xx年学校语言文字工作总结

XXXX 年学校语言文字工作总结年学校语言文字工作总结 篇一：XX 年语言文字工作总结 华池二中 XXXX 年度第一学期 语言文字工作总结 本年度，我校始终以全面推进素质教育为核心，努 力抓好教学教改和“新课程标准”的实施，在“推广普及 普通话和用字规范化”工作方面，认真贯彻和落实各级下 达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素 质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教 学、管理及考评、考核等各个环节，已取得了较大的成效。 现将具体情况总结如下 一、规范语言文字与教学常规有机结合学校作为语言 文字规范化工作的基本阵地。为了切实落实到位，我们还 将语言文字工作与教育教学工作密切结合起来，将其纳入 到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标 准的普通话，书写规范的汉字。每学年开展的教师活动 “示范课” 、 “公开课”等，都将语言文字规范化作为重要 的基本素质要求。普通话不标准、书写不规范的教师，即 使课上得再好，也被否定是堂好课。所以许多教师为了过 好普通话和板书关，主动地拜师学，刻苦练。 由于教师的重视和严格训练，我校教师的语言文字规 范化水平得以迅速提高。目前，学校已经将语言文字规范 化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核 紧密结合，即把语言文字规范化条件列入教师的考评、业 务评优之中。 二、规范语言与校本培训有机结合 “普通话是我们的校园语言”已成为我校多年来一直 坚持的良好校园风尚。从学校领导到广大教师、学生均能 做到课堂内外说普通话。由于老师的表率作用，言传身教 的影响再加上学校的大力倡导，学生的普通话意识也大有 增强，学生不仅在课堂上大声说普通话，就连在课间或者 校外见到老师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流。 有的同学从外地转入本校不久，就能用普通话回答问题或 进行交流。更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭， 时时处处说普通话。因此在社会上、家庭中也产生了一定 影响和促进作用。为了更进一步促进学生普通话水平的提 高，学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。如朗诵、 讲故事、演讲等比赛。这些活动由于趣味性强，学生乐于 参加，主动参与，所以取得了良好的效果。 三、规范文字与校内外运用有机结合 1、为了全面、深入宣传国家语言文字法规政策，增强 全体师生的语言规范意识和推广普通话参与意识，促进推 广普通话和语言文字规范化工作不断深入拓展，营造良好 的语言环境，我校开展了为期 8 天的推普宣传周活动。主 要活动包括： 上半年主要活动 1、感恩书信大赛校级比赛并择优推荐。 2、诗歌朗诵比赛. 3、师生书法比赛。 4、组织师生读书征文比赛,择优上报县局,且取得了优 秀组织奖. 5、每周一国旗下演讲 6积极组织教师师生参加“经典诵读大赛” 。 7继续做好我校教职员工参加普通话水平测试摸底工 作。 8加强校园使用普通话的力度，课堂教学、校园交际 语言必须 使用普通话。对教师在课堂上使用普通话教学的情况， 将纳入“教师课堂工作情况考核表”中。 9上好写字课。规范学生的写字姿势和写字质量，养 成良好的写字习惯，要求每位老师按年级要求上好每周一 节的写字课，将学生的写字质量与用字规范有机结合起来。 10、净化校园人文环境、给学生提供一片净土、创设 一片蓝天，这是我们学校管理者应尽的职责。学校不仅要 整洁、美观,更重要的是对学生美好的文化熏陶。学校十分 重视人文环境的创设。在各种墙报、宣传栏、校刊、标准 文件等等，均能做到不写错别字，用规范词语。 12、走向社会清除不规范字。 让学生留心观察街上捕捉不规范字。学生们随时随地 地注意观察，发现有不规范字立即记录下来并督促有关部 门其纠正。活动的开展既提高了学生的规范意识和能力又 清除了书写垃圾受到了家长和社会的好评。 四、规范语言文字与活动开展有机结合语言文字规范 化工作是一项艰苦而长久的工作，不可能一蹴而就，需要 长期的积累才能形成良好的素养。学校为此坚持做到加大 宣传力度，通过墙报、板报、校园广播站、手抄报、黑板 报等方式进行宣传。