人教版四年级语文上册第一单元作文_1ppt课件

人教版四年级语文上册 第一单元 习作 什么是自然景观？ 顾名思义，自然景观就是自然的景色，比如美丽的海边， 壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大川等等都属于自然 景观。包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物。 旅游景点 我国是一个旅游大国，我们大陆上的名胜古迹可多了，北 京的故宫、八达岭；南京的雨花台，中山陵；西安的大雁 塔和临潼兵马桶；名扬天下的嵩山少林寺；黄山的迎客松 ；泰山的日出 身边景物 身边的景物，就是你家乡的景物。比如乡村，田野，江河 ，学校，公园，广场等。 主题：自然景观 怎样写写景作文？ 一、立足于观察 观察是写好作文的基础，尤其对于 写景作文，离开了细致准确的观察 ，是绝对写不好的。 观察必须确 立好立足点。立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须 层次清楚，文章的思路也就清楚了 . 二、抓住特征 写景物，要善于抓住在不同地区、不同季 节、不同时间里的景物颜色、形态、声 响、变化等方面的特征，不能生搬硬套 ，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气 爽。这样，你笔下的景象就会生动起来 。 三、要层次分明 层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序 。一般来说，写景文章有如下几种顺序 。 1 空间方位顺序。 上下、左右、前后、远近等等。 2 时间顺序。 可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋 冬早午晚 ) 。 3 地点转换顺序。也称移步换景，或参 观、游览顺序。 四、要动静结合 所谓动静结合，就是指描写景色时，不 仅要写出景色的静态，而且要写出它的 动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前 。只有这样、你笔下的景色才能活起来 ，才能使读者的印象更深刻。 五、要抒发感情 任何景物都是客观存在的，但 这种客观存在的景物却能给 人不同的感受。我们写景要 写自己热爱的景色，表达一 定的主题思想，要表达出对 自然的热爱，这就是借景抒 情。 六、要文辞优美 自然景色是美丽的，令人陶醉的 。因此，我们在写景色时，一定 要文辞优美，语气生动形象，恰 当地运用一些修辞方法。这样， 文章才会给读者以美的享受 秋天的校园 有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢 百花齐放的夏天，有人喜欢银装素裹的 冬天，而我翩翩喜欢绚丽多彩的秋天。 而秋天的校园更加迷人，更加美丽，更 加令人神往。 你看，那花坛里的满天星，细小的 枝条上长着小圆片一样的绿叶，在绿叶 中长满了无数的小花，多么像满天闪耀 的星星。花朵小巧玲珑，粉红无瑕，这 些花人见人爱，还时时引来蜜蜂和彩蝶 在花间翩翩起舞。给秋天的校园增添了 生机。 在五年级教室前的六边形花坛 里有一棵桂花树，远远望去，桂花 树犹如一把撑开的绿绒大伞，又像 一位像亭亭玉立的姑娘。一片片深 绿的叶子一簇堆在另一簇上面，不 留一点缝隙。在叶从中冒出无数黄 色的小桂花，在清凉的秋日里浓浓 烈烈地开放着，一股浓浓的花香扑 鼻而来，整个校园沉浸在浓郁的香 气间。 在校园西面墙边的女桢子树，叶 儿没有夏日的繁茂，但在其枝头已 经挂满了一串串的黄豆般大小的女 桢子，像一串串绿色的葡萄，有的 还是浅绿色，有的是深绿的，还有 的已经是紫色的了，小麻雀在枝头 欢蹦乱跳，尽情地品尝这美味佳肴 。许多淘气的小朋友也去采摘当做 玩具。 秋天的校园，有花有果，有香 有色，多么迷人啊，我爱校园的秋 天。 庐山行 如诗如画的庐山美景我仰慕已久。暑假 ，我实现了这个愿望，和妈妈一起到了人间 仙境庐山。 这一天，我们乘车先到了五老峰，虽然 是夏天，但这里很凉爽，怪不得人们常说庐 山是避暑胜地。远远望去，五老峰就像五个 老人并坐在一起，有的像在低头沉思，有的 好似在互相交谈登上五老峰，只见苍松 、翠柏、杨柳、竹子绿绿的自然美。最 引注人的是一块块山石，这里的山石虽说不 及黄山怪石的名气，但有独特的美。有的像 老人，有的像小孩，有的像雄鹰展翅，有的 像老龟负石，还有的像猴子捞月更有趣 的是有一些山石，正看像野兽，侧看像人， 真是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”啊! 庐山的雾可称得上是奇观了。当雾起时，人 在雾存，人走雾停，真好像在仙境中一样， 人好像置身于一本巨大的童话书里。 中午，我们来到了庐山有名的“黄龙瀑布 ”，沿着小径向上走，还没看见瀑布，就听见 哗哗的流水声，好像层层叠叠的海水，巨浪 涌上海滩时的声音，又像风涛吹过绿色的树 林。我们走上台阶，不一会儿就到了观瀑亭 。在观瀑亭看瀑布，瀑布就像青翠欲滴的青