关注心理健康教育免费3天课件

关注心理健康教育，构筑安全校园 v山东教育学院教育科学系 v苗军芙 v电话：053186201212（办） v电子邮箱：S 无法回避的事实： 对生命的漠视带来的安全事故 （一）有关中小学生的自杀研究 （对自己生命的漠视） v 2004年上海市卫生部门和教育部门联合 在2500名中小学生中进行的“上海市中小学 生自杀行为及危险因素研究” 发现，自杀心 理行为普遍存在于上海市的中小学生中， 5.85%的孩子有过自杀计划，而自杀未遂者 则达到了1.71%。且发生率随年级的上升而增 多，5年级的学生中有自杀意念的达18.16%， 初中生接近24%，高二学生自杀意念的发生 率达到了37.93%。 v 再看自杀未遂者的情况，5年级的小学生 为0.86%，初中生超过百分之一，而高二学 生的自杀未遂率高达5.88%。 v 研究报告还显示，有24.39%的孩子曾有一 闪而过的“活着不如死了好”的想法，而曾 认真考虑过该想法的人数也达到15.23%。 v 当然，不同年龄段的孩子自杀原因是不 同的：小学生往往是因为家庭经济条件不佳 或被老师责骂而情绪压抑；而中学生则通常 因为学习成绩不好、休闲时间过少，长相不“ 帅”遭到嘲笑或早恋行为尝到苦果等原因。 v 在“2005中华青少年生命教育论坛”上， 有关部门披露我国每年有近6万青少年自杀。 在15岁到34岁的青少年死亡事件中，自杀已 经成为第一死因，约占死亡总人数的26.04% 。 v 据中国疾病预防控制中心2005年对9015名 中小学生(主要年龄为1014岁) 的调查也发 现17.4%的孩子“认真想过自杀”，8.2%的 孩子甚至“做过自杀计划”。 v 有报道， 2005年北方某大城市，每年自 杀的中小学生约有3050人左右；南方某 大城市的一个地区，9 个月内，发生中小学 生自杀事件13起，3人抢救无效死亡。13名 学生中，女生居多，共10人，男生3人。其 中，小学生1人，初中生9人，高中生 3人。 v 浙江健康教育所2005年对浙江全省中小学 生的调查显示：13.3%的学生曾认真考虑或计划 过自杀，34.2%的学生曾考虑离家出走， 32.3%的学生曾吸过烟。 v 2005年北京大学儿童青少年卫生研究所选取 了11所有代表性的重点、普通和职业中学，对初 一到高二年级的4622名学生进行了意外伤害和 自杀相关行为的调查，发现特别想自杀的中学 生占到17.4%，而为自杀做过计划的学生约占 4.9%。 v 具体案例: v 1996年，山东省某中学一女生在其母亲下 岗后，感到生活无望、无人帮助自己而走上 绝路，该女生学习成绩优异，曾在全国比赛 中拿过奖，如不自杀再有几天可能迈进名牌 大学校门。 v 2000年12月20日，河北省邢台市第一中学 高二学生孙剑服毒身亡。更可怕的是几天后 ，家人在整理遗物时，发现了一份有13个同 学(只能看清7人名字)签名的“死亡游戏书” 。 v 2002年年7月份，武汉市一高三毕业生 ，自觉高考成绩不怎么样，感到万念俱灰， 在高考成绩公布的前一天自杀。第二天高考 成绩公布时，这位女孩的高考分数竟高出武 汉市本科录取线20多分。 v 2003年4月5日，江苏省金坛市一位18岁 的高中生，在最近成绩有所下降和一星期前 曾因打碎教室玻璃赔过10元后，吞做油漆用 的化学物品自杀。 v 时代商报2003年9月29日报道： v 9月26日傍晚，沈阳市康平县第一中学校 园内发生一幕惨剧，一名高二年级男生被尖 锐的玻璃碎片扎破胸口，造成严重的心脏破 裂，裂口长达1.5厘米，生命岌岌可危。 原 因是因为失恋，女友提出分手。 v 据南方网讯 2004年7月8日下午，当刚 刚经历了两天高考的学子们走出考场，正在享 受久违的轻松时，太原市杏花岭小区5号楼却 发生了悲惨的一幕：年仅19岁的高考生小华（ 化名），在考试刚刚结束半小时后竟从自己家 的三层阳台跳下！ v 小华是太原市某重点中学的高三学生， 学习特别好。高考结束后，自认发挥不理想的 小华觉得考不上清华大学了，又被望子成龙的 父母指责几句，一时冲动的小华站在阳台喊要 跳楼。随后，不幸降临。 v 2004年6月一位福建莆田的学生，因难以 忍受巨大的高考压力，离家出走到海南欲寻短 见，当他服食大量安眠药和白酒自杀时，被人 发现送往医院抢救。 