音规则。“喉咙”的“喉”“坟墓”的“墓”“腐”这几个拼音不容易掌握。【点评】本题主要考查字音，平时加强练习即可。2.答案：D解析：【分析】D项朗读节奏应该是“这无止息地/吹刮着的/激怒的/风”【点评】本题考查诗歌的朗读节奏。 我们在读现代诗歌的时候，一定要把握好诗歌的节奏、停顿，在反复朗读的基础上培养自己的语感，理解诗歌所描写的对象、运用的表现手法，更准确地领悟诗人所表达的思想感情。 3、答案：艾青 大堰河我的保姆 悲哀的诗人解析：【分析】本题主要考查学生对文学常识和文本主题的理解。因都是课内文本，因此只要认真听讲不难解答。【点评】对于文学常识加强记忆即可。4、答案：嗓音沙哑不圆润，甚至发不出声来指烂掉； 有机体由于微生物的滋生而破坏。解析：【分析】本题考查词语解释。【点评】需要平时多积累记忆。5、 答案：“土地”就是繁衍养育中华民族的祖国大地。“河流”“风”代表了中国人民不屈不挠的反抗精神。“黎明”预示着充满生机与希望的解放区。解析：【分析】本题考查学生分析诗歌内容的能力。围绕“鸟的忧患意识”来分析意象之间的联系。【点评】对于某一部分诗歌内容的理解，要借助意象的含义，本着整体把握的原则理解，不可以偏概全。6、答案：诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，“歌唱”的是“鸟”同时也是“诗人”；“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，同时也是“诗人”为祖国献身的愿望。这种寓情于形象的描写，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感。解析：【分析】本题考查学生理解诗歌内容的能力。【点评】对于诗歌内容的理解，首先要理解意象及其含义，然后去揣摩作者叙述了什么事，再去概括。7、 答案：例：假如我是一只鸟，我也应该用清脆的喉咙歌唱：这高峡出平湖的山峡大坝，这可上九天揽月的神州飞船解析：【分析】本题考查学生仿写的能力。要注意分析例句的句式特点和修辞方法。【点评】本题考查仿写。8、 答案：乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头解析：【分析】本题考查诗歌的朗读节奏。【点评】本题考查诗歌的朗读节奏。 我们在读现代诗歌的时候，一定要把握好诗歌的节奏、停顿，在反复朗读的基础上培养自己的语感，理解诗歌所描写的对象、运用的表现手法，更准确地领悟诗人所表达的思想感情。 9、答案：邮票、船票、坟墓、海峡解析：【分析】为了表达抽象的思乡之情，作者借助的是邮票、船票、坟墓、海峡这具体事物。【点评】本题考查对诗歌意象的理解。10. 答案：示例：深秋的傍晚，村口，小路向远方延伸，一位少年，目光坚定，背着一个大包，步履匆匆；一位母亲，满脸伤感，提着一个行李箱，吃力地跟着；只听见他们脚下的落叶嚓嚓地响。到了分手的路口，不能再送了。少年停了下来，母亲也缓缓放下箱子。母亲盯着少年的脸，悠悠地说：“别忘了来信。”少年用力点点头。片刻，母亲再次提起箱子，慢慢递给少年：“路上小心，晚上不要忘记加衣服”少年没有回答，提起箱子转身走向前方。母亲还在原地，她的眼光随着少年的背影一起一伏。母亲久久伫望，目光深情而又专注，夕阳的余辉给她的面孔添上了一圈朦胧而美丽的光晕解析：【分析】。诗是精当而储蓄的艺术，只懂得这四个意象还不够，还应