创新设计2013-2014学年高二语文同步课件12秋歌（人教版选修《外国诗歌散文欣赏》）

温 馨 晨 读 篇自 主 学 习 篇合 作 探 究 篇审 美 写 作 篇氤 氲 书 香 篇 2.秋 歌 温 馨 晨 读 篇自 主 学 习 篇合 作 探 究 篇审 美 写 作 篇氤 氲 书 香 篇 哲思短章 就算失望，也不绝望 无论是人还是物，都不可能尽善尽美。要知道，皎洁的明月 下一刻便是残缺，光明的背后便是阴影相随。漫漫人生道路中， 太多的挫折也许会让我们失望，但绝不能让我们绝望。因为，我 们都必须成为生活中的强者。 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。在硝烟四起的春秋战场 ，越王勾践战败后沦为吴王夫差的阶下囚。此时的他并未绝望， 而是选择卧薪尝胆，最终向历史演绎了一幅“三千越甲可吞吴” 的壮丽画面，从而横扫吴越大地完成了复国大业。 温 馨 晨 读 篇自 主 学 习 篇合 作 探 究 篇审 美 写 作 篇氤 氲 书 香 篇 生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。在潮起潮 落中，有些人经不住潮水的反复打击，在月落乌啼声中搁浅，孤 独地沉沦下去；而另一些人则在潮水的喷涌中学会了坚强，他们 慢慢习惯了浪花的拍打，在风雨中顽强前行，踏着夜半钟声的客 船驶向属于胜利者的彼岸。毋庸置疑，前者是生活中堕落的弱者 ，将被社会所遗弃；而后者则是生活中的强者，最终将赢得人生 。 希望像一盏明灯，照亮人生前行的道路。当我们处于困境而 无法自拔时，希望告诉我们“山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ”；当我们因遭受挫折而停滞不前时，希望提示我们“长风破浪 会有时，直挂云帆济沧海”；当我们落魄于人生而产生厌世心理 时，希望慰藉我们“天生我材必有用，千金散尽还复来”。 温 馨 晨 读 篇自 主 学 习 篇合 作 探 究 篇审 美 写 作 篇氤 氲 书 香 篇 坚守希望，人生便充满斗志，生活便不再毫无目标；只要心 存希望，总有奇迹发生，希望虽然渺茫，但它永存人间。 美国作家欧亨利在他的小说最后一片叶子里讲了一个 故事。病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树 ，在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体 也随之每况愈下，一天不如一天。她说：“当树叶全部掉光后， 我也就要死了。”一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠 的树叶挂在树枝上。最后一片叶子始终没掉下来，只因为生命中 的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。 人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。希望是人类 生活的一项重要的价值。有希望之处，生命就生生不息。 温 馨 晨 读 篇自 主 学 习 篇合 作 探 究 篇审 美 写 作 篇氤 氲 书 香 篇 修身名句 敏于事而慎于言。 论语论语 学而 赏读：做事勤快敏捷，说话谨慎。这句话告诉我们，做人要多 做实事，少说废话。敏：勤勉，快速。慎：谨慎，慎重。 千里之行，始于足下。 老子第六十四章 赏读：千里遥远的路程是从脚下第一步开始的，比喻任何事情 的成功都是从头开始，从小到大逐渐积累的。万事开头难，没有 开头就不会有结果。任何事情都要从一点一滴的小事做起。 人而无信，不知其可也。 论语论语 为为政 赏读：一个人不讲信用，就不知道他该怎么办了。孔子认为， 一个人不讲信用就寸步难行。在今天看来，一个企业、一个民族 、一个国家也是如此。讲诚信，才能在竞争中得到发展。 温 馨 晨 读 篇自 主 学 习 篇合 作 探 究 篇审 美 写 作 篇氤 氲 书 香 篇 知识卡片 1作家作品 魏尔伦伦(18441896)，法国诗诗人。代表作品有绿绿。魏尔 伦伦生于法国东东部城镇镇梅斯。他的父亲亲是一个法国军军官，母亲则亲则 是一个虔诚诚、富有的女人。他7岁时岁时 ，举举家前往巴黎。魏尔伦伦早 年学过过法律，做过过保险险公司的职员职员 ，他很快就对这对这 份工作感到 厌烦厌烦 ，并开始沉溺于酒精。他早期的诗风讽诗风讽 刺而沉思，类类似于 当时时的印象主义义。晚年，他陷入了更暗淡的主题题，整天在巴黎的 咖啡馆馆狂饮饮苦艾酒。 温 馨 晨 读 篇自 主 学 习 篇合 作 探 究 篇审 美 写 作 篇氤 氲 书 香 篇 2审美视窗 这是怎样的生命？明知危险却禁不住眩晕的诱惑，止不住也 在迟疑的脚步，被一股无法抵御的力量拉向深渊，直至彻底沉沦 。对于一个普通人而言，这是失败的一生。但对于魏尔伦来说， 却成就了他的诗名。他将自己放在“受诅咒的诗人”之列，并在 生命的最后阶段，得到了世人的承认1894年他被奉为“诗人之 王”，他不折不扣地实现了一生的夙愿：做个诗人，诗名和作品 被世代传诵。 温 馨 晨 读 篇自 主 学 习 篇合 作 探 究 篇审 美 写 作 篇氤 氲 书 香 篇 温 馨 晨 读 篇自 主 学 习 篇合 作 探 究 篇审 美 写 作 篇氤 氲 书 香 篇 3近义辨析 (1)厚望希望 厚望：名词词，深切的期望。 希望：动词动词 ，盼着所想的成为现实为现实 ；名词词，愿望，也指能使 愿望变变成现实现实 的人或事物。 例句1：秦始皇曾三次会见徐福等方士以求长生不死之药，甚 至派徐福率领3 000童男童女赴东海神山求药。