v 2004年7月25日成都青白江区弥牟镇曙光村4 组，一名不满19岁的男生温某因高考成绩不理 想，觉得愧对家人竟然“以死谢罪”，将自己 吊死在家中。 v 2005年6月21日，因为母亲没有给买偶像 张国荣(专题，图库)的CD，并说了张国荣的一 些坏话，辽宁大连16岁的小梅在家中自杀身亡 。而小梅生前曾是父母和老师的骄傲，不但学 习成绩优秀，还能讲一口流利的英语，擅长演 讲，喜欢弹奏电子琴。 v 2006年某中学一19岁的高三女生因为涉嫌作 弊被取消考试资格回家服毒自尽。 v2008-10-27 法制日报 v今年9月新学期开学以来，在不到两天的时间内，分别居 住在上海市杨浦、浦东、嘉定、长宁4个区的4名初中生， 不约而同地选择用跳楼这种十分极端的方式，欲结束自己 年少的生命。 v 9月1日凌晨，一名14岁女孩从杨浦区延吉东路131弄 某幢楼4楼跳下。9月1日清晨，浦东菏泽路中大丽都小区 一名15岁男孩从8楼坠落受重伤。9月1日上午9时，江桥 实验中学初二一男生因成绩排在年级倒数第一无法接受“ 留级”的事实欲跳楼，后被老师和民警劝下，而他事先已 在家留下遗书。9月2日上午7时左右，住在仙霞路486弄 的一名12岁男孩，从家中6楼阳台跳下身亡。 v 跳楼身亡男孩所在学校的校长对记者说：“事情发生 后，我们一直在思考一个问题，一个平时看上去很听话， 学习也很认真的学生，为什么会采取这种极端行为呢？” v 记者从有关部门了解到，“父母管教严”、“学习压力 大”、“学习成绩不够好”是导致这些初中生走向绝路的主 要原因。 v2009年1月14日，广州市第25中学初一女 生Amy从家中8楼纵身跳下； v2009年2月16日上午11时50分左右，广东 东莞高级中学一名高一女生黄同学从教学 楼6楼跳下，送医院抢救无效身亡； v2009年3月8日凌晨2点左右，江苏常州北郊 中学高一学生刘小江在自己家里跳楼身亡 ； v2009年3月15日上午9时30分许，湖南湘潭 县某中学高三女生肖容从学生公寓6楼楼顶 纵身跳下，18岁的生命之花从此凋落； v2009年3月17日晚，河南省南阳西峡一高 17岁的高三女生小蓓从5层高的教学楼上翻 身跃下； v2009年3月21日，江苏省盐城市第一中学高 一（23)班学生宋锬从自家三楼阳台上头朝 下跳下，当场身亡。 v2009年5月4日上午8时，巫山巫峡小学六年 级2班的4位小学生集体服毒自杀； v v2009年9月23日，黄石市阳新县16岁的少 年小林(化名)在坠楼身亡； v（二）冷酷、残忍，违法犯罪 行为增加（对他人生命的漠视 ） v 2000年12月初的一天中午，浙江金华 市某中学高一年级学生徐力放学后回到家 里。因为听烦了妈妈的唠叨，顺手拿起铁 锤，转身向妈妈头上砸。妈妈惊恐地看着 他问：“你要干什么？”他全然不理，一 下，二下直到妈妈被打昏死，然后他大气 一出，甩下铁锤，背着书包上学去了。 v 2001年1月6日济南市某中学高中二年级 学生李峰因为在考试中违犯考场纪律，受到 监考老师的惩戒。当日下午，李峰又发现本 校同学给他的女友写情书，遂产生报复的恶 念。在6日早晨6时左右，李峰趁在校园内早 餐点吃早饭之机，将一包“毒鼠强”鼠药撒 到了盛“八宝粥”的饭桶内，致使该校两名 学生食用后中毒死亡， 7名学生不同程度中 毒。自己在2002年9月被判了死刑。 v 2002年离高考开始的前7天，青海省西 宁市一名18岁的高三男生不堪母亲的叨唠， 竟然将亲生母亲杀死。 v 2002年10月2日晚，湖北省通山县一中学 生因平时与父亲有积怨，一怒之下竟用事先 准备好的水果刀将父亲刺死。 v 2002年11月11日，常德市第一中学的部分师 生吃完早餐后出现上吐下泄等食物中毒症状。几乎 在同一时间，距离常德市区30公里远的鼎城区牛 鼻滩中学部分学生吃完米粉后也出现同样症状。当 天两所学校总共193名中毒师生先后被送往医院救 治，其中9名学生病危。 v 在公安部和湖南省公安厅工作组的领导下，常 德市公安局全力以赴进行侦查，逐步确定了犯罪嫌 疑目标。11月30日晚10时，专案民警将常德市一中 投毒犯罪嫌疑人何钊海、唐必新抓获；12月8日凌 晨3时，将牛鼻滩中学投毒犯罪嫌疑人、14岁的该 校学生史某抓获。 v 据常德市公安局介绍，经审查，何钊 海原是常德市一中的数学教师。今年3月， 何竞标承包了该校食堂。