人教版小一语文下册《小蝌蚪找妈妈》教学参考资料集.doc

词语注释池塘蓄水的坑，一般不太大，比较浅。捕食捕取食物。碧绿表示颜色：青绿色。鼓着凸起，涨大。课文是指青蛙的眼睛向外凸起。课文提示小蝌蚪找妈妈是一篇看图学文。这篇课文主要讲的是小蝌蚪找妈妈的故事。课文中还配有一幅色彩鲜艳的跨页插图，可分为四部分来看，并分别与课文相对应。开始部分画了几只小蝌蚪在池塘里快活地游着；第二部分画了小蝌蚪在和鲤鱼妈妈说话；第三部分画的是小蝌蚪错把乌龟当成妈妈；最后一部分画的是小蝌蚪找到了妈妈，自己也变成了青蛙。同学们在学习的过程中，既能了解小蝌蚪一路向鲤鱼妈妈和乌龟打听，最后找到青蛙妈妈的经过，还可以了解小蝌蚪在找妈妈的过程中是怎样逐渐变成青蛙的：先长出两条后腿，又长出两条前腿，尾巴逐渐变短最后不见了，这样小蝌蚪就变成了青蛙。通过认真读文，同学们还会懂得青蛙是保护庄稼的益虫，我们应该保护它。本单元学习概述 本组教材是由归类识字（一）、两篇看图学文和基础训练1组成的。归类识字（一）包括5课的内容。其中第1课是看图归类识字。有8幅风景图画，8个词语和两个句子，共13个生字。这8幅图画描绘的是我国著名的风景名胜：安徽黄山、杭州西湖、龙门石窟、黄果树瀑布、西安大雁塔、桂林七星岩、南京中山陵和台湾的日月潭。两个句子既概括了所学的内容，又培养了学生民族自尊心、自豪感，激发了学生热爱祖国的思想感情。第2课的归类识字的方式是用熟字带生字的方法，即用熟字加偏旁组成新字，它的字音和熟字相同或相近，是形声字。生字后边的词语，既说明了字义，也体现了字和词之间的联系。本课共有15个生字，14个词语。第3课是以将熟字换偏旁组成新字和词语的归类识字的形式出现的。熟字和生字都是形声字。后面的顺口溜共有3句话，表述了形声字的规律性。本课共有生字13个，词语10个以及一个顺口溜。第4课是部首字归类识字。同时学习由这些部首组成的词语中的生字。共有9幅图画，9个词语，14个生字和顺口溜。顺口溜讲述了学习部首字的目的、用途和学习的要领。第5课的归类识字的方法是以第4课的部首字为部首组成的合体字，一个部首分别带出2个或3个生字，以及相应的字词和句子。共有生字14个，词语10个和10个句子。看图学文第1课小蝌蚪找妈妈是一篇童话故事，通过小蝌蚪找妈妈的经历，介绍了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。本课共有9个生字。看图学文第2课骄傲的孔雀是由4幅图和一篇课文组成。讲的是一只骄傲的孔雀向别人炫耀自己的美丽，结果连自己也看不起的故事。本课共有11个生字。基础训练1的说话训练是看图回答问题，再连起来说一段话。提出的问题，实际是在学生看图说话时起到了“拐棍”的作用，必须充分加以理解和运用。辅导提示家长在指导孩子学习本文时，要抓住看图学文的特点，从图入手，图文结合，对应着观察、学习，以便更好地理解课文。首先，您应该让孩子看看这一课的图画有什么特点，即只有一幅跨页的图画，然后找出画面表现出来的故事发展的几个阶段，接着，再找出与这几个阶段相对应的段落。即，第一个阶段是几只小蝌蚪在池塘里游，它与课文第一段对应；第二阶段是小蝌蚪向鲤鱼妈妈和小鲤鱼游去，它和第二段对应；第三阶段是小蝌蚪错把乌龟当妈妈，它与第三段相对应；第四阶段是小蝌蚪终于变成了青蛙，找到了妈妈，它与第四段课文相对应。