通过语言文字活动的系列 开展，极大地调动了广大师生规范用词，规范用语的 积极性，增强了全校师生的意识，提高了能力。 推普工作是一项长期的、艰巨工作，必须常抓不懈。 学校应长期把语言文字规范化工作及推普工作与日常教学 工作相结合，充分发挥学校的推普阵地作用，使普通话成 为校园语言。 篇二：XX-XX 年学校语言文字工作计划及总结 XX 年学校语言文字工作总结及 XX 年工作计划 在过去 的一年里，我校本着“提高质量，服务师生”的教育思想 引领学校发展，注重在自然环境、人文环境和社会环境中 挖掘语言学习的活教材，让学生感受祖国语言文字的独特 魅力，领略中华民族的灿烂文化。我们认真贯彻国家通 用语言文字法和教育部提出的语言文字规范化工作要求， 将学校的语言文字规范化的工作，纳入培养目标，纳入教 育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校管理工作常 规，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之 中。在具体工作过程中，则注重实际实效，积极创造有利 于普及普通话、推行规范汉字的工作环境，不断提高师生 规范用语用字的水平。 一方面我校一直采取多种措施，不断将语言文字工作 推向深入。学校领导非常重视语言文字工作，将这项工作 作为一个专门内容纳入学校总体工作计划和总结中，并多 次在专项会议或全校教工会议上提出要求，使语言文字工 作的要求为全校教职工所知晓。另一方面，学校把语言文 字工作纳入精神文明创建活动。我校重视语言文字规范化 使用的宣传工作，并把这项工作纳入到学校精神文建设的 活动中，在“积极普及、逐步提高”的方针指导下，积极、 主动地配合有关部门进行了普通话和规范文字的宣传。充 分利用学校黑板报、宣传标语、橱窗、讲座等渠道，为 “推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的 宣传舆论氛围。所以 XX 年我校将继续把语言文字工作作为 学校的重点工作。我校将建立管理有效、机构健全的学校 语言文字工作机构络是开展此项工作的必要保证，为此， 我校特建立各级管理络，全面开展学校语言文字工作并且 成立以校长为组长，副校长为副组长的语言文字工作领导 小组，总体负责学校语言文字工作。学校语言文字专员根 据上级要求及学校工作部署全面负责学校语言文字工作的 宣传、开展、落实，妥善处理校园语言文字应用中出现的 各类问题。语文教研组组长要根据学校工作安排负责落实 教师队伍语言文字的培训及检查。各班语文教师负责班级 全体学生的语言文字的培训与检查。 学校作为语言文字规范化工作的基本阵地，为了切实 落实到位，XX 年我们还将语言文字工作与教育教学工作密 切结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位 任课教师都要说比较标准的普通话，书写规范的汉字。每 学年开展的教师活动都将语言文字规范化作为重要的基本 素质要求，所以许多教师为了过好普通话和板书关，主动 地拜师学，刻苦练。由于教师的重视和严格训练，我校教 师的语言文字规范化水平得以迅速提高。目前，学校已经 将语言文字规范化工作视为重要工作，将语言文字工作与 教职工业务考核紧密结合，即把语言文字规范化条件列入 教师的考评、业务评优之中。所以 XX 年我校将继续健全学 校语 言文字工作制度。学校每学期召开校级专题会议，研 究、部署语言文字工作，将语言文字工作纳入学校工作计 划并加以实施。学校语言文字工作领导小组负责对学校语 言文字工作的整体规划、组织、协调和管理考核，制定对 校园用语用字进行监督监测以及督促整改的制度、语言文 字工作专向总结表彰制度。将语言文字规范化要求纳入学 校管理常规。将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建 设和校园文化建设的重要内容；将教学用语用字规范纳入 学校管理常规，要求教师在课堂教学和日常教育中使用普 通话。在板书、批改作业、备课中使用规范字，听课评课 等教研活动中用语用字规范化；将普通话和规范字使用能 力纳入教师业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功 训练，评优评先等的基本内容和条件。结合学校“推门听课 “活动，开展教师课堂教学用语规范化调查。并纳入学期教 师质量考评中。