由于经营不善， 亏损严重，何便想中途毁约去当学校总务 科长，并减免4万元承包费。为了达到上述 目的，何钊海便与在食堂烧锅炉的表兄唐 必新密谋投毒，以制造影响。 v 牛鼻滩镇中学14岁的男学生史某找同 学讨账，结果七八十元钱的欠账没有讨到 ，还被欠账同学当着同班女同学的面打了 一顿，史某萌发报复之心，在学校附近的 小餐馆里投毒作案。 v 2003年10月21日兰州晨报报道： v 甘肃一高中生阅看色情书籍产生邪念， 竟在看戏之机尾随同村一名少女对其实施 奸杀，又怕败露继而焚尸灭迹。 v2004年4月7日：北京晚报 v16岁的北京中学生小军（化名）因憎恨母亲 的严格管教，全然不顾母亲的养育之恩，残 忍地将生母杀害。据介绍，这名16岁的少年 在藏起母亲的尸体后，竟拿着翻出来的400 元钱若无其事地去了网吧。几天后，当公安 民警在一家网吧里将小军抓获的时候，小军 一脸平静，他既没有惊慌，也没觉得后悔， 反而流露出杀死母亲获得“自由”的兴奋。 v 文章中同时报道了另一个案例：在朝阳检 察院近日批捕的一起案件中，15岁的中学生小 颖（化名）因为闺中密友小静“横刀夺爱”， 竟连扎小静17刀，并将小静抬上列车即将驶过 的铁轨，幸亏小静勉强起身离开铁轨才死里逃 生。 v 信息时报2004年5月10日报道： v3月29日，电白县黄岭中学发生74名学生集 体中毒事件已于近日水落石出，此案系故意 投毒案，投毒犯罪嫌疑人是该校学生胡扬 ，他因妒忌成绩好的同学而进行投毒报复。 v 据现代教育报 2004年11月12日报道，湖 北省浠水县团陂一高中学生因为不满班主任 教育，用刀砍伤俩老师。 v三湘都市报2005年10月20日讯： v一群中学生因为在校吸烟被同班同学打了小 报告，遂起报复之心，将检举的同学打成重 伤。 v 西安晚报2005年12月20日报道：前晚9时 ，5名平均年龄仅有17岁的中学生聚在一起 喝酒，酒后因为一点小事，就对路人大打出 手，致伤两人。其中一名中学生严重受伤， 头部缝合了数针。 v 2005年10月30日晚11时许，重庆巫山庙 宇镇年仅14岁的中学生蒋某残忍地将望子成龙 的亲生父亲蒋碧权杀害。头部、颈部、手臂各 中一刀，一个手指被砍掉，当场死亡因为 爸爸对他期望很高，他学习成绩一直不理想。 爸爸经常打骂他，所以他才“动刀”，而他动 刀只不过想“教训”他爸，没想过要杀死父亲 ，出事后他非常后悔。但是，悔之晚矣！ v 2005年4月25日晚10时许，江夏区的某 职业学校学生江琳、钟菲两人，因小事与16 岁的女生章某发生纠纷，两人竟将章某叫到 一间寝室，分别对其拳打脚踢，致使章的脸 、嘴多处受伤。两人还不解恨，又弄来一盆 凉水泼透其全身。随后，两人不顾章某大哭 ，轮流用冷水浇泼她，然后强令其喝光洗脚 水后才放她回到寝室，足足折磨其两个小时 。 v 据东北新闻网2006年11月26日报道： 一 名被师长寄予厚望的尖子生，因无法排解巨大 的学习压力和宣泄心中的苦闷，选择结束生命 ，并留下一封充满迷茫与苦闷的遗书。令人不 解和惊奇的是，在一次自杀未遂后，高中生陈 某嫌劝慰他的八旬老翁啰啰嗦，竟用砖头残忍将 对方砸死，一个自杀未遂少年转而成了杀人者 。 v 2006年12月27 日东北新闻网报道： v近日，大竹县公安局成功破获了一起劫车杀 人案件，其中一名犯罪嫌疑人竟是邻水县的 中学生，其杀人动机竟是“为了练胆，以便 将来干大事”。 v 齐鲁晚报2007年04月20日报道:聊城市 东昌府区一名初三学生因妒嫉同学比自己学 习成绩好，用注射器先后将“1605”农药注 入5位学习成绩优异的学生饭盒内，幸好被 及时发现，才未造成严重后果。 v2008年10月14日新闻晨报 v奉贤中学高三学生杀人 疑妒忌同学成绩对其连刺 六刀 v10月10日下午，上海市奉贤中学校内发生了一起 命案。一名19岁的高三学生小何（化名）在洗手 间内用水果刀向同班同学韦韦（化名）身上连刺6 刀，韦韦随后被送到奉贤区中心医院抢救，但由 于伤势过重，当晚12时许死亡。 v 事发后小何已被警方控制。两人为同班同学 ，虽然平时有过一些小矛盾，但在其他同学眼里 ，两人关系良好，而且成绩一直都在班级前列。 在得知发生命案后，同学都感到很意外。记者调 查时发现，虽然两人平时有过一些小磨擦，但让 两名平时文静的学生，最后演变到一方残忍地杀 害对方，动机很可能只是因为对方的成绩优于自 己。 