高中外语必修一外语说课稿合集

1 高中外语必修一外语说课稿合集高中外语必修一外语说课稿合集 UnitUnit 1 1 FriendshipFriendship 说课稿说课稿 各位老师： 大家好！ 我是 XX 号考生 XX，来自 XX。我今天所说的课题是高中一年级英语上册第 1 单元 friendship. 我说课的内容包括五部分，包括教材分析，学生分析，教 学方法，教学过程和板书设计。 一、教材分析一、教材分析 1.教材内容分析 今天我说课的内容是高一英语必修 1 第一单元 friendship 的 reading 部 分的学习，本单元的中心话题是 friendship，本话题对学生来说比较熟悉，让 学生能在与之相关的听说读写活动中有话可说、有情可表。课文是犹太女孩安 妮的一篇日记，描述了自己对大自然的渴望，比较抽象。课文内容难易适中， 学生学习起来难度不大。高一的学生刚入学不久，渴望与同学之间的了解、沟 通，建立新的友谊。作为教师引导他们建立正确的交友观显得十分重要，因此 学习这篇文章意义重大。 2、教学目标分析 新课标提出了立体三维教学目标，本课我设计的教学目标如下： 1）知识 目标： 熟悉本课的一些新单词和短语 outdoors, spellbound, entirely, go through, set down, a series of, on purpose, face to face, in order to,etc，语法方面掌握直接引语和间接引 语的用法及其之间的转换，以及他们的陈述句与疑问句形式。 2）能力目标： 训练学生的阅读技巧（略读、寻读等） ，形成用英语获取信息、处理分析信 息的能力。并鼓励学生开口说英语。 3）情感态度目标： 通过讨论友谊激发学生对英语学习的浓厚兴趣； 使学生了解友谊的深层内涵，帮助他们树立正确的价值观和处事原则； 通过对课文学习的小组讨论等形式，帮助学生养成团结、协作的品质。 3、 教学重点、难点： 1）教学重点：让学生熟悉与本话题相关的一些重点单词、短语。 提 高学生的阅读能力，掌握多种阅读方法，如寻读，精读，理解等。 2）教学难 点：对阅读中所获取的信息进行加工学习，形成有效的学习策略。鼓励学生开 口说英语。 2 2、学生分析学生分析 高一年级的学生已经在初中阶段的英语学习中,已经积累了一定的词汇基 础,并掌握了一些简单的学习策略和技巧,具有初步的英语听说读写能力。但学 生的英语水平参差不齐，教学既要进一步培养尖子的学习能力又要保证能力稍 弱的学生能听懂，调动他们的积极性，使他们愿意学，在学习的过程中享受到 乐趣。虽然对英语有一定的兴趣但其学习主动性仍有待提高，未能积极主动地 通过其他渠道获取信息，自主学习、探究学习的能力还有待于提高。本节课的 话题较贴近生活，可以引导学生在原有的知识经验基础上通过合作探究学习构 建新的知识经验和信息输入。 三、教学方法三、教学方法 1.首先说教法，从学生的实际情况出发，我主要采用以下教法: 2 任务教学法：结合学生的生活经验和兴趣设计相当的任务值，让学生在 完成任务的过程中学习到应有的知识并提高语言的沟通能力。同时让学生带着 问题去阅读，找出相关答案，并分析整理形成自己的观点。 情景教学：在 Warming up 中，让学生听有关歌颂朋友的歌曲，或相关视 频，并谈谈自己的感受。 多媒体教学：充分利用英语教学资源，如使用录音机，电脑多媒体等， 拓展学生的学习渠道，激发学习兴趣，提高教学效果。 2，其次说学法。教育家指出， “教是为了不教”自主合作探究是适应时代 需要和行之有效的学习方式，应该激励学生的自主学习意识，使学生收获成功 的乐趣，增强学习英语的自信心。 四、教学过程 Part5 Teaching procedures According to the teaching aims, I divide the teaching procedures into 3steps, that is warming up and pre-reading, while- reading and post-reading. Step1 Warming-up and pre-reading(It includes 2tasks) Task1: Listen to an English song AULD LANG SYNE Get the ss do the survey on page1. 设计意图：用英语歌曲来引入话题，不但能达到快速导课的结果，同时也 能培养学生积累英语的习惯 Task2: Discuss the 3 questions in pre- reading part and report their result to the whole class. 设计意图：这三个问题对接下来阅读板块的学习提供了很好的铺垫，学生 在阅读过程中可以将自己的观点和文章内容进行对比。达到阅读前的充分准备。 Step2 While-reading (This step includes 4 tasks) Task1 Scanning Scan the passge and do exx.1,2 by individual work and pair work. Meanwhile get the ss to find out the main idea of each paragrah. 