积极落实，严格按照国家标准，实行教师 持普通话等级证书上岗制度，一般教师达到二级乙等，语 文、英语教师达到二级甲等水平；将语言文字规范意识和 应用能力纳入学生管理要求，要求学生“在必要场合自觉讲 普通话、写规范字“并检查落实，将语言文字规范意识、语 文综合能力等纳入各类学生评优评先活动的基本条件。 校园是感觉语言文字的美好天地。我校的新校区是一 个优雅舒适的学习环境，那也是一个文化底蕴丰富的乐园。 校园里的一草一木、一景一物都是学生感悟生活、学习语 言的活教材。在校园文化建设中，浓郁的语言文字规范化 环境是不可或缺的重要内容。我们在校园里设置了造型别 致的语言文字永久性宣传牌，与优雅的校园环境相衬相映， 处处都体现了语言文字的规范品位。接下去我校将加大宣 传力度，营造良好氛围。校园内大力加强语言文字规范化 宣传、营造良好的育人环境。在校园内教学楼、办公室及 其它公共场所设固定宣传牌、固定宣传栏；在校园广播、 班级黑板上进行专题宣传；在各班级开展“推普“手抄报评 比活动，增强规范意识。渗透到德育和社会实践活动中。 在教职工会议、教研组会议上对教师进行语言文字法律法 规、方针政策、规范标准及相关文件的宣传和学习；在学 校的“红领巾“广播站上及班会课开展的主题班会活动上对 学生进行宣传教育。扩大推普活动范围和宣传力度，做到 学校、家庭、社会三结合，从而使语言文字工作向更大范 围的发展。充分发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语 言文字应用能力的培养。在语文教学中切实加强对学生听 说读写能力的教学和培训，根据不同年级段制定相应的符 合学生实际的语言文字能力培训要求，在语文课堂教学中， 对听说读写能力的训练常规化。学校结合本校的实际开展 了“经典诵读“活动。将语言文字规范教育渗透进各科教学。 鼓励各学科教师通力合作，在培养学生表达能力、阅读能 力、写作能力等方面积极探讨，提升学生的语言文字能力。 教导处定时对教育教学资料进行语言文字规范化检查，包 含教学进度、计划、备课笔记、听课笔记、作业批改、学 生成 长手册等资料的检查；定期组织教师进行各类公开课 竞赛，并在听课、上课、评课、教学反思等化环节上促进 教师语言文字运用能力。 语言文字规范化工作是一项艰苦而长久的工作，不可 能一蹴而就，需要长期的积累才能形成良好的素养。学校 为此坚持做到加大宣传力度，通过校园广播、墙报、班刊、 普通话大赛、英语口语比赛、经典诵读展演、硬笔书法比 赛、讲故事、征文比赛、普通话推广周等一系列活动的开 展，极大地调动了广大师生规范用词，规范用语的积极性， 增强了全校师生的意识，提高了能力。来年，我校将继续 以活动促师生对语言文字运用能力的提高。积极开展语言 规范化的行动，各中队组织各班同学互查普通话用语和作 业用字规范化，并检查校园内的名称牌、标志牌、标语等 凡有文字的地方是否用字规范，还要求每位学生担任小小 推普员，向自己的父母推广普通话，让推普活动走入家庭、 走进社会。在教师队伍中开展“普通话成为了我的职业骄傲 “为主题的演讲、抽读课文、普通话测试等多种形式的普通 话实践活动，以提高每位教师的普通话水平。邀请有关语 言文字的专家到校对教师进行语言文字培训， 。在此基础上， 对教师的普通话水平进行测试打分，以切实提高教师的语 言文字水平。抓好落实“三结合“。教师结合备课练钢笔字， 结合板书练粉笔字，结合写字课自练毛笔字，每学期针对 教师进行书法比赛。粉笔字在学校坚持进行“认真做人，天 天练字“，教师可摘录名言警句或者结合教师教书育人生活 自传的感言用粉笔字展示在校园里。继续培养一支工作能 力强，有责任心的学生推普员队伍，特别是对低年级学生 推普员的培养。要求每班设有推普员，起示范与督促作用。 总之，一年来，在语言文字规范化工作中，我校取得 了一定的成绩。但也存在着一些不足，特别是部分学生作 业字迹潦草，书写不规范。来年将加强引导，同时通过作 业展等切实可行的措施，不断强化学生规范使用祖国语言 文字的意识，不断提高学生的语言文字规范化应用能力， 为进一步提高教育教学质量、全面提升学生的整体素质而 作出我们应有的贡献。 篇三：XX-XX 下学校语言文字工作总结 民权县人和镇第一初级中学语言文字工作总结 （XX-XX 学年度） 一年来，我校本着“提高质量，服务师生”的教育思 想引领学校发展，注重在自然环境、人文环境和社会环境 中挖掘语言学习的活教材，让学生感受祖国语言文字的独 特魅力，领略中华民族的灿烂文化。