九年级语文下册 第四单元 16《愚公移山》学案（无解答）（新版）苏教版_第1页
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1 十六十六愚公移山愚公移山 第一课时 学习目标学习目标: : 1.扫清字词障碍，准确流利地朗读课文。 2.掌握重点字、词、句的意思，能顺利地翻译课文。 3.把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托的表达效果。 学习重点学习重点、难点：、难点：学习目标 2、3 学法指导学法指导：先独立训练，再小组讨论，全班交流 学习过程：学习过程： 导入导入 一、自主学习一、自主学习 知人明事，走进经典。 1.复习文体：寓言是 2.了解作者及作品：列子： 列子 3、扫除障碍，通读课文。 万仞（）惩山北之塞（）荷担者（）叩石（）穷匮（）箕畚（）始龀（）亡以应（）一厝朔东（） 孀妻（）魁（） 二、合作探究二、合作探究 根据注释，疏通课文，掌握重点文言现象。 （1）找出通假字，并解释。 始一反焉（）汝之不惠（） 亡以应（）一厝朔东（） （2）用现代汉语翻译下列句子。 a.倒装句 甚矣，汝之不惠 2 告之于帝 b.被动句 帝感其诚 c.省略句 本在冀州之南，河阳之北 （3）词类活用 A.吾与汝毕力平险 毕：形容词活用作（） ，意思：（） ；险：形容词活用作（） ，意思：（） B.箕畚运于渤海之尾箕畚：名词活用作（） ，意思：（） 三、质疑展示三、质疑展示 整体感知，理解课文。 1.故事主要写的是谁？还写了谁？这种写作手法叫什么？ 2.故事主要写愚公移山，可是还写了太行、王屋二山及运土路程和操蛇之神、天帝，这种写法叫什 么？ 3.说说愚公是一个怎样的人？智叟又是一个怎样的人呢？ 4.概括文章的主旨 四、四、 训练巩固训练巩固 1.本文作者是，名，又名，战国时期家代表人物之一，郑国人，与郑穆公同时。其学本于， 主张。所著列子一书早已散佚。 2.解释下列句中加线词语的意思。 杂然相许（）惩山北之塞（）且焉置土石（）何苦而不平（）寒暑易节( )河阳之北( )( ) 固不可彻（）虽我之死( )子子孙孙无穷匮也（） 3 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）遂率子孙荷担者三夫，叩石垦 壤，箕畚运于渤海之尾。 （2）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石? 五、拓展提升五、拓展提升 1.有人说这故事最后还是靠神仙的力量把两座大山搬走的，这样看来愚公还是无能的，你同意 吗？（也就是说本文以神话结尾，有什么作用？） 2.愚公移山需要克服那些困难？ 3.不同的人对待移山有不同的态度，愚公妻子和智叟的话差不多，请找出他们各自说的话，说 说他们在态度、情感、
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