问题 设计：What is Annes dairy mainly about? 设计意图：训练学生扫读抓文章主旨大意的能力。 Task2 Careful and Study reading Get the students to read and study the passage to find out the di fficult sentences and then try to analyze them. and answer the follow ing questions. 1.About how long had Anne and her family been in the hiding place when she wrote this part of her diary? 2.How did Anne feel about nature before she and her family hid aw ay? 3.Why do you think her feelings changed towards nature? 4.Why did Anne no longer just like looking at the nature out of t he windown? 设计意图：利用问答的形式让学生对文章的内容进行更深层次的理解。训 练学生获取和处理信息的能力。 Task3 Listening and reading aloud 3 Now that the ss have fully understood the whole passage, I will g et them to listen to the tape and read it aloud to prepare for the ne xt step: post-reading. Step3 postreading(It includes 2tasks) Task1 Writing Get the ss to write a summry of this passage, using the useful ex pression and sentence patterns they have learnt in this unit. Task2 discussing I will ask the Ss to discuss in groups and to describe what they have leaned from this passage .To shows more information about friend ship and a poem about friendship. And tell Ss: make new friends and k eep the old; one is silver and the other is gold. 设计意图：让学生在学完这篇文章后对所学知识进行及时的输出和巩固， 并对新学的课文形成有效的自我评价。 Step4 Homework Finish off the reading task on workbook and preview the tasks in learning about language. 五板书设计 1. Blackboard design: 1) Key words and sentences 2)Questions for reading 3) The main idea for each paragraph(直观形象性，高度概括性， 艺术性) UnitUnit 2 2 EnglishEnglish aroundaround thethe worldworld 说课稿说课稿 各位老师： 大家好！ 我是 XX 号考生 XX，来自 XXXX。我今天所说的课题是高中一年级英语上册 第 2 单元 English around the world。我说课的内容包括五部分，包括教材分 析，学生分析，教学方法，教学过程和板书设计。 一、教材分析 1.教材内容分析 今天我说课的内容是高一英语必修 1 第一单元 English around the world.， 本单元讨论的话题是“世界英语”介绍了英语在当今世界范围内人们生活中扮 演的不同角色及其重要意义。尤其介绍了英美语言的差异，让学生更进一步了 解学好英语的必要性和其重要意义。促使学生了解英美语言在词汇、拼写、语 音等方面的区别。使学生在认识到学好英语的重要性的同时，更加热爱自己的 祖国，从而培养他们的祖国意识。 2、教学目标分析 新课标提出了立体三维教学目标，本课我设计的教学目标如下： 1）知识目标： 熟悉本课的一些新单词,短语和句型。语法方面掌握直接引语和间接引语的 用法及其之间的转换，包括其中的请求与命令的用法。 2）能力目标： 训练学生的阅读技巧（略读、寻读等） ，形成用英语获取信息、处理分析信 息的能力。并鼓励学生开口说英语。 3）情感态度目标： 通过学习激发学生对英语学习的浓厚兴趣； 4 使学生在领会语言丰富多彩性的同时更加热爱自己的祖国，从而培养他 们的祖国意识。培养他们的跨国文化意识和世界意识。 通过对课文学习的小组讨论等形式，帮助学生养成团结、协作的品质。 3、教学重点、难点： 1）教学重点：让学生熟悉与本话题相关的一些重点单词、短语。 提 高学生的阅读能力，掌握多种阅读方法，如寻读，精读，理解等。 