我们认真贯彻国家 通用语言文字法和教育部提出的“三纳入一渗透”的语 言文字规范化工作要求，将学校的语言文字规范化的工作， 纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容， 纳入学校管理工作常规，渗透到德、智、体、美和社会实 践等教育教学活动之中。在具体工作过程中，则注重实际 实效，积极创造有利于普及普通话、推行规范汉字的工作 环境，不断提高师生规范用语用字的水平。现将具体情况 总结如下： 首先，我校十分重视语言文字工作，成立了语言文字 工作领导机构。每学年学校工作计划中均将语言文字工作 作为主要内容，并通过教导处、教研组等具体落实工作要 求；在每学年的工作总结中，均将语言文字工作实施情况 作为不可缺少的方面认真总结。学校建立了完善的语言文 字规范化规章制度，以保证这项工作的具体实施。 其次， 学校作为语言文字规范化工作的基本阵地，为了切实落实 到位，我们还将语言文字工作与教育教学工作密切结合起 来，将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师 都要说比较标准的普通话，书写规范的汉字。每学年开展 的教师活动（示范课、公开课）都将语言文字规范化作为 重要的基本素质要求。普通话不标准，书写不 规范的教师即使课上得再好也没有资格出示校级以上 示范课、公开课，所以许多教师为了过好普通话和板书关， 主动地拜师学，刻苦练。 由于教师的重视和严格训练，我校教师的语言文字规 范化水平得以迅速提高。目前，学校已经将语言文字规范 化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核 紧密结合，即把语言文字规范化条件列入教师的考评、业 务评优之中。 第三、努力净化校园人文环境。校园是感觉语言文字 的美好天地。我校有一个优雅舒适的环境，那也是一个文 化底蕴丰富的乐园。校园里的一草一木、一景一物都是学 生感悟生活、学习语言的活教材。在校园文化建设中，浓 郁的语言文字规范化环境是不可或缺的重要内容。我们在 校园里设置了造型别致的语言文字永久性宣传牌，与优雅 的校园环境相衬相映，处处都体现了语言文字的规范品位。 第四、我们把规范语言文字与活动开展有机结合起来。 语言文字规范化工作是一项艰苦而长久的工作，不可能一 蹴而就，需要长期的积累才能形成良好的素养。学校为此 坚持做到加大宣传力度，通过校园广播、墙报、班刊、普 通话大赛、英语口语比赛、经典诵读展演、硬笔书法比赛、 讲故事、征文比赛、普通话推广周等一系列活动的开展， 极大地调动了广大师生规范用词，规范用语的积极性，增 强了全校师生的意识，提高了能力。 一年中我校在语言文字方面的比赛中取得了可喜的成 绩。在各类征文比赛中共获得了多个县级奖项。 总之，一年来，在语言文字规范化工作中，我校取得 了一定的成 绩。但也存在着一些不足，特别是部分学生作业字迹 潦草，书写不规范。下期将加强引导，同时通过作业展等 切实可行的措施，不断强化学生规范使用祖国语言文字的 意识，不断提高学生的语言文字规范化应用能力，为进一 步提高教育教学质量、全面提升学生的整体素质而作出我 们应有的贡献。 民权县人和镇第一初级中学 篇四：学校语言文字工作总结 XXXX 学年度 学校语言文字工作总结 双庙明德学校 我校高度重视语言文字工作，积极贯彻落实中华人 民共和国通用语言文字法 ，建立健全语言文字工作机构和 工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等 各项工作的力度并取得了显著成绩。现在，师生说普通话、 写规范字的意识进一步增强，在教育教学活动中能坚持使 用普通话，普通话已经成为学校教学语言和校园语言。校 园用字进一步规范，校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑 板报等用字规范，促进了学校教育教学质量的提高，推进 了省文明学校的创建进程。 一、树立明确的指导思想，加强语言文字工作的组织 管理。 语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展 的工具。近年来，我校把贯彻中华人民共和国国家通用 语言文字法 ，进一步推广普通话，推行规范汉字的工作纳 入学校的工作重点。