七年级道德与法治下册 第一单元 人与人之间 第二课 假如我是你 第1框 平等尊重与宽容课件 教科版

第二课 假如我是你 第1课时 平等、尊重与宽容 法律面前 人人平等 导入新课 心怀平等 尊重他人 宽容是一种美德 学习目标 1.树立人与人之间平等的意识，培 养尊重他人、平等待人的优良品质 。 2.初步培养交往与沟通的基本能力 。 3.知道人在人格和法律地位上是平 等的；了解平等待人、尊重他人的 重要性和基本要求。 4.掌握宽容的含义，做到宽容待人 。 一 一 探究点：平等与尊重 新课探究 平等与尊重 、 宽容与理解、关心与 互助、负责与合作是 成功人际交往的前提 条件，是文明交往的 内在基础。 俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，一乞丐 跪倒在地求道：“先生，给我一点食物吧。”屠 格涅夫寻遍全身无一点可充饥之物。只好说：“ 兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这时，那乞丐 站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：“谢 谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开 这个世界。您的一声兄弟让我感到这世间还 有真情在，它给了我活下去的勇气。” 名人故事大家谈 女王与妻子 一次，英国女王维多利亚忙于接见王公，却 把她的丈夫阿尔倍托冷落在一边。丈夫很生气， 就悄悄回到卧室。不久有人敲门，丈夫问：“谁 ？”回答：“我是女王。”门没有开，女王又敲 门。房内又问：“谁？”女王和气地说：“维多 利亚！”可是门依然紧闭。女王气极，想想还是 要回去，于是再敲门，并婉和地回答：“你的妻 子。”丈夫边笑边打开了房门。 上述故事说明了什么道理？ 无论你是谁，只有你平等待人，别人才会尊重你 （1）平等待人 我国公民不分民族、种族 、性别、职业、家庭出身、宗 教信仰、教育程度、财产状况 、居住期限，都必须平等地遵 守宪法、法律和其他法规，依 法平等地享有法定的权利和承 担法定的义务；任何公民的合 法权益必须毫无例外地受到法 律的平等保护；公民在适用法 律上一律平等。 你知道我国关于平等的法律规定吗？ 王丽上了中学之后，开始有了自己的小秘密。 她常常在自己的小房间里写信、写日记。有一次， 妈妈看她在房间里呆了很久，怕她学习太累了，想 叫她休息一会儿。于是，妈妈一边推门进去，一边 说：“小丽啊，做作业那么久了，休息一下吧。”王 丽一听是妈妈进来了，赶紧把日 记本放进书桌的小抽屉里。妈妈看她神神秘 秘的，就笑了笑说：“什么秘密啊？”王丽支 支吾吾地说：“没什么。”其实，她心里已经 想好了明天要去买把锁。 讨论：王丽的妈妈是否会偷看王丽的日记？ 合作探究 第二天，王丽正准备去买锁，妈妈却微笑着走了 进来，说：“这把小铜锁送给你，爸爸妈妈知道你 的想法，你长大了，希望有自己的空间，我们尊 重你。”王丽拿着这把锁，不知道面对父母的信任 还应不应该把抽屉锁起来，她觉得很为难。 讨论：如果你是王丽，你对妈妈的做法有什 么感想？你会怎么做？ 自主探究 在社会生活中，每个人都希望拥有一份与他人一 样的平等权利，希望得到他人的尊重。因此，平等待 人是人与人之间进行社会交往、建立良好人际关系的 基本前提。 平等待人的重要性 耿丽有唇裂的先天病，即我 们平常说的“兔儿嘴”，说话总是 有点“漏风”，为此她有点自卑， 生怕同学笑话她。 讨论：如果你是她的同学 你应该怎么对待她？ 在我们的学校和班级，每一位同学的情况都不一样 。每个同学都有各自的优点和缺点。在与同学交往时， 我们不能因为这些差别把人分为三六九等，而应该平等 地对待每一个同学。 一天，王丽和同学龚倩在王丽住的居民小区里玩， 王丽看到开修鞋铺的老大爷，主动打招呼说：“张爷爷 ，您好，需要我帮忙吗？”老大爷说：“谢谢，你已经 帮我打扫过好几次卫生了。”龚倩悄悄地问王丽：“这 个人是谁啊？”王丽说：“他是一个外地来的老大爷， 在这里开了个修鞋铺。我们小区里有好几个外地人，有 的开商店，有的卖早点，还有的修自行车。”龚倩说： “你怎么对他们那么好啊，我们和他们不一样的。你看 那个修鞋的大爷，手总是黑乎乎的。” 问题：你们觉得龚倩的说法对吗？如果你是王丽， 你会怎么回答龚倩？ 自主探究 （2）尊重他人 周总理外出视察工作，每当 要离开一个地方的时候，总是亲 自和服务员、警卫员、厨师和医 护人员等一一握手，亲切地对大 家说：“辛苦了，谢谢，再见”， 并和他们一起合影留念。 你还知道哪些类似的故事？ 通过上面的故事，思考为什么要尊重他人？ 1.受到尊重是人内在的精神需要。 2.只有尊重他人，才会得到他人的尊重。相互尊重 是人际交往的基本原则。 