2）教学难点：对阅读中所获取的信息进行加工学习，形成有效的学习策略。 鼓励学生开口说英语。 二、学生分析 高一年级的学生已经在初中阶段的英语学习中,已经积累了一定的词汇基础,并 掌握了一些简单的学习策略和技巧,具有初步的英语听说读写能力。但学生的英 语水平参差不齐，教学既要进一步培养尖子的学习能力又要保证能力稍弱的学 生能听懂，调动他们的积极性，使他们愿意学，在学习的过程中享受到乐趣。 虽然对英语有一定的兴趣但其学习主动性仍有待提高，未能积极主动地通过其 他渠道获取信息，自主学习、探究学习的能力还有待于提高。本节课的话题较 贴近生活，可以引导学生在原有的知识经验基础上通过合作探究学习构建新的 知识经验和信息输入。 三、教学方法 1.首先说教法，从学生的实际情况出发，我主要采用以下教法: 任务教学法：结合学生的生活经验和兴趣设计相当的任务值，让学生在 完成任务的过程中学习到应有的知识并提高语言的沟通能力。同时让学生带着 问题去阅读，找出相关答案，并分析整理形成自己的观点。 情景教学：通过举例以及观看相关视频让学生了解英美英语的不同，并 谈谈自己的感受。 多媒体教学：充分利用英语教学资源，如使用录音机，电脑多媒体等， 拓展学生的学习渠道，激发学习兴趣，提高教学效果。 2，其次说学法。教育家指出， “教是为了不教”自主合作探究是适应时代 需要和行之有效的学习方式，应该激励学生的自主学习意识，加强互助学习与 练习，使学生收获成功的乐趣，增强学习英语的自信心。 四、教学过程 According to the teaching aims, I divide the teaching procedures into 3steps, that is warming up and pre-reading, while- reading and post-reading. Step1 Warming-up and pre-reading(It includes 2tasks)热身与读前活 动 Task1: let Ss to look at the picture on page 9and give them a gro up of words tolet Ss guess,which is Britain english and which is Amer ican English? Task2: Discuss the 3 questions in pre- reading part and report their result to the whole class. 设计意图：这几个问题对接下来阅读板块的学习提供了很好的铺垫，学生 在阅读过程中可以将自己的观点和文章内容进行对比。达到阅读前的充分准备。 Step2 While-reading (This step includes 4 tasks)阅读 5 Task1 Scanning Scan the passge and do exx.1,2 by individual work and pair work. Meanwhile get the ss to find out the main idea of each paragrah. 设计意图：训练学生扫读抓文章主旨大意的能力。 Task2Careful and Study reading Get the students to read and study the passage to find out the di fficult sentences and then try to analyze them. 1. Para1: Brief introduction of the change in English. 2. Para.2: An example of different kinds of English. 3. Para3: The development of English. Para4: English spoken in some other countries. 设计意图：利用精读的形式让学生对文章的内容进行更深层次的理解。训 练学生获取和处理信息的能力。 Task3 Listening and reading aloud Now that the ss have fully understood the whole passage, I will g et them to listen to the tape and read it aloud to prepare for the ne xt step: post-reading. Step3 postreading(It includes 2tasks) Task1 Writing Get the ss to write a summry of this passage, using the useful ex pression and sentence patterns they have learnt in this unit. Task2 discussing I will ask the Ss to discuss in groups and to describe what they have leaned from this passage .To shows more information about Englis h around the word. And tell Ss English learning is very important to everyone So its no doubt that everyone should have a good knowledge of English and we should be more capable of building up our country 设计意图：让学生在学完这篇文章后对所学知识进行及时的输出和巩固， 并对新学的课文形成有效的自我评价。 