正是这种对长 生不死的_，一定程度上延迟了秦始皇立后的进程。 例句2：既有远大理想又能脚踏实地的知识青年是祖国富强的 _所在。 答案 厚望 希望 温 馨 晨 读 篇自 主 学 习 篇合 作 探 究 篇审 美 写 作 篇氤 氲 书 香 篇 (2)尊严严尊重 尊严严：名词词，崇高庄严严的地位、身份、人格等。 尊重：动词动词 ，敬重，维护别维护别 人的尊严严；或重视视，认认真对对待。形 容词词，言行庄重，不轻轻浮。 例句1：_他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在 表现。 例句2：祖国的_高于一切，我们必须坚决捍卫国家的主权 和领土的完整。 答案 尊重 尊严严 温 馨 晨 读 篇自 主 学 习 篇合 作 探 究 篇审 美 写 作 篇氤 氲 书 香 篇 4词语解释 呜呜咽： _ 窒息： _ 飘飘零： _ 答案 低声哭泣；(流水、丝丝竹等)发发出的凄切的声音。因 外界氧气不足或呼吸系统发统发 生障碍而呼吸困难难甚至停止呼吸 。花木飘飘落；比喻喻失去依靠，生活不安定。 温 馨 晨 读 篇自 主 学 习 篇合 作 探 究 篇审 美 写 作 篇氤 氲 书 香 篇 5文学常识 魏尔伦伦(18441896)，_国著名_派诗诗人。他的诗诗 歌音韵和谐优谐优 美，感情抒发发委婉含蓄，“仿佛是心灵的叹叹息 ”，他认为认为 “音乐乐高于一切”，强调诗调诗 歌要“把模糊与清晰 有机地结结合”，反对诗对诗 歌中的雄辩辩与直白，代表作 _。 答案 法 象征 忧忧郁诗诗章 温 馨 晨 读 篇自 主 学 习 篇合 作 探 究 篇审 美 写 作 篇氤 氲 书 香 篇 主旨归纳 秋歌简约简约 地勾画了秋天的各种景象，抒发发了作者内心孤 寂、落寞的情怀怀。 温 馨 晨 读 篇自 主 学 习 篇合 作 探 究 篇审 美 写 作 篇氤 氲 书 香 篇 名句赏析 1单调、忧郁，划破了我的心。 赏析 一个“破”字，形象传神，把人内心的绝望之情刻画 得淋漓尽致，表现了单调、忧郁的心境。 2我走了，迎着厌厌人的西风风。 赏析 “厌人”说明了上句中的“走”的原因，表现了诗人 对西风的厌恶态度以及对社会现实的极端不满。 温 馨 晨 读 篇自 主 学 习 篇合 作 探 究 篇审 美 写 作 篇氤 氲 书 香 篇 重点突破 如果说布莱克的老虎，是一场节奏铿锵、动作有 力的舞蹈，那么这首秋歌类似于一支悠扬的、引人无穷遐想 的音乐。请你结合本文谈谈该怎样理解诗歌的音乐性。 温 馨 晨 读 篇自 主 学 习 篇合 作 探 究 篇审 美 写 作 篇氤 氲 书 香 篇 提示 音乐性，一方面是指借助语言声音的优美，另一方面 是指诗歌的暗示性，它像音乐一样，不用经过理智的思考，就可 以直接呈现一种感觉，甚至打动人心。无论是提琴般呜咽的“秋 声”，还是回荡如往事的“钟声”，对一种特殊声音效果的追求 ，是这首诗值得关注的一点。魏尔伦非常看中诗歌的音乐性，他 的诗歌往往使用灵活多变的押韵方法，在声音与意义的搭配中， 取得一种丰富的暗示性。当诗人将这萧瑟的“秋声”比喻成“悠 长/呜咽的提琴”，读者很自然地可在“秋风吹过树木”与“琴弓 掠过琴弦”之间形成某种联想，秋天的自然似乎也正用看不见的 手指，演奏着诗人忧郁的心灵。最后“划破了我的心”一句，更 是强化了一种“动作”的效果，对于外界的自然如何作用于人心 ，读者于是有了更直观的感受。 温 馨 晨 读 篇自 主 学 习 篇合 作 探 究 篇审 美 写 作 篇氤 氲 书 香 篇 1文本审美 诗歌在形式上具有独到的特征：每一诗节诗节 都是由一个长长句不 断分割而成，如游丝丝般地延伸，在视觉视觉 上形成了一种若断若连连的 感觉觉，恰好暗示了如泣如诉诉的提琴声，外在的形式和内在的意蕴蕴 ，构成了完美的统统一。 温 馨 晨 读 篇自 主 学 习 篇合 作 探 究 篇审 美 写 作 篇氤 氲 书 香 篇 2写作迁移 秋 时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被 秋天吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的悲鸣。啊！那 可爱的秋天终于来了。 温 馨 晨 读 篇自 主 学 习 篇合 作 探 究 篇审 美 写 作 篇氤 氲 书 香 篇 秋天，比春天更有欣欣向荣的景象，花木灿烂的春天固然美 丽，然而，硕果累累的秋色却透着丰收的喜悦；秋天，比夏天更 有五彩缤纷的景象，枝叶茂密的夏天虽然迷人，可是，金叶满树 的秋色却更爽气宜人；秋天，比冬天更有生机勃勃的景象，白雪 皑皑的冬天固然可爱，但是，瓜果飘香的金秋却更富有灿烂绚丽 的色彩。秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结队 的金色的蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。 把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。秋天，给大地带来 一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。秋风，清凉如水，带着一 丝寒意染黄了世界。 温 馨 晨 读 篇自 主 学 习 篇合 作 探 究 篇审 美 写 作 篇氤 氲 书 香 篇 我喜欢这秋高气爽的季节！ 我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天。 我喜欢这独一无二、灿烂辉煌的金秋景色。 