v2008年 v10月4日，山西朔州二中一名23岁的年轻教 师倒在16岁学生的刀下； v10月21日，浙江丽水市缙云县盘溪中学， 一名31岁的女教师去做家访时被学生掐死 。 v2008年10月28日，付成励持刀闯入中国政 法大学昌平校区端升楼201室内，砍死教授 程春明后保安自首。 v2009-05-08 09:59:02 中国中学生报 v害怕女友离开早恋学生杀人 v日前，黑龙江海伦市人民检察院依法对涉嫌故意 杀人罪的中学生邵某某移送审查起诉。 v 邵某某现年岁，当地某中学高三学生。 年月中旬，邵某某的同班女友宋某 某向他下了“考不上重点本科就分手”的“最后通牒 ”，邵某某知道自己考不上重点本科，心里无法承 受，便产生杀死女友的念头。 v 某日中午，邵某某尾随宋某某到她家楼下， 想动手行凶，但恰好宋某某的父亲下楼，邵某某 没能得逞。几天后的一个中午，邵某某事先隐藏 到宋某某家楼道里，当宋某某进入楼道时，他举 刀行凶，导致宋某某死亡。 v 当天下午，邵某某被公安机关抓获。 v2009年11月4日齐鲁晚报报道：敛钱敲 诈，拿烟头烫伤十名同学，搅乱课堂，谁 回答老师提问揍谁，搞恶作剧，逼人往女 生杯里倒尿在济南市鸡山小学六年级 某班，居然出现了三个“班霸”，他们的霸 道行为吓得受害小学生不敢到校上学。 v v2009-12-05齐鲁晚报报道： 15岁少年屡次遭遇校 园暴力 精神忧郁寻短见被救 v“妈妈，我不上学了！”15岁的小雨（化名）是省 城一所职业中专的一年级学生，刚刚入学不到一个 月的他，自9月18日后却声称自己不愿再去学校读 书。“孩子做梦都说别打他！”母亲杨女士说，12 月3日晚上小雨甚至要破窗跳楼自杀。“而所有这 一切，都是因为小雨在校园内屡次遭同学殴打，被 吓坏了”。 v济南时报 2009-12-26 报道 v济南再发校园暴力 一初二女生校园内被同学暴打 v昨天（25日）中午，济南市某中学初二女生尹玉( 化名)因与同学出现矛盾，被对方的几个朋友用书 本打了两下脸，当即头晕恶心，后到济南市第三人 民医院就医。 v2009年12月19日齐鲁晚报报道： v山东省临朐县五井中学初一学生张继鑫17日晚翻 越宿舍围墙，去校内的小卖店为另一位同学买食 品。12月18日早上7时左右，被发现死在校园内 的排水沟里。此事一经披露，引起社会广泛关注 。 v学校心理健康教育 v一、学校心理健康教育名称的演变 v 比较常见的至今仍在使用的一类是：心理卫 生教育、心理素质教育、心理品质教育、心理 教育（心育）、心理健康教育。 v 另一类是心理咨询、心理治疗、心理辅导、 心理诊断、心理卫生等。 v 在党和国家的重要文件和法规中，有关提法 也在不断发展变化：（并且常常与安全教育连 在一起） v 1988年12月，中共中央关于改革和加强 中小学德育工作的通知中提出：“对学生道 德情操、心理品质要进行综合培养与训练”。 这是较早的一种关于心理健康教育的提法。 v 1993年中共中央、国务院颁发的中国教育 改革和发展纲要中明确提出学生的心理素质 是受教育者全面发展的标准之一，要求“中小 学要从应试教育转向全面提高学生的思想 道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质， 促进学生生动活泼地发展”。 v1994年，中共中央关于进一步加强和改进 学校德育工作的若干意见中第一次正式使 用了“心理健康教育”一词，指出：“通过 多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健 康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健 全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。 ” v1998年4月1日起实行的中小学德育工作规 程中提出：“德育即对学生进行政治、思 想、道德和心理品质教育。” v 1999年1月，国务院批转教育部制定 的面向21世纪教育振兴行动计划， 在“跨世纪素质教育工程”中指出：“ 继续加强爱国主义、集体主义、社会主 义理想教育，遵纪守法和社会公德教育 、进行中华民族优秀传统和革命传统教 育，实施劳动技能教育以及心理健康教 育。” v 1999年6月，中共中央、国务院关于 深化教育改革，全面推进素质教育的决定 中，再一次明确提出：“针对新形势下 青少年成长的特点，加强学生的心理健康 教育，培养学生坚忍不拔的意志，艰苦奋 斗的精神，增强青少年适应社会生活的能 力。” v 此后，“心理健康教育”逐渐普遍和统 一。 