Step4 Homework Finish off the reading task on workbook and preview the tasks in learning about language.And collect more information about English ar ound world. 5.板书设计 1. Blackboard design: 1) Key words and sentences 2)Questions for reading 3) The main idea for each paragraph. (直观形象性，高度概括性，艺术性) UnitUnit 3 3 TravelTravel JournalJournal 说课稿说课稿 各位老师： 大家好！ 我是 XX 号考生 XX，来自 XXX。我今天所说的课题是高中一年级英语上册第 1 单元 friendship。我说课的内容包括五部分，包括教材分析，学生分析，教 学方法，教学过程和板书设计。 一、教材分析 1.教材内容分析 6 本单元的中心话题是 Travel，讲述了一段沿湄公河而下的自行车旅行。主 人公以日志的形式记录了这一过程。通过本单元的学习，不仅使学生学到与旅 行有关的语言知识和技能，还会使学生对旅游产生浓厚的兴趣。本话题对学生 来说比较熟悉，让学生能在与之相关的听说读写活动中有话可说、有情可表。 2、教学目标分析 新课标提出了立体三维教学目标，本课我设计的教学目标如下： 1）知识目标： 熟悉本课的一些新单词和短语及句型，学会制定旅行计划并能描述一段旅 行。语法方面掌握现在时表将来的用法。 2）能力目标： 训练学生的阅读技巧（略读、寻读等） ，形成用英语获取信息、处理分析信 息的能力。并鼓励学生开口说英语。 3）情感态度目标： 通过讨论旅行激发学生对英语学习的浓厚兴趣； 使学生了世界各地文化，增强对祖国大好河山的热爱和国际意识。 通过对课文学习的小组讨论等形式，帮助学生养成团结、协作的品质。 3、教学重点、难点： 1）教学重点：让学生熟悉与本话题相关的一些重点单词、短语。 提 高学生的阅读能力，掌握多种阅读方法，如寻读，精读，理解等。 2）教学难点：对阅读中所获取的信息进行加工学习，形成有效的学习策略。 鼓励学生开口说英语。 二、学生分析 高一年级的学生已经在初中阶段的英语学习中,已经积累了一定的词汇基础,并 掌握了一些简单的学习策略和技巧,具有初步的英语听说读写能力。但学生的英 语水平参差不齐，教学既要进一步培养尖子的学习能力又要保证能力稍弱的学 生能听懂，调动他们的积极性，使他们愿意学，在学习的过程中享受到乐趣。 虽然对英语有一定的兴趣但其学习主动性仍有待提高，未能积极主动地通过其 他渠道获取信息，自主学习、探究学习的能力还有待于提高。本节课的话题较 贴近生活，可以引导学生在原有的知识经验基础上通过合作探究学习构建新的 知识经验和信息输入。 三、教学方法 1.首先说教法，从学生的实际情况出发，我主要采用以下教法: 任务教学法：结合学生的生活经验和兴趣设计相当的任务值，让学生在 完成任务的过程中学习到应有的知识并提高语言的沟通能力。同时让学生带着 问题去阅读，找出相关答案，并分析整理形成自己的观点。 情景教学：通过举例以及观看相关视频让学生了解有关旅行的知识，并 谈谈自己的感受。 多媒体教学：充分利用英语教学资源，如使用录音机，电脑多媒体等， 拓展学生的学习渠道，激发学习兴趣，提高教学效果。 2，其次说学法。教育家指出， “教是为了不教”自主合作探究是适应时代 需要和行之有效的学习方式，应该激励学生的自主学习意识，使学生收获成功 的乐趣，增强学习英语的自信心。 四、教学过程 According to the teaching aims, I divide the teaching procedures 7 into 3steps, that is warming up and pre-reading, while- reading and post-reading. Step1 Warming-up and pre-reading(It includes 2tasks)热身与读前活 动 Task1: let Ss to fill the blank on page 9and let them to think ab out the advangtages and disadvantages of each transport form Task2: Discuss the 3 questions in pre- reading part and report their result to the whole class. 