认真学习上级有关语言文字工作文件 精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，在全校范 围内形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好 局面，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧 迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。 1.健全机构，明确责任。 健全的组织机构是促进语言文字规范化有序、高效开 展的前提。 2.完善制度，确保实施。 按国家要求和省市县语委部署,我校高度重视语言文字 规范化工作，把规范语言文字，推广普通话，提高语言文 字应用能力作为推进素质教育,提高教学质量的一项重要内 容来抓，工作领导组先后多次召开了专题会议，研究部署 学校各个阶段的工作任务及整改措施，每学年都根据学校 工作实际制定语言文字规范化工作计划 ，建立健全德 化实验小学语言文字工作领导小组工作职责 、 德化实验 小学语言文字专管员职责等职责。将普及普通话和语言 文字规范化的要求列入学校议事日程并纳入培养目标、管 理常规、基本功训练，渗透到德智体美劳和社会实践等各 项教育教学活动中。 3.加强管理，落实到位。为了把规范语言文字各项工 作落到实处，突出宣传特色，落实实施过程，从而推动语 言文字工作的制度化、规范化和特色化，并以此促进学校 精神文明建设、校园文化建设、素质教育工作的深入开展。 二、创设良好的教育环境，打造语言文字工作的训练 平台。 1抓宣传发动。近年来，我校把语言文字规范化工作 作为学校工作的重头戏，努力营造一种人人讲普通话，人 人写规范字的浓烈氛围。在开学初，校长亲自在校园广播 上向全体师生作语言文字规范化动员讲话，分析语言文字 规范化的重要性，布署了学校创建语言文字规范化示范校 的思路与措施，各个时期的工作要点，号召全体师生争做 语言文字规范化的模范者，先锋者。 2抓队伍建设。我校对教师普通话等级提出了明确要 求：在规定年龄范围内的语文教师普通话水平力争全部达 到二级甲等，其它学科教师必须全部达到二级乙等，把这 个条件作为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务 一个重要依据，没有达到标准的教师要争取达标,已达标的 教师要巩固成绩，不断提高普通话水平。 3抓教学管理。我校要求各科教学都必须加强对学生 的规范意识、能力培养和训练，规范课堂语言文字。要求 语文科教师要根据各学段的学科课标要求，负责学生日常 “听、说、读、写”的训练，重视培养学生使用工具书的 习惯和能力，提高使用汉语拼音识字、正音的能力，把口 语训练、汉语拼音教学、写字教学、作文教学贯穿到教学 中。 4抓课题研究。为确保语言文字规范化进一步提高， 我校把语言文字规范化与中央教科所立项的“中小学生作 文个性化发展研究”课题研究结合起来，要求全体语文教 师重点研究： 注重朗读的指导，在朗读中感受语言的优美，发展 学生的语感。重视口语交际课程的效益。明确各学科的 教学都是在与学生就教材进行对话的口语交际这一综合课 程观，培养学生用规范的语言进行口语交际。引导学生 读经典之作，从经典著作中学习规范语言，汲取优秀文化 智慧和思想。重视学生的书写能力的培养。 5抓德育工作。我校利用国旗下讲话、红领巾电视台、 黑板报等阵地广泛宣传语言文字规范化工作的重要性和相 关专题活动。少先队以 “校园广播”作为推广普通话规范 文字的窗口，举办 “亲子阅读” 、 “争做主持人” 、 “金话筒” 培训等活动，为学生提供尽情展示自己的才能、自我发展 的语言实践平台；开展“手拉手，心相印，语相通”活动， 把学校的推普活动辐射到家庭、社会，让每一位同学都成 为普通话的示范员、宣传员、教练员和监督员，促进推普 活动的社会效益。 五、改正措施 语言文字工作是一项长期的、重要的工作，我校将一 如既往地开展语言文字规范化工作，把这项工作与学校的 各项工作有机结合起来，把语言文字规范化要求“内化” 到教育教学等工作中，为师生创设语言实践的良好条件和 氛围，让学生切实体验到长于言辞和思维、善于表达和交 流的益处，增强语言文字规范意识，使其能力和素养得以 自主发展，实践我校“让普通话、规范字在实小与素质同 在，与形象为伴，与文明同行”的工作目标，不断开拓学 校语言文字工作的新局面，为社会规范用语、用字作出表 率。 