v 1999年8月13日，国家教育部第一次就学校 心理健康教育问题专门颁发了关于加强中小 学心理健康教育的若干意见，文件里正式启 用了“心理健康教育”。 v 2001年1月17日，中共中央办公厅、国务院 办公厅颁发的关于适应新形势进一步加强和 改进中小学德育工作的意见中又指出：“中 小学校都要加强心理健康教育，培养学生良好 的心理品质。” v 2001年3月15日九届人大四次会议通过的 中华人民共和国国民经济和社会发展第十个五 年计划纲要中也明确要求：“大力倡导社会 公德、家庭美德和职业道德，特别是加强青少 年的思想政治、道德品质、心理健康和法制教 育。”这是我国第一次把青少年的心理健康教 育列入国民经济和社会发展纲要的五年计划。 2001年4月，国家教育部又颁发了关于加强 普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见 。 2001年6月14日颁发的国务院关于基础教 育改革和发展的决定中也明确提出“加强中 小学生的心理健康教育。” v 2002年9月教育部教育基础司颁发了14号文 中小学心理健康教育指导纲要，对学校心 理健康教育的指导思想、基本原则、主要内容 、途径、方法、组织实施等方面做了全面的规 定。 v 2004年2月26日中共中央国务院印发了关于进一步加 强和改进未成年人思想道德建设的若干意见（简称“中央8 号文件”）在第三部分“扎实推进中小学思想道德教育”中指 出：“要加强心理健康教育，培养学生良好的心理品质。要 把思想品德教育与法制教育紧密结合起来，使二者有机统一 ，相辅相成。要在中小学生中广泛开展“珍惜生命、远离毒 品”教育和崇尚科学文明、反对迷信邪教教育，坚决防止毒 品、邪教进校园。要加强工读学校建设，对有不良行为的未 成年人进行矫治和帮助。” v v 2004年7月5日教育部关于印发了中 等职业学校学生心理健康教育指导纲要 的通知教职成20048号对中等职业学校 学生的心理健康教育做了具体规定。 v 2007年5月18日国务院批转教育部国家教育 事业发展“十一五”规划纲要的通知国发2007 14号在国家教育事业发展“十一五”规划纲要 的第三部分主要任务第二条：深化教育教学改革 中提出“坚持健康第一，加强和改进学校体育卫 生工作，按国家规定开足上好体育课程并保证学 生每天锻炼一小时，加强学生的心理健康教育和 珍爱生命教育，切实提高学生的健康水平。 ” v 2008年12月1日教育部关于印发了 中小学健康教育指导纲要的通知【教 体艺200812号】 v 在中小学健康教育指导纲要健康教 育具体目标和基本内容中指出： v 中小学健康教育内容包括五个领域： 健康行为与生活方式、疾病预防、心理健 康、生长发育与青春期保健、安全应急与 避险。 v（一） 水平一（小学1-2年级） v1.目标 v 知道个人卫生习惯对健康的影响，初 步掌握正确的个人卫生知识；了解保护眼 睛和牙齿的知识；知道偏食、挑食对健康 的影响，养成良好的饮水、饮食习惯；了 解自己的身体，学会自我保护；学会加入 同伴群体的技能，能够与人友好相处；了 解道路交通和玩耍中的安全常识，掌握一 些简单的紧急求助方法；了解环境卫生对 个人健康的影响，初步树立维护环境卫生 意识。 v2.基本内容 v（1）健康行为与生活方式：。 v（2）疾病预防：接种疫苗可以预防一些传 染病。 v（3）心理健康：日常生活中的礼貌用语， 与同学友好相处技能。 v（4）生长发育与青春期保健：生命孕育、 成长基本知识，知道“我从哪里来”。 v（5）安全应急与避险： v（三）水平三（小学5-6年级） v2基本内容 v（1）健康行为与生活方式： v（2）疾病预防： v（3）心理健康：保持自信，自己的事情自己做。 v（4）生长发育与青春期保健：青春期的生长发育 特点；男女少年在青春发育期的差异（男性、女 性第二性征的具体表现）；女生月经初潮及意义 （月经形成以及周期计算）；男生首次遗精及意 义；变声期的保健知识；青春期的个人卫生知识 。