设计意图：这几个问题对接下来阅读板块的学习提供了很好的铺垫，学生 在阅读过程中可以将自己的观点和文章内容进行对比。达到阅读前的充分准备。 Step2 While-reading (This step includes 4 tasks)阅读 Task1 Scanning Scan the passge and do exx.1,2 by individual work and pair work. Meanwhile get the ss to find out the main idea of each paragrah. 设计意图：训练学生扫读抓文章主旨大意的能力。 Task2Careful and Study reading Get the students to read and study the passage to find out the di fficult sentences and then try to analyze them.then ask them question s: “Is it a difficult journey to cycle along the Mekong? Why?” “How does the water of Mekong River change?” If the Ss cant answer the question briefly, I will encourage them to find the key sentences and try to join them together. 设计意图：利用精读的形式让学生对文章的内容进行更深层次的理解。训 练学生获取和处理信息的能力。 Task3 Listening and reading aloud Now that the ss have fully understood the whole passage, I will g et them to listen to the tape and read it aloud to prepare for the ne xt step: post-reading. Step3 postreading(It includes 2tasks) Task1 Writing Get the ss to write a summry of this passage, using the useful ex pression and sentence patterns they have learnt in this unit. Task2 discussing I will ask the Ss to discuss in groups and to describe what they have leaned from this passage and try to use some words to describe t he characteristics of Wang Kun and Wang Wei according to their attitu des. 设计意图：让学生在学完这篇文章后对所学知识进行及时的输出和巩固， 并对新学的课文形成有效的自我评价。 Step4 Homework Finish off the reading task on workbook and preview the tasks in learning about language.And collect more information about English ar ound world. 8 5.板书设计 1. Blackboard design: 1) Key words and sentences 2)Questions for reading 3) The main idea for each paragraph. (直观形象性，高度概括性，艺术性) Unit 4 Earthquakes 说课稿 各位老师： 大家好！ 我是 XX 号考生 XXX，来自 XXX。我今天所说的课题是高中一年级英语上册 第 4 单元 Earthquakes。我说课的内容包括五部分，包括教材分析，学生分析， 教学方法，教学过程和板书设计。 一、教材分析 1.教材内容分析 今天我说课的内容是高一英语必修 1 第 4 单元 Earthquakes，内容主要涉 及“中国唐山地震的不眠之夜” “地震后重建的新唐山” “地震的基本知识” “地 震中如何自救，救人” ，通过本单元学习，掌握如何表达过去的事情，让学生对 地震有更多认识，加强自我保护。 2、教学目标分析 新课标提出了立体三维教学目标，本课我设计的教学目标如下： 1）知识目标： 熟悉本课的一些新单词,短语和句型。语法方面掌握以 which，that，who,whose 引导的定语从句。并学会先拟定提纲在写新闻报道的 方法。 2）能力目标： 训练学生的阅读技巧（略读、寻读等） ，形成用英语获取信息、处理分析信 息的能力。并鼓励学生开口说英语。 3）情感态度目标： 通过学习激发学生对英语学习的浓厚兴趣； 使学生在领会语言丰富多彩性的同时对地震有更多认识，加强自我保护。 学会在地震中如何自救和救人。 通过对课文学习的小组讨论等形式，帮助学生养成团结、协作的品质。 3、教学重点、难点： 1）教学重点：让学生熟悉与本话题相关的一些重点单词、短语。 