3.尊重他人是保证我们学习进步和人际交往成功的 需要。 4.尊重他人是作为现代少年所应具备的优秀品质。 在一个著名的公司。一天一个女主管带着她的孩 子进入公司内部的高级花园散步。在一个地方她们玩 起了扔纸看谁扔得远的游戏。那位女主管扔了一团， 远处的一个老年人就捡了起来，她扔一团他就捡一团 。后来扔了许多，老年人捡不过来了，这时那位女主 管对她的孩子说：“孩子，要是你现在不好好读书， 以后你就会像那位老年人一样捡垃圾。” 这时那位老年人走过来对女主管说：“麻烦把你 的工作证拿过来看一下。”看完之后，老年人说：“ 能否把你的手机借我用下。”这时女主管又说：“孩 合作探究 子，你现在要是不好好读书的话，以后你会像这 位老年人一样，连手机都买不起，而且还不会使 用 ” 这时老年人打了一个电话后把电话还给了这 位做妈妈的女主管。等了一会，公司经理过来了 ，过来之后直接对那位做妈妈的女主管说：“你 现在不用上班了，你被辞退了。”那女的说：“为 什么？”那个男的说：“因为这位老年人就是公司 的总裁。” 通过阅读上面的故事你明白了什么道理？ 1.尊重他人的人格尊严、自由、合法权利、宗教信 仰和民族习惯。 2.尊重他人的思想、情感、言行和生活方式。 3.尊重他人的劳动与创造。 4.尊重他人的个人隐私和个性特征。 5.不嘲笑、讽刺、挖苦和侮辱他人，不轻视或歧视 他人。 怎样尊重他人？ 收获园地 一 探究点：宽容待人 一 二 有人骑一匹国马，另一个人骑着一匹骏 马，在同行的过程中，骏马咬破了国马长 鬃毛的脖颈，流了不少血，但国马像什么 事也没有发生一样，照样走他的路。骏马 回到家中，草不吃、水不饮，身在颤抖。 国马主人说:“它大概是因为咬伤了国马而羞 愧吧！”于是牵来国马，国马用鼻子亲近骏 马，和骏马同槽共食，很快骏马就恢复如 初了。 是什么使骏马恢复正常的呢？宽容 寓言感悟 “宽容”都是宝盖头，可见都 是宝贝。“宽”下面，是草字 头和“见”，也就是说象杂草 一样的看法都允许并存。可是 我们往往连一种异见都无法包 容，何况更多乎？“容”是两 个“人”和一个“口”，就是 你说你的理，我说我的理，不 妨求同存异，但我不会不让你 没有说话的权利。 大肚能容 容天下难容之事 开口便笑笑天下可笑之人 理解宽容 每个人都是不同的，都有自己的个性和特 点。宽以待人、接纳不同的人，也是人际交往 的基本原则之一。 正是因为有差别，大自然才会绚丽多姿 。正是由于不同，世界才变得精彩和美丽。 因为宽容，我们的社会和人生才变得更 加美好。 宽容他人，我们拥有了朋友；宽容差异 ，人类创造了多彩的生活。 （1）做到宽容待人 宽容，就是以一种谅解 和包容的心态和行为去对待 与自己不同的观点和意见、 与自己不同的性格和志趣、 甚至是别人的过错和冒犯， 达到人与人的多样化的共处 与合作。 小强吃饭很挑食，每当菜不合胃口时，就 把筷子一摔，把碗一推，脾气大发：“这么难 吃，不吃了！” 当妈妈要批评他时，奶奶总是说：“孩子 还小，长大了自然就不会了！” （1）你对小强挑食并大发脾气有何想法？ （2）奶奶阻止妈妈批评小强的做法可取吗？ 为什么？ （2）宽容不等于纵容 宽容并不等于无原则地纵容，宽容是在不违 背是非原则基础上的求同存异。 宽容待人要做到： （1）宽容他人的不同观点，不把自己的 观点强加给别人。 （2）对于他人的成绩、长处和优点，不 嫉妒。 （3）对于别人的缺点和不足、错误或过 失，不过分苛责 唯宽可以容人，唯厚可以 载物。雨果说过：“世界上 最宽阔的是海洋，比海洋 更宽阔的是天空，比天空 更宽阔的是人的胸怀。” 我的感悟 宽容 平等、尊重与宽容 平等待人 尊重他人 宽容待人 原因 要求 原因 要求 课堂小结 要求 不等于 纵容 1.每个人都是社会的一员，社会交往是人类不 可缺少的活动。我们在与他人交往的过程中要 获得知识、友谊和信任，就必须懂得做人的基 本要求。做人的基本要求是( ) A以礼相待、唯唯诺诺 B真诚坦率、想说就说 C不近情理、坚持原则 D尊重他人、平等相待 D 随堂训练 2下列属于尊重他人的是（ ） 尊重他人的人格尊严 尊重他人的个人隐私 王某成绩考差了，嘲笑他 丁某有残疾，张某主动帮助他 A B C D C 3.3.辨析题。辨析题。 宽容就是为了一团和气，一味迎合别人 。 这种说法是错误的。 （1）宽容，就是以一种谅解和包容的心态和 行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己 不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯 ，达到人与人的多样化的共处与合作。 （2）宽容不等于纵容,宽容也并不意味着放弃 自己的独立思考和主张,为了一团和气,而一味 地迎合别人。在坚持自己认为正确的意见