篇五：学校 XX 年语言文字工作计划 学校 XX 年语言文字工作计划 学校 XX 年语言文字工作计划 一、指导思想 以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，落实 武汉市语言文字工作 xx 规划和武汉市语委办 XX 年 工作要点 ，根据武汉市全面推进语言文字工作“五大行动 “(示范创建、培训测试、经典诵读、社会“正字“、方言优 化)要求，认真开展我校语言文字工作，提升师生语言能力， 优化学校语言环境，弘扬中华优秀文化，构建和谐语言生 活，为把国家级语言文字规范化示范校办好做出新贡献。 二、重点目标 1.夯实国家级语言文字示范校成果，争创市级年度优 秀。 2.创建武汉市“经典诵读“特色学校。 3.开展“阳光朗读“活动。 4.对 9 个“文明用语示范岗“重新评估，新增 2 个。 5.组织第 17 届全国“推普周“活动，创新推普工作。 6.教职工普通话培训达标;一年级学生开设普通话与 口语交际课程 ，参加普通话水平测试，测试合格率达到 85%。 三、主要工作 1.召开 XX 年语言文字工作布置会。总结 XX 年工作， 科学研究谋划 XX 年工作，统一思想，提高认识，高度重视， 将语言文字工作融入示范校建设、教育教学、精神文明建 设等中心工作，把语言文字工作贯穿在日常工作之中。 2.继续组织好“阳光朗读“活动。“阳光朗读“活动将在 内容、形式上不断创新。一是坚持早自习诵读;二是 3 月底 组织部分学生排练经典诵读节目中华之声参加武 汉市中职学校“国学经典诵读“决赛;三是举办“经典文学“系 列讲座;四是校园文化艺术节组织全校学生诗文朗诵比赛; 五是开展 4 月 23 日全国 “读书日“活动;。 3. 狠抓教职工、学生语言文字达标培训。针对个别 专职教师还未达标、学生测试成绩合格率偏低、少部分教 职工日常工作用语未能完全使用普通话等问题，开展语言 文字规范化、标准化培训。加强普通话教学研究，提高普 通话水平测试的测试质量及测试合格率。选送教师参加普 通话培训，提高师资水平。 4.积极参加武汉市第二批市级经典诵读特色学校的评 选，做好评选活动的参评工作。 (1)完成 XX-3000 字的自评报告; (2)持续开展“阳光朗 读“活动; (3)举办教职工美文吟诵、学生诗文朗诵会。 (4)“技能节“在学生中开展“汉字英雄“书写比赛活动; (5)进一步营造富有中华传统文化特色的校园氛围，张 贴标语和宣传画，展示实践活动图片等。 5. 对照“文明用语示范岗“评选标准，采取不定期抽 查和定期检查形式，对成教部等 9 个“文明用语示范岗“进 行考核及重新评价，确保示范引领效果，发挥典型作用。 拟新增 2 个“文明用语示范岗“。 6. 精心组织第 17 届全国“推普周“活动。根据上级“ 推普周“活动总体部署，认真落实我校第 17 届全国推普宣 传周活动方案，进一步创新“推普周“活动方式，提高广大 师生的参与意识，扩大推普活动的辐射面和影响力。 7.打造语言文字硬环境。按照学校文化建设总部署， 提出环境建设合理规划，主动协助职能部门，在校园环境 建设上有所作为。 注： 篇六：XX 年学校语言文字工作总结 XX 年实验小学语言文字工作总结 语言文字是先进文化建设的重要组成部分，是创建和 谐社会的重要交流工具，是建设和谐社会的重要载体。随 着信息化对社会影响的广泛深入，语言文字规范化工作更 显重要。作为推进全面素质教育的学校，在充分利用和发 挥学校教育的基础功能，提升社会用语用字规范方面有着 义不容辞的责任和义务。为此，多年来，我校始终站在创 建和谐社会的高度，把握信息时代特点，结合学校自身实 际，利用学校现有资源，坚持贯彻和落实各级部门下达的 “语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求，在努力 抓好教学教改的同时，积极开展推广普及普通话和国家文 字规范化工作，并使之融入到教育教学工作中，融入到学 校的校园文化中。现将主要工作汇报如下： 一、机构健全，管理完善 1.我校积极健全语言文字规范化工作制度，形成体系， 规范程序。向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡 议，领导班子带头使用普通话，并接受教师监督，要求教 师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监 督措施相结合，做到普通话不单是课堂语言，而且是校园 语言，形成人人都讲普通话的良好氛围。 2.各司其职，齐抓共管。我校明确了各部门的职责， 对语言文字工作严格把关。良好的机制保证了我校语言文 字规范化的各项工作得到很好的贯彻、落实和推进。