提 高学生的阅读能力，掌握多种阅读方法，如寻读，精读，理解等。 2）教学难点：对阅读中所获取的信息进行加工学习，形成有效的学习策略。 鼓励学生开口说英语。 二、学生分析 高一年级的学生已经在初中阶段的英语学习中,已经积累了一定的词汇基础,并 掌握了一些简单的学习策略和技巧,具有初步的英语听说读写能力。但学生的英 语水平参差不齐，教学既要进一步培养尖子的学习能力又要保证能力稍弱的学 生能听懂，调动他们的积极性，使他们愿意学，在学习的过程中享受到乐趣。 虽然对英语有一定的兴趣但其学习主动性仍有待提高，未能积极主动地通过其 他渠道获取信息，自主学习、探究学习的能力还有待于提高。本节课的话题较 贴近生活，可以引导学生在原有的知识经验基础上通过合作探究学习构建新的 知识经验和信息输入。 三、教学方法 9 1.首先说教法，从学生的实际情况出发，我主要采用以下教法: 任务教学法：结合学生的生活经验和兴趣设计相当的任务值，让学生在 完成任务的过程中学习到应有的知识并提高语言的沟通能力。同时让学生带着 问题去阅读，找出相关答案，并分析整理形成自己的观点。 情景教学：通过举例以及观看相关视频让学生了解和地震有关的灾难， 并谈谈自己的感受。 多媒体教学：充分利用英语教学资源，如使用录音机，电脑多媒体等， 拓展学生的学习渠道，激发学习兴趣，提高教学效果。 2，其次说学法。教育家指出， “教是为了不教”自主合作探究是适应时代 需要和行之有效的学习方式，应该激励学生的自主学习意识，加强互助学习与 练习，使学生收获成功的乐趣，增强学习英语的自信心。 四、教学过程 According to the teaching aims, I divide the teaching procedures into 3steps, that is warming up and pre-reading, while- reading and post-reading. Step1 Warming-up and pre-reading(It includes 2tasks)热身与读前活 动 Task1: Give some pictures about Tangshan and earthquake .Get the ss to discuss in groups, encourage them to imagine bravely and descri be the damage to these beautiful and calm buidings after the earthqua ke. Task2: Discuss the 2 questions in pre- reading part and report their result to the whole class. 设计意图：这几个问题对接下来阅读板块的学习提供了很好的铺垫，学生 在阅读过程中可以将自己的观点和文章内容进行对比。达到阅读前的充分准备。 Step2 While-reading (This step includes 4 tasks)阅读 Task1 Scanning Scan the passge and do exx.1,2 by individual work and pair work. Meanwhile get the ss to find out the main idea of each paragrah. 设计意图：训练学生扫读抓文章主旨大意的能力。 Task2 Careful and Study reading .Get the students to read again and Ask the Ss to try to find t he topic sentence of each paragraph and then try to divid the whole p assage into three parts. Para.1 Before the quake Para.2- 3 While the quake Para.4 After the quake . Read the passage again and try to get more detailed informati on,then ask the Ss try to make a timeline about this passage 设计意图：利用精读的形式让学生对文章的内容进行更深层次的理解。训 练学生获取和处理信息的能力。 Task3 Listening and reading aloud 10 Now that the ss have fully understood the whole passage, I will g et them to listen to the tape and read it aloud to prepare for the ne xt step: post-reading. Step3 postreading(It includes 2tasks) Task1 Writing Get the ss to write a summry of this passage, using the useful ex pression and sentence patterns they have learnt in this unit. Task2 discussing I will ask the Ss to discuss in groups and to describe what they have leaned from this passage and the image of tangshansfuture in the ir own words.Then Suppose the earth begins to shake suddenly, what wi ll do to protect yourself? 