七年级语文上册 5 秋天的怀念导学案（无答案） 新人教版

为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争5、 秋天的怀念 史铁生学习目标 知识和技能 1、理解、积累“瘫痪仿膳豌豆诀别”等词语。 2、了解借景抒情的写作手法。过程和方法 点燃学生的情感，引发真情，促进学生主动探究，培养独立阅读能力。情感态度价值观 深刻领悟文章饱含的深深母爱，受到熏陶感染。联系生活，学会感恩和爱。学习重难点：1、重点:通过人物的语言、动作、神态感悟文章中蕴含的母爱。2、难点：文章最后一个自然段作者如何融情于景，借景抒情。学习课时：两课时 学习过程第一课时一、自学展示作者简介作者 史铁生（1951-），北京人，中国当代著名作家、思想家。1958年如北京市东城区王大人小学读书，1967年毕业已清华附中初中部。而后，于1969年到陕北延安地区“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。1979年开始发表作品。 主要作品：我与地坛、秋天的怀念、我的遥远的清平湾、插队的故事、务虚笔记、法学教授及其夫人、老屋小记、奶奶的星星、来到人间、合欢树、病隙碎笔、命若琴弦、原罪宿命、钟声、我的丁一之旅、一个谜语的几种简单猜法、中篇1或短篇4等。二、合作学习1、课文围绕我与母亲主要写了哪四件事？(1) (2)为什么叫秋天的怀念？思考讨论文题“秋天的怀念”的含义是什么？（提示：可从“作者怀念谁？为什么会怀念？为什么在秋天怀念？”几个方面来理解文题。）三、质疑导学1、说说母亲是怎样关心我?从哪些事中可以看出母亲对我的关心？你认为这是怎样的一位母亲？2.母亲在世的时候，作者想过母亲的感情，关心过母亲的身体了吗？假如清明节到了，作者面对母亲的遗像会说些什么？四、学习检测1.课文是通过什么方法来表达自己对母亲的怀念之情？2.学了这篇课文，想对自己的妈妈说些什么？板书设计 秋天的怀念 娘俩（苦）我俩好好儿活 我们布置作业： 阅读史铁生的其他作品我与地坛、病隙碎笔等 ，预习羚羊木雕的字词、作者简介。五、学后反思第二课时学习目标知识和技能:进一步理解课文，理解“母爱”的内涵。过程和方法:在“怀念”的情意中，体会作者的情感，感受作者“爱母”的思绪。情感态度价值观在“秋天的怀念”中，获得“好好儿活”的感悟。学习重难点：学习作者运用细节描写刻画人物，品析课文意味深长式的结尾方式。学法指导：反复诵读法、研究探讨法。一、自学展示 1圈划、朗读我和母亲的神态、动作、语言等描写，作好简单批注。2朗读作家史铁生的三段话，思考：能说出这样话的人，你觉得应该是怎样的人？我觉得他是： 二、合作学习直接描写和间接描写相结合是本文写作上的又一特色，思考文章哪些地方使你体会到母亲那深沉而无私的爱？（提示：细细体会文中直接描写母亲的神态、动作和语言的词句，分析其中蕴涵的思想感情，还可以通过对“我”暴躁任性的描写和母亲的慈爱宽厚的描写相对照中体会母爱的深沉与无私。） 三、质疑导学文章最后一段表达作者怎样的思想感情？如何理解“我懂得了母亲没有说完的话”和“要好好儿活”？（提示：可以从母亲活着的时候曾经多次要带“我”去看花，几乎都遭拒绝，而在母亲去世后“我”却与妹妹一同去看花来体会作者的思想感情，本段菊花的天真烂漫的描写中蕴涵着生命的一些精神和意义，以及作者所寄之情）四、学习检测仿写：母爱是儿女离家时亲切的叮铃，那份牵挂陪伴我们远行；母爱是 ， ；母爱是 ， 。板书设计 秋天的怀念隐瞒病情悄抚慰 相约看花多牵挂 伟大的母爱 深切的怀念 北海看花懂母心布置作业母亲走了，带着对子女深深地挂念；母亲走了，遗留给儿子永无偿还的心情。联系你的生活实际，回忆你的父母为你做的点点滴滴的小事，此时此刻，你想对他们说些什么呢？你又打算怎么回报他们呢？试写150字的感悟。五、学后反思为充分发动群众积极参与到扫黑除恶工作中来，束城镇通过由包片班子成