语言 文字工作领导小组负 责全面规划和执行监督；办公室对公文及校园用字规 范严格把关；后勤处负责语言文字工作的舆论氛围营造， 对站、自办刊物、校内标牌、横幅、张贴物等的用字规范 实施管理和监督，做好校园语言文字环境的整治工作；教 务处负责将语言文字规范化的要求列入教师工作规范，在 教学督导中对教师课堂用语和备课要求作出明确规定并加 强考评，组织全校的普通话水平培训工作。 二、狠抓常规，求真务实 将语言文字规范化工作纳入学校日常管理工作。按市 语委办部署，我校把推广普及普通话作为实施素质教育的 组成部分，纳入学校常规工作，作为提高教育教学质量的 一项重要内容来抓，把提高学生语言文字规范意识和语言 文字应用能力的要求纳入学生的培养目标；纳入教育、教 学和学生技能训练的基本内容；纳入学校课程标准。将语 言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，要求教师在课 堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业中写 规范字。加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学 生文化素质和文化修养。同时，将普通话和规范汉字使用 能力纳入教师业务考核、职务晋级、评先评优等的基本内 容和条件，并积极落实。给教职工发放了中华人民共和 国通用语言文字法等学习材料，加强了学习力度以及用 语用字的规范意识；并将使用普通话，规范汉字的要求列 入具体教学常规的具体要求中。将“在公共场合自觉将普 通话，写规范字”纳入学生行为规范的基 本要求，并认真检查落实，将语言文字规范意识，语 文综合能力等纳入各类学生评优评先活动的基本条件。 三、开展活动，营造氛围 每学年学校都举行一系列教学研究活动（公开课，优 质课，示范课，基本功竞赛、演讲比赛等活动） ，在这些活 动中，都规定把说普通话、写规范字纳入主要评分标准之 一，有力地促进我校推广普及普通话和语言文字规范化工 作。 校园内有良好的语言文字规范化宣传、育人环境，有 永久性固定宣传牌，固定宣传栏；利用学校广播、微信群 开展宣传活动。充分发挥各学科课堂教学主渠道作用，加 强对学生语言文字应用能力的培养。我校要求学生要学习 使用普通话和规范汉字，能正确识别、书写常用汉字，学 生作业、考卷等用字规范，在集体活动中应使用普通话和 规范汉字。为更好落实此项规定，学校加大了监督检查力 度，通过定期不定期检查，引起全体教师的高度重视。教 师在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教 学和训练；重视培养学生使用字典，工具书的习惯和能力， 提高使用汉语拼音识字，正音的能力。我校重视结合实际， 加强对教师使用普通话和规范汉字情况的监督。由教务处 检查教师上课使用普通话教学，板书使用规范汉字情况。 学校听课、优质课评比也把语言文字规范化作为一项重要 考核指标。将用字规范化作为提高素质教育质量的一个方 面，建立健全有关制度，并明确要求：教学使用规范汉字， 教师板书及批改作业、书写评语用字规范化， 除书法作品外（倡导学生硬笔书法作品使用规范汉字） ， 不得书写繁体字、异体字，尤其不能出现错别字。 我们深刻地认识到：语言文字工作，既是我们教学中 重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。 今后，我们还将继续采取切实可行的措施，不断提高师生 规范地使用语言文字的意识，不断提高学生应用语言文字 的能力和表达水平，为全面提高我校学生的素质、进一步 提高我校的教学质量、进一步提高我们的整体办学水平而 作出不懈的努力。 XX 年 12 月 30 篇七：XX 年学校语言文字工作总结 XX 年会师中学语言文字工作总结语言文字是先进文化 建设的重要组成部分，是创建和谐社会的重要交流工具， 是建设和谐社会的重要载体。随着信息化对社会影响的广 泛深入，语言文字规范化工作更显重要。作为推进全面素 质教育的学校，在充分利用和发挥学校教育的基础功能， 提升社会用语用字规范方面有着义不容辞的责任和义务。 为此，多年来，我校始终站在创建和谐社会的高度，把握 信息时代特点，结合学校自身实际，利用学校现有资源， 坚持贯彻和落实各级部门下达的“语言文字规范化工作” 的有关法规和通知要求，在努力抓好教学教改的同时，积 极开展推广普及普通话和国家文字规范化工作，并使之融 入到教育教学工作中，融入到学校的校园文化中。