温 馨 晨 读 篇自 主 学 习 篇合 作 探 究 篇审 美 写 作 篇氤 氲 书 香 篇 【漫漫古典情】 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声 燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底 黄鹂鹂一两声，日长飞长飞 絮轻轻。巧笑东邻东邻 女伴，采桑径里逢迎。 疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草赢赢，笑从双脸脸生。 晏殊破阵阵子燕子来时时新社 温 馨 晨 读 篇自 主 学 习 篇合 作 探 究 篇审 美 写 作 篇氤 氲 书 香 篇 这这首词词以轻轻淡的笔触，描写了古代少女们们春天生活的一 个小小片段，展示在读读者面前的却是一副情趣盎然的图图画。 词词的上片写景。“燕子来时时新社，梨花落后清明。”这这 两句既点明了季节节，又写出了季节节与景物的关系，给给人以具 体的印象。行文轻轻快流丽丽，蕴蕴含喜悦的情意，为为全词词的明朗 、和谐谐、优优美的基调调打下了基础础。 下片写人。词词中没有正面来描写斗草的活动动，只用一笔 点出人物的内心活动动，表现现了这这位少女不仅聪仅聪 明，富于想象 ，而且心灵是那样纯洁样纯洁 无瑕。 温 馨 晨 读 篇自 主 学 习 篇合 作 探 究 篇审 美 写 作 篇氤 氲 书 香 篇 秋 颂 罗 兰 秋天的美，美在一份明澈。有人的眸子像秋，有人的风神像 秋。 代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红；而更在那临 风的飒爽。 当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任 何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。 温 馨 晨 读 篇自 主 学 习 篇合 作 探 究 篇审 美 写 作 篇氤 氲 书 香 篇 最动人的是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的 暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽 的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的 醉红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结。 曾有一位画家画过一幅霜染枫林的秋院。高高的枫树， 静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生 活其中，品尝过秋之清寂。而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩 的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。 最耐人寻味的是秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然，悄 悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。 温 馨 晨 读 篇自 主 学 习 篇合 作 探 究 篇审 美 写 作 篇氤 氲 书 香 篇 秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠 过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾季节就是季节，代谢就是代 谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无需参与，不必留连。 秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这 份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执著。“傲杀人间万户侯 ，不识字烟波钓叟。”秋就是如此的一尘不染。 “闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹 白云，当得起一个“闲”字。野鹤的美，淡如秋水，远如秋山， 无法捉摸的那么一份飘潇，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸 ”，正是秋的本色。 温 馨 晨 读 篇自 主 学 习 篇合 作 探 究 篇审 美 写 作 篇氤 氲 书 香 篇 也有某些人，具有这份秋之美。也必须是这样的人，才会有 这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何 。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透澈与洒脱。 秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却是淡泊 的季节。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱 为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外，而只愿做 一个闲闲的、远远的、可望而不可即的秋。 温 馨 晨 读 篇自 主 学 习 篇合 作 探 究 篇审 美 写 作 篇氤 氲 书 香