《认识图形》参考教案1

认识图形参考教案教学内容：第70-71页。教学目标：1.知识与技能：认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称，并能辨认它们。2.过程与方法：通过动手实践，让学生经历对物体的分类、观察、触摸和比较等过程，培养学生初步的观察、想象以及表达能力和合作能力，初步建立空间观念。3.情感、态度和价值观：创设师生互动情境，培养学生主动探索的精神和与人合作的意识，初步了解数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：1.对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，知道它们的名称并能够辨认。2.能对简单的几何体进行分类。教学难点：1.学生对现实空间的认识，建立初步的空间观念。2.区别长方体和正方体。学生准备：学具教师准备：长方体、正方体、正方体、圆柱和球的实物、课件教学课时：1课时教学过程：活动一：创设情境，游戏导入1.出示幻灯片，让学生说说这些是什么？2.出示箱子，请学生上台来摸一摸，猜一猜。3.小结：老师发现小朋友在摸的时候，都要先摸一下物体的形状，再判断它是什么，看来物体的形状是很值得探究，我们就来认识一下这些物体的形状。活动二：认识图形，体验形体在前面我们学习了分类，现在老师想根据刚才小朋友摸出来的物体来给它分分类。（板书课题：认识图形）1.想一想：你是按什么来分，分成了几类？2.同桌互动：向同桌说说你是怎么来分的。3.请学生上台来给这些物品分分类。4.教师出示学生分类方法，引导学生按形状分（暂不出现名称）。5.学生从学具里拿出这些形状的物体，给它们按形状来分。活动三：观察操作，学习新知（一）从这四类里分别找出一个物体，仔细的看一看，摸一摸、玩一玩，最后在小组里说一说。（二）全班汇报。谁愿意把他最喜欢的物体向我们大家介绍一下，看哪一组能把自己喜欢的物体的样子介绍得很好。（三）教师出示他们的名称（板书：正方体、圆柱、球、长方体）。（四）教师小结：长方体：有六个平平的面，有的面大，有的面小，上面和下面一样大，左边和右边的面一样大，前面和后面一样大，它很听话不会滚。正方体：长得方方正正的，也有六个平平的面，而且这六个面是一样大的，它不会滚。圆柱：有两个面是圆的，而且这两个面还是平平的，身子弯弯的，它既可以站立着，也可以滚，站的时候不会滚，躺着的时候才会滚。球：没有平平的地方，它爱滚来滚去的。（五）区分：球和圆柱都会滚，它们有什么不一样？正方体和长方体又有什么不一样呢？（六）总结：我们一齐把它们的名字读一遍，教师指名称，学生举物体、说名字。活动四：联系生活，玩中求学（一）学生闭上眼睛，想一想长方体、正方体、圆柱、球是什么样的，用手把它比出来。（二）游戏：“我摸你猜”。1.请学生上台，用围巾蒙住眼睛，用手摸物体并说出你摸到的物体，其他同学当裁判，看谁猜得又对又快。（多请几名学生上台玩）2.评出玩的最有秩序的小朋友。活动五：巩固新知，拓展延伸1.找朋友。打开课本第71页第1题，请你们帮这些物体找朋友。（出示图片：找朋友）2.填表。小女孩有一些积木，请你们帮她数一数，有多少？填在表格里。（