体温、脉搏测量方法及其测量的意义。 v（5）安全应急与避险： v（四）水平四（初中阶段） v1.目标 v 了解生活方式与健康的关系，建立文明、健康的生活 方式；进一步了解平衡膳食、合理营养意义，养成科学、 营养的饮食习惯；了解充足睡眠对儿童少年生长发育的重 要意义；了解预防食物中毒的基本知识；进一步了解常见 传染病预防知识，增强卫生防病能力；了解艾滋病基本知 识和预防方法，熟悉毒品预防基本知识，增强抵御毒品和 艾滋病的能力；了解青春期心理变化特点，学会保持愉快 情绪和增进心理健康；进一步了解青春期发育的基本知识 ，掌握青春期卫生保健知识和青春期常见生理问题的预防 和处理方法；了解什么是性侵害，掌握预防方法和技能； 掌握简单的用药安全常识；学会自救互救的基本技能，提 高应对突发事件的能力；了解网络使用的利弊，合理利用 网络。 v2.基本内容 v（1）健康行为与生活方式：不良生活方式；膳食平衡； 青春期充足的营养素，保证生长发育的需要。保证充足的 睡眠；拒绝吸烟、饮酒的技巧；毒品对个人、家庭和社会 的危害；拒绝毒品的方法；吸毒违法, 拒绝毒品。 v（2）疾病预防： v（3）心理健康：不良情绪对健康的影响；调控情绪的基 本方法；建立自我认同，客观认识和对待自己；根据自己 的学习能力和状况确定合理的学习目标；异性交往的原则 。 v（4）生长发育与青春期保健：热爱生活，珍爱生命；青 春期心理发育的特点和变化规律，正确对待青春期心理变 化；痤疮发生的原因、预防方法；月经期间的卫生保健常 识，痛经的症状及处理；选择和佩戴适宜的胸罩的知识。 v（5）安全应急与避险：识别容易发生性侵害的危险因素 ，保护自己不受性侵害；预防网络成瘾。 v（五）水平五（高中阶段） v1目标 v 了解中国居民膳食指南，了解常见食 物的选购知识，进一步了解预防艾滋病基 本知识，正确对待艾滋病病毒感染者和患 者；学会正确处理人际关系，培养有效的 交流能力，掌握缓解压力等基本的心理调 适技能；进一步了解青春期保健知识，认 识婚前性行为对身心健康的危害，树立健 康文明的性观念和性道德。 v2基本内容 v （1）健康行为与生活方式：食品选购基本知识；中国 居民膳食指南的内容。 v（2）疾病预防：艾滋病的预防知识和方法；艾滋病的流 行趋势及对社会经济带来的危害；HIV感染者与艾滋病病 人的区别；艾滋病的窗口期和潜伏期；无偿献血知识；不 歧视艾滋病病毒感染者与患者。 v（3）心理健康：合理宣泄与倾诉的适宜途径，客观看待 事物；人际交往中的原则和方法，做到主动、诚恳、公平 、谦虚、宽厚地与人交往；缓解压力的基本方法；认识竞 争的积极意义；正确应对失败和挫折；考试等特殊时期常 见的心理问题与应对。 v（4）生长发育与青春期保健：热爱生活，珍爱生命；青 春期常见的发育异常，发现不正常要及时就医；婚前性行 为严重影响青少年身心健康；避免婚前性行为。 v（5）安全应急与避险：网络交友的危险性。 v在实施途径及保障机制中又特别强调： v 健康是一个广泛的概念，涉及到生活的 方方面面，学校健康教育体现在教育过程 的各个环节，各地在组织实施过程中，要 注意健康教育与其他相关教育，如安全教 育、心理健康教育有机结合，把课堂内教 学与课堂外教学活动结合起来，发挥整体 教育效应。 v二、学校心理健康教育的含义 v 指教育者根据中小学生生理、心理发展特点及规 律，运用心理学的理论与技术，提高学生的心理素 质，维护学生心理健康，促进学生人格健全、和谐 发展的教育活动。 v（一）学校心理健康教育的主体、对象是中小学生 ，开展心理健康教育一定要有针对性 v1、面向全体学生 v2、针对不同发展阶段的学生 v3、针对个别有特殊需要的学生 v（二）学校心理健康教育中所运用的知识和 技术是心理科学的理论和技术 v有人提出心理健康教育工作者需要的知识结 构中应该包括以下学科的内容： v普通心理学；发展心理学；教育心理学；社 会心理学；人格心理学；变态心理学；心理 卫生学；心理咨询与心理治疗的理论与技术 ；心理测量与心理诊断的技术；神经病学； 哲学等。 