设计意图：让学生在学完这篇文章后对所学知识进行及时的输出和巩固， 并对新学的课文形成有效的自我评价。 Step4 Homework Finish off the reading task on workbook and preview the tasks in learning about language.And collect more information about how to pro tect ourselves in disaster. 5.板书设计 1. Blackboard design: 1) Key words and sentences 2)Questions for reading 3) The main idea for each paragraph. (直观形象性，高度概括性，艺术性) Unit5Unit5 NelsonNelson MandelaMandelaa a modernmodern herohero 说课稿说课稿 各位老师： 大家好！我是 XX 号考生 XX，来自 XXX。我今天所说的课题是高中一年级英 语上册第 5 单元 Nelson Mandelaa modern hero。我说课的内容包括五部分， 包括教材分析，学生分析，教学方法，教学过程和板书设计。 一、教材分析 1.教材内容分析 今天我说课的内容是高一英语必修 1 第五单元 Nelson Mandela a modern hero.，本单元讨论的话题是“great people”介绍了几位伟人的生 平和伟人身上的品质，主要内容是围绕当代英雄纳尔逊 曼德拉展开的。通过学 习本单元内容，学生学习伟大人物的优秀品质，不断提高自身的品格修养。 2、教学目标分析 新课标提出了立体三维教学目标，本课我设计的教学目标如下： 1）知识目标： 熟悉本课的一些新单词,短语和句型。语法方面掌握语法方面掌握以 where，when,why,介词+which，介词+whom 引导的定语从句 2）能力目标： 11 训练学生的阅读技巧（略读、寻读等） ，形成用英语获取信息、处理分析信 息的能力。并鼓励学生开口说英语。 3）情感态度目标： 通过学习激发学生对英语学习的浓厚兴趣； 使学生在领会语言丰富多彩性的同时学习伟大人物的优秀品质，不断提 高自身的品格修养。 通过对课文学习的小组讨论等形式，帮助学生养成团结、协作的品质。 3、教学重点、难点： 1）教学重点：让学生熟悉与本话题相关的一些重点单词、短语。 提 高学生的阅读能力，掌握多种阅读方法，如寻读，精读，理解等。 2）教学难点：对阅读中所获取的信息进行加工学习，形成有效的学习策略。 鼓励学生开口说英语。 二、学生分析 高一年级的学生已经在初中阶段的英语学习中,已经积累了一定的词汇基础,并 掌握了一些简单的学习策略和技巧,具有初步的英语听说读写能力。但学生的英 语水平参差不齐，教学既要进一步培养尖子的学习能力又要保证能力稍弱的学 生能听懂，调动他们的积极性，使他们愿意学，在学习的过程中享受到乐趣。 虽然对英语有一定的兴趣但其学习主动性仍有待提高，未能积极主动地通过其 他渠道获取信息，自主学习、探究学习的能力还有待于提高。本节课的话题较 贴近生活，可以引导学生在原有的知识经验基础上通过合作探究学习构建新的 知识经验和信息输入。 三、教学方法 1.首先说教法，从学生的实际情况出发，我主要采用以下教法: 任务教学法：结合学生的生活经验和兴趣设计相当的任务值，让学生在 完成任务的过程中学习到应有的知识并提高语言的沟通能力。同时让学生带着 问题去阅读，找出相关答案，并分析整理形成自己的观点。 情景教学：通过举例以及观看相关视频让学生了解伟人的生平事迹，并 谈谈自己的感受。 多媒体教学：充分利用英语教学资源，如使用录音机，电脑多媒体等， 拓展学生的学习渠道，激发学习兴趣，提高教学效果。 2，其次说学法。教育家指出， “教是为了不教”自主合作探究是适应时代 需要和行之有效的学习方式，应该激励学生的自主学习意识，加强互助学习与 练习，使学生收获成功的乐趣，增强学习英语的自信心。 四、教学过程 According to the teaching aims, I divide the teaching procedures into 3steps, that is warming up and pre-reading, while- reading and post-reading. Step1 Warming-up and pre-reading(It includes 2tasks)热身与读前活 动 Task1: Ss choose the adjectives on page 33 and discuss which of t hem can be used to describe