在这个基础上，可以试着让孩子说说蝌蚪变成青蛙所经历的几个过程；即，先长出两条后腿，过了几天，长出两条前腿，又过了几天，尾巴变短了，成了青蛙。学生明确这一过程后，不妨试着做课后练习2的填空。家长还要注意指导孩子读书的方法，如：划出写小蝌蚪、青蛙样子的句子，再划出表示蝌蚪变化的词语和表现青蛙是有益的动物的句子，加以体会，理解课文内容，掌握阅读课文的方法，提高保护青蛙的意识。在课后练习3中，三个词语的理解，应该放在课文中，“迎上去”“追上去”“游过去”之不同点，主要是在“迎”“追”“游”三个动词上。“迎上去”指小蝌蚪向着鲤鱼妈妈和小鲤鱼游去；“追上去”指小蝌蚪紧跟着乌龟而去；“游过去”是指小蝌蚪向着大青蛙游去。书写生字时要注意“群”的“尹”的第二笔右边一定要出头；“鼓”的右边是“支”不是“攴”。学习要点（一）、看懂图意，学习课文，理解小蝌蚪向鲤鱼和乌龟打听妈妈，最后找到妈妈的过程，同时培养同学们的观察能力和全面认识事物的能力。（二）在学习中，同学们还要懂得小蝌蚪在找妈妈的过程中，随着时间的不断推移，身体发生了几次变化，最后变成了青蛙的经过。（三）、能正确、流利、有感情地朗读课文，也可以几个同学一起来练习分角色朗读课文。（四）、同学们还要掌握课文中的生字新词。要点指路学生学习这一课时，应该掌握的要点是：第一，由于这是一篇看图学文，所以学生应该知道这一课图画的特点以及相对应的课文段落是什么；第二，通过小蝌蚪找妈妈的故事，了解蝌蚪变成青蛙的过程，提高自身观察能力和正确、全面认识事物的能力；第三，进一步明确青蛙是捕捉害虫的能手，是有益的动物，懂得应当保护青蛙。第四，掌握本课生字新词，重点学习“塘”“群”“迎”“鼓”的字形。阅读训练指要（一）、理解自然段内容1通过读第一自然段，同学们可以了解到小蝌蚪生活在池塘里，它大脑袋，黑灰色的身子，长长的尾巴，而且是很多的小蝌蚪一起游动。2课文的二、三、四自然段讲的是小蝌蚪找妈妈的经过，还记述了在找妈妈的过程中，小蝌蚪的身体发生了怎样的变化。这三个自然段，每段都讲了三个方面的内容：（1）、过了几天，小蝌蚪有了什么变化？（2）、它看到了什么？说了什么？（3）、小蝌蚪得到了怎样的回答？同学们可以带着这三个问题，自己读一读课文。这样，我们不仅可从知道小蝌蚪是怎样找到妈妈的，还可以了解到小蝌蚪是怎样逐渐长成青蛙的。3第五自然段有两句话。第一句写了小蝌蚪变成小青蛙的最后一次身体变化尾巴不见了。第二句话告诉我们青蛙是捉害虫的能手，庄稼的好朋友，使我们懂得要保护青蛙。（二）、请你叙述小蝌蚪长成青蛙的过程：小蝌蚪先_，又_，_变短了，长成了_。（三）、请你说一说青蛙的样子：青蛙_腿，_嘴巴，_一对大眼睛，披着_，露着_。参考答案五、（二）、长出两条后腿 长出两条前腿尾巴 青蛙（三）、四条 宽 鼓着 碧绿的衣裳 雪白的肚皮字、词、句训练指要（一）、看拼音写词语ch0 t2ng y q*nb( sh0h5i hu9 s8（ ）（ ）（ ）（ ）y9 shangb lg( zhey0ng sh4ng q)（ ）（ ）（ ）（ ）（二）、数数下面字的笔划塘：共（ ）笔，第七笔是（ ）。捕：共（ ）笔，第九笔是（ ）。迎：共（ ）笔，第三笔是（ ）。碧：共（ ）笔，第四笔是（ ）。（三）、比较句子中的词有什么不同。这三句中出现的“迎上去”“追上去”和“游过去”的意思是有区别的。“迎上去”说明小蝌蚪和鲤鱼妈妈是面对着面游的，由于小蝌蚪急于找到妈妈，才加快速度向鲤鱼妈妈游过去。“