班队活动课———德育教育的主阵地.doc

班队活动课德育教育的主阵地 【摘要】班队活动课是班主任老师对学生进行思想品德教育的基本途径，是师生之间进行情感沟通、心灵对话的纽带，也是德育教育的主阵地。一次精心设计的班队活动所起的作用远胜于一百次空洞的说教。要让班队课真正有教育的实效性，教育的主题就应该来自于学生的生活实际。班队活动课应该满足学生成长的需要，班队课的主题，应该来自于学生的需求，班队课的方向：给予学生正面的引导。班队课还注意要给学生充分自主的权利和空间，方式上力求形式多样。【关键词】班队活动，精心设计，自我教育，德育主阵地前言：班队活动课是班主任对学生进行思想品德教育的基本途径，是师生之间进行情感沟通、心灵对话的纽带，也是德育教育主阵地。虽然每个班级，每个星期都以“法定”的形式规定有一节班队活动课。但是由于受应试教育的影响，不少教师存在只重视传授文化科学知识，忽视教学生怎样做人的倾向，一直以来，班队活动多半被文化课所占用，成为自修和补习的时间。偶尔几次活动，也是被班主任以简单的说教替代，不能充分发挥其真正作用。这些都严重影响着“素质教育”的实施，也违背学生主动、自由、生动活泼地全面发展的需求。本人在班主任工作实践中，深刻体会到，班队活动课的独有功能是其它课程和形式不可替代的，充分利用好每一周的班队活动课是实现现代德育教育的突破口。开展班队活动时，寓德育教育于丰富多彩的班队活动中，利用班队活动发展学生个性，培养学生自主活动能力、创新精神，可以让学生受到潜移默化的教育和情感的熏陶，全面提高了他们的综合素质。那怎样上好一堂班队课，让班队活动真正发挥其作用呢？以下谈谈本人的几点体会：一、选择合适的主题班会活动的内容不仅要符合学生的年龄特征，而且要结合学生的兴趣、爱好、知识体系、情感体验和心理特点。同时，也要结合学校的德育计划选择合适的内容（主题）。上周刚观摩的一节本校初二年级王老师的班队课十四岁，新的高度滨江中学二（1）班全体学生14岁集体生日庆典，他在选题上就下了一番功夫。针对初二学生处于青春发育的叛逆时期，自控能力与责任心都需进一部加强教育，他们平时对父母及老师的说教有可能当耳边风，嫌他们啰嗦等特点，王老师想通过这节班队课让学生明白他们自身的成长离不开父母老师的关爱和付出。通过父母留言，回忆成长足迹，让他们的内心感悟到十四年来的成长中父母点点滴滴付出的不易，让他们感恩父母，增强责任心，达到自我教育的目的。再如，为了让班级学生形成良好的班风学风，摒弃不良习惯，班主任可以班级现象的某一方面作为班队课主题，开展相应的班队课而达到这一目的。班主任可以在几十分钟里组织学生围绕班上存在的主要问题展开充分的讨论，明辨是非对错，谈个人观点，形成集体共识，促进正确的集体舆论的形成。记得某一阶段，我们班不知从什么时候起，悄悄的刮起了给同学取外号的风气。这些外号有根据同学身体缺陷取的，有根据姓名谐音取的，有根据性格特点起的，五花八门，随口即叫。有的已给学生带来很大的心理压力甚至伤害，不高兴别人叫外号的学生经常报告老师。老师每天处理这些事情也花了不少时间，但效果并不明显。经过冷静思考，班主任组织了一节主题为“给别人取外号好不好？”的班队活动课，让学生们在课上谈对这种现象的看法，谈自己被别人起外号的感受，谈看到别人被叫外号时的愉快和不愉快等等。接着安排一个环节，看谁能勇敢地向曾经被伤害过的同学道歉。在个别胆量大的同学带动下，课堂上道歉声此起彼伏教师最后根据同学们讨论的情况进行总结并提出明确的要求：取外号并不完全是坏事；根据优点、特点取，别人高兴的可以再叫；根据缺点、缺陷取，伤人自尊，别人不高兴的，不能再叫了。从那以后，班级的这一现象得到了很大改变，极少有人报告这一问题了。