《奇妙的二氧化碳》教学课件

第二节 奇妙的二氧化碳 上一页 下一页 学习目标 1.通过观察和实验，认识二氧化碳的主要物理性质 和化学性质； 2.通过分析、对比，认识化合反应和分解反应的特 点； 3.通过实验 探究，掌握实验室中制取二氧化碳的反 应原理、装置、检验和验满方法； 4.了解二氧化碳在自然界碳循环中的作用以及对人 类生活和生产的意义。 上一页 下一页 氮气（78% ） 氧气（21% ） 其它成分（1% ） 干燥空气的成分（体积分数） 稀有气体（0.94%） 二氧化碳（0.03%） 其他气体和杂质（0.03% ） 上一页 下一页 一、自然界中的二氧化碳 动植物尸体 微生物分解作用 大气中的CO2 煤、石油、天 然气燃烧 呼吸 作用 二氧化碳在自然界中的循环 呼吸 作用 光合 作用 工业 生产 上一页 下一页 上一页 下一页 二、二氧化碳的奇妙变化 1.二氧化碳的状态变化 气态二 氧化碳 液态二 氧化碳 加压 降温 固态二 氧化碳 加压 降温 液态二氧化碳灭火器干冰光合作用 上一页 下一页 固体二氧化碳叫做“干冰”，可用于人工降雨，你知道 其中的原理是什么吗？ 交流讨论 上一页 下一页 二氧化碳不仅可用于人工降雨，还具有更广泛的用途 。 光 合 作 用 灭 火 化 工 原 料 气 体 肥 料 上一页 下一页 2.二氧化碳与水的反应 碳酸饮料的生成原理是什么？交流讨论 二氧化碳 能溶于水 上一页 下一页 观察与思考：二氧化碳与水的反应 现象： 紫色石蕊试液变红。 二氧化碳 + 水 碳酸 CO2 H2O H2CO3 上一页 下一页 现象： 红色石蕊试液又变为紫色。 碳酸 二氧化碳 + 水 H2CO3 CO2 H2O 加热 碳酸能使紫色石蕊试液变红，但不稳定 上一页 下一页 二氧化碳 + 水 碳酸 CO2 H2O H2CO3 碳酸 二氧化碳 + 水 H2CO3 CO2 H2O 加热 分析以下两个化学反应，指出两者的区别 交流讨论 上一页 下一页 化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质 的反应。 多变一特点A+B+C表达式 分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物 质的反应。 一变多特点AB+C+表达式 上一页 下一页 下列化学反应中，既不是化合反应也不是分解反应的 是（ ） A铁+氧气 四氧化三铁 B二氧化碳+碳 一氧化碳 C氧化汞 汞十氧气 D石蜡+氧气 二氧化碳+水 知能训练 D 点燃 高温 加热 点燃 上一页 下一页 三、二氧化碳的制备与利用 旧知回顾：实验室里制取氧气的方法有哪几种 ？ 新知学习：实验室里如何制取二氧化碳呢？ 加热 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 氯酸钾 氯化钾 + 氧气 二氧化锰 加热 上一页 下一页 活动与探究：二氧化碳的实验室制法 石灰石与盐酸澄清石灰水 BA 现象： B试管中有气泡产生， A试管中澄清的石灰水 变浑浊。 上一页 下一页 碳酸钙 +盐酸 氯化钙 + 水 + 二氧化碳 CaCO3 HCl CaCl2 H2O CO2 石 灰 石 稀 盐 酸 实验药品与原理 上一页 下一页 实验装置 发生装置： 固液不加热 收集装置： 向上排空气法 上一页 下一页 二氧化碳的检验 石灰石与盐酸澄清石灰水 BA 氢氧化钙 + 二氧化碳 碳酸钙 + 水 Ca(OH)2 CO2 CaCO3 H2O 白色沉淀 上一页 下一页 将燃着的火柴或木条放在集气 瓶口，若火焰熄灭，则说明集 气瓶中的二氧化碳已经充满。 二氧化碳的验满 二氧化碳不支持燃烧 上一页 下一页 检验集气瓶里收集的是不是二氧化碳的方法最好的是 （ ） A加入澄清石灰水，观察是否变浑浊 B将燃着的木条插入集气瓶中，观察是否立即熄灭 C加入紫色石蕊试液，观察是否变红色 D将燃着的木条放在集气瓶口，观察是否立即熄灭 A 知能训练 上一页 下一页 01 确定制取气体 的化学反应原 理，即在实验 室条件下选择 什么药品、通 过什么反应来 制取这种气体 ； 02 确定制取气 体时应采取 的实验装置 ，包括气体 发生装置和 收集装置； 03 确定如 何验证 制得的 气体就 是所要 制取的 气体。 实验室制取气体的一般思路和方法 上一页 下一页 活动与探究：二氧化碳灭火的原理 石灰石与稀盐酸 密度比空气大 不支持燃烧 上一页 下一页 四、二氧化碳与人体健康 空气中CO2 的体积分数/%对人体健康的影响 1使人感到气闷、头昏、心悸 45使人感到气喘、头痛、眩晕 10使人神志不清、呼吸停止，以致死亡 人群密集处应注意通风换气 上一页 下一页 二氧化碳对生活和环境有着重要影响下列对二氧 化碳利弊的描述中正确的是（ ） A二氧化碳可