v（三）学校心理健康教育的内容要有符合学生 的特点和需求 v根据教育部中小学心理健康教育指导纲要 的规定，中小学心理健康教育的主要内容有： v 普及心理健康基本知识，树立心理健康意识 ，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现 象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学 会学习、人际交往、升学择业及生活和社会适 应等方面的常识。 v具体到小学： v小学低年级： v 帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学 习生活与感受学习知识的乐趣；乐与老师、同学 交往，在谦让、友善的交往中体验友情。 v 小学中、高年级：帮助学生在学习生活中品 尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴 趣与自尊心，正确对待自己的学习成绩，克服厌 学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升 学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中， 善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学 、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能 力。 v上海小学心理健康教育年级分目标与教育内容 v 一年级目标： v 适应新的环境、新的学习生活。乐与老师、同 学交往。 v 内容(适应)： v 1祝你成为小学生(角色意识)。 v2这是我们的校园(适应环境)。 3和老师、同学手拉手(适应群体)。 4课堂是知识的海洋(适应课堂，激发兴趣)。 v5和好习惯交朋友(行为习惯)。 v6校园“红灯”与“绿灯”(纪律意识)。 v7克服不安、孤独、恐惧(防范心理困扰)。 v二年级目标： v 感受集体活动与学习知识的乐趣，在谦让、友善 的交往中体验友情，在好行为好习惯的训练中培养 “做一个好学生”的意识。 v 内容(合群)： v 1我爱我班(集体意识)。 v 2谦让、友善朋友多(交友意向)。 v 3知识越学越有趣(乐于学习)。 v 4告别“小粗心”、“小拖拉”(行为习惯)。 v 5谁的发现多又好(观察与注意)。 v 6做活泼、守纪的好学生(自我控制)。 v 7克服厌学、依赖、交往障碍(防范心理困扰) 。 v三年级目标： v 在学习中品尝解决难题的快乐，在班队活动中 善与更多的同学交往，萌发集体意识，培养自主 自动参与活动及表现自我的欲望与能力。 v 内容(乐学)： v 1头脑越练越聪明(动脑习惯)。 v 2智斗难题真快乐(挑战难题)。 v 3情绪气象台(认识情绪)。 v 4让自己更快乐(调节情绪)。 v 5让我也来“露一手”(自信心)。 v 6当小朋友难过的时候(学会关心)。 v 7愉快的假日生活(学会休闲)。 v四年级目标： v 能够正确对待自己的学习成绩，有集体 荣誉感，勤于思考，不甘落后。 v 内容(自信)： v 1开放自己、表露自己(开朗心态)。 v 2让大家喜欢我、需要我(期望自我)。 v 3同学进步我高兴(排除嫉妒情绪)。 v 4巧学苦练无难题(学习方法)。 v 5集体成败牵我心(集体意识)。 v 6“绝招”大比示(表现自我)。 v 7再也不说“我不行”(排除自卑)。 v五、六年组目标： v 具备有能力、负责的哥哥姐姐意识，获取“一份 辛劳一份收获”的愉悦感，培养面临毕业升学的适 当态度。 内容(进取)： v 1大哥哥大姐姐的风采(兄姐意识)。 v 2学习状态的自我诊断(自我认识)。 v 3反转思考主意多(思维习惯)。 v 4时间的妙用(学习习惯)。 v 5克服考试的紧张情绪(松弛训练)。 v 6我为自己的小学生涯而骄傲(总结自我)。 v 7再见，母校(母校情感)。 v 8向往中学新生活(中小学衔接)。 v具体到初中： v 帮助学生适应中学的学习环境和学习要求， 培养正确的学习观念，发展其学习能力，改 善学习方法；把握升学选择的方向；了解自 己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节 和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为； 加强自我认识，客观地评价自己，积极与同 学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应 生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受 能力。 