另外，班队活动在发展学生个性，培养学生自主活动能力、创新精神等方面的作用更不容忽视。因此怎样上好一堂班队活动课，让班队活动课真正发挥其作用，使班队活动课成为实施素质教育的又一块坚固阵地，值得我们每一个教育工作者的重视和研究。二、做好精心的准备要组织好班队活动，还要精心做好准备工作。根据计划提前一星期宣布主题、布置任务，使同学们和老师一样做到心中有数，然后动员同学们利用课余和双休日时间认真做好准备，需要排练节目的话，就要利用空余时间督促和指导学生排练。在开展十四岁，新的高度之前，同学们就根据布置，各负其责分头准备。主持人准备好台词，考虑好各个环节如何自然衔接；同学们都把自己小时候的照片找到并由老师制作成幻灯片，以备在忆童年的这个环节播放；唱歌的同学练习好童年、心愿等歌曲；朗诵诗歌的同学把诗歌练熟；其中还有个钢琴节目四手联弹草原小姐妹，表演的同学利用周末及其它空余时间排练好。并且在班队课的那天，把教室用气球、彩带等装扮好，总个教室充满喜庆的气氛。后来在开展班队活动的过程中，同学们都表演得很流畅，整个班队活动开展的非常顺利。因此，准备工作做得是否充分将直接影响活动的成败和质量。三、给学生自主的权利班队活动课要充分发挥学生的主体作用。学生是活动的主体，能否充分发挥学生的主体作用是班队活动成败的关键。班队活动应该让队员们自己动手动脑，自己设计、组织、管理，充分发挥全体队员的独立和自主精神。一堂好的班队活动能让每个队员都“活”起来，特别要注意消灭活动中的“死角”，让人人都有任务，人人都有角色。我们班主任作为活动的指导者，但不能包办代替，要把自己的精心合理的辅导与充分发挥队员们的自主自动与独立精神结合起来，培养队员们的自主性和独立性，激励越来越多的学生积极参与。 同学们在活动中各显其能，爱好唱歌的唱歌；有绘画才能的画画；会弹奏乐器的表演器乐；大家或诗书成章，或载歌载舞，或唇舌相剑；都积极参与其中，好一派热闹景象。哪怕平时在教室表现很文静的学生，往往给人焕然一新的感觉，让我们老师不由觉得要重新认识他们一遍。著名教育家苏霍姆林斯基指出：只有能激发学生去进行自我教育，才是真正的教育。自我教育能力是学生必须具备的一种能力，这是一种终身受用的本领。有了这种本领，学生就会教育自已，自我管理自已。四、活动形式多样每周一节的班队活动课没有固定的教材，我们已经意识到空洞说教和单一不变的班队活动形式起不到良好的教育效果，因此，要把健康向上的内容用多种多样的形式展现出来，使班队活动课多姿多彩。如实践活动、故事会、小品表演、辩论赛等等，培养学生的非智力因素，发挥学生的潜在智能。同时，借助学校现代化教学设备，展现有声有图有字的各种材料，拓宽活动思路，丰富活动内容，促进学生健康发展。这就决定了班队活动课内容的灵活性、趣味性和不断创新性。在十四岁，新的起点中，先由一声婴儿的啼哭声开场，说明十四年前诞生的一个婴儿而今已经成长为一个莽撞少年这其中包含了父母多少的心血啊！通过看童年照片回忆甜蜜童年歌唱童年莽撞少年的不懂事读父母寄语（父母浓浓的关切之情）现场连线外地的父母集体朗诵青春心愿演唱，再到表心愿，要好好表现实现梦想个人才艺秀班主任送金钥匙（小结）。整个过程形式多样，颇具创造性和趣味性。尤其在读父母寄语与现场连线时，很多同学听到父母的内心表白都流下了眼泪。他们感激父母的关爱，体会到了父母的浓浓亲情，内心不由为自己以前的不懂事内疚惭愧，纷纷表示从今后要好好努力，争取最佳表现，让父母满意。通过内心的自审，向上求好感激父母之情自然流露，从而达到了德育教育的目的。总之，一次精心设计的班队活动所起到的教育作用远胜于一百次空洞的说教。我们可以从班队活动主题的捕捉，活动流程的设计与准备，活动形式的采用等方面去考虑，使班队活动成为对学