v上海市初中阶段心理健康教育年级分目标与 教育内容： v 培育初中生自重、自爱、自尊、自信的独 立人格及对自我与外界的评价能力，能以积 极心态面对学习、生活压力和自我身心所出 现的变化。 v初预、初一年级目标 v 适应新的学校环境和学习要求，富有责任 心和进取心，形成良好的自我认识能力。 v内容： v1、驾驭中学的学习生活（学习方法）。 v2、众人拾柴火焰高（自我价值）。 v3、做一个快乐的人（乐观开朗的心态）。 v4、我是谁（自我认识）。 v5、兴趣温度计（兴趣培养法）。 v6、如何诊断行为习惯（自我测量）。 v7、自我改变有妙法（行为矫正）。 v8、筑起防范恶习的城墙（杜绝对烟酒毒赌的 好奇心）。 v9、当不幸降临的时候（心理承受方法）。 v初二年级目标： v掌握青春期的生理和心理卫生常识，适应自 我身心变化，能够大方得体地与同学、异性 和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅力逐渐养成 。 v内容（自控）： v1、镜中的我（悦纳生理变化）。 v2、青春的快乐与烦恼（认识青春期心理） 。 v3、交往心态PAC（人际交往）。 v4、学会说“不”，学会自我保护（抵御能 力）。 v5、不下苦功何有乐（意志培养）。 v6、开发大脑有诀窍发散思维和突破定 势（思维方法）。 v7、职业大舞台（择业意识）。 v初中三年级目标： v形成锲而不舍的个性特征，掌握自我心态 ，掌握情绪的调适方法，改善学习方法， 能够在升学和就业方面作出合适的决定。 v内容（耐性）： v1、人生发展的六个阶段（心理发展的知识 ）； v2、人的五个需求层次（需求理论）。 v3、人生百味（人生价值取向）。 v4、成功在于在坚持一下的努力之中（意志 力）。 v5、成功者的个性特征（榜样启示）。 v6、把握升学选择的方向（择业指导）。 v7、保持考前最佳状态（情绪与作息调适及 处理压力技巧）。 v8、告别母校，迎接挑战（情感与进取）。 v（四）学校心理健康教育的途径的多方面的 v 1、在整个学校教育过程中全面渗透心理健 康教育。这是学校开展心理健康教育的基本 途径。包括： v（1）学科教学中渗透心理健康教育； v案例阅读课中的心理健康教育.ppt v（2）德育工作、学生工作中渗透心理健康教 育； v（3）课外活动中渗透心理健康教育； v（4）校园环境中渗透心理健康教育。 v2、开设专门的心理健康教育课并针对个别学 生的特殊心理问题开展心理咨询与辅导。这 是中心途径。 v3、教师的心理健康与心理辅导。这是重要的 支持性途径。 v教师心理健康现状.ppt v4、开设家长学校，建立学校、家庭、社区一 体化心理健康教育网络。这是促进学校心理 健康教育实现其整体目标的不可忽视的支持 性途径。 v（五）学校心理健康教育的实施者是全体教 职员工 v（六）心理健康教育的目的促进全体学生人 格健全、和谐发展。 v 在教育部中小学心理健康教育指导纲要 中指出：心理教育的目的是：提高全体学 生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养 学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格 的健全发展。 v 今天的交流就到这里，让我们 一起努力实现教育的真正目标： v扩展经验；促进才能； v增加快乐；提升境界； v激发潜力；实现价值。 v谢谢各位！ %Gk)Kn1Or4Sv8WzcZDg%Gk)Ko1Or5Sv8WzcZDg%Hk)Ko1Or5Sv8Wzc#Dg%Hk)Ko1Or5Sv9Wzc#Dg%Hk)Lo1Os5Sv9Wzc#Dg&Hk)Lo1Os5Sv9Wzd#Dg&H2Ps6TwaXAd!Eh&Il-Lp2Pt6TwaXAd!Eh*Il-Mp2Pt6TwaXAe!Eh*Il-Mp2Pt6TxaXAe!Eh*Il- 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