现将主 要工作汇报如下： 一、机构健全，管理完善 1.我校积极健全语言文字规范化工作制度，形成体系， 规范程序。向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡 议，领导班子带头使用普通话，并接受教师监督，要求教 师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监 督措施相结合，做到普通话不单是课堂语言，而且是校园 语言，形成人人都讲普通话的良好氛围。 2.各司其职，齐抓共管。我校明确了各部门的职责， 对语言文字工作严格把关。良好的机制保证了我校语言文 字规范化的各项工作得到很好的贯彻、落实和推进。语言 文字工作领导小组负责全面规划和执行监督；党政办公室 对公文及校园用字规范严格 把关；后勤处负责语言文字工作的舆论氛围营造，对 校报、站、自办刊物、校内标牌、横幅、张贴物等的用字 规范实施管理和监督，做好校园语言文字环境的整治工作； 教务处负责将语言文字规范化的要求列入教师工作规范， 在教学督导中对教师课堂用语和备课要求作出明确规定并 加强考评，组织全校的普通话水平培训工作。 二、狠抓常规，求真务实 将语言文字规范化工作纳入学校日常管理工作。按市 语委办部署，我校把推广普及普通话作为实施素质教育的 组成部分，纳入学校常规工作，作为提高教育教学质量的 一项重要内容来抓，把提高学生语言文字规范意识和语言 文字应用能力的要求纳入学生的培养目标；纳入教育、教 学和学生技能训练的基本内容；纳入学校课程标准。将语 言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，要求教师在课 堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业中写 规范字。加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学 生文化素质和文化修养。同时，将普通话和规范汉字使用 能力纳入教师业务考核、职务晋级、评先评优等的基本内 容和条件，并积极落实。给教职工发放了中华人民共和 国通用语言文字法等学习材料，加强了学习力度以及用 语用字的规范意识；并将使用普通话，规范汉字的要求列 入具体教学常规的具体要求中。将“在公共场合自觉将普 通话，写规范字”纳入学生行为规范的基本要求，并认真 检查落实，将语言文字规范意识，语文综合能力等纳入各 类学生评优评先活动的基本条件。 三、开展活动，营造氛围 每学年学校都举行一系列教学研究活动（新教师公开 课，青年教师优质课，中老年教师示范课，青年教师基本 功竞赛、演讲比赛等活动） ，在这些活动中，都规定把说普 通话、写规范字纳入主要评分标准之一，有力地促进我校 推广普及普通话和语言文字规范化工作。 校园内有良好的语言文字规范化宣传、育人环境，有 永久性固定宣传牌，固定宣传栏；利用学校广播开展宣传 活动。充分发挥各学科课堂教学主渠道作用，加强对学生 语言文字应用能力的培养。我校要求学生要学习使用普通 话和规范汉字，能正确识别、书写常用汉字，学生作业、 考卷等用字规范，在集体活动中应使用普通话和规范汉字。 为更好落实此项规定，学校加大了监督检查力度，通过定 期不定期检查，引起全体教师的高度重视。教师在学科课 堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学和训练； 重视培养学生使用字典，工具书的习惯和能力，提高使用 汉语拼音识字，正音的能力。我校重视结合实际，加强对 教师使用普通话和规范汉字情况的监督。由教务处检查教 师上课使用普通话教学，板书使用规范汉字情况。学校听 课、优质课评比也把语言文字规范化作为一项重要考核指 标。将用字规范化作为提高素质教育质量的一个方面，建 立健全有关制度，并明确要求：教学使用规范汉字，教师 板书及批改作业、书写评语用字规范化，除书法作品外 （倡导学生硬笔书法作品使用规范汉字） ，不得书写繁体字、 异体字，尤其不能出现错别字。 我们深刻地认识到：语言文字工作，既是我们教学中 重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。 今后，我们 还将继续采取切实可行的措施，不断提高师生规范地 使用语言文字的意识，不断提高学生应用语言文字的能力 和表达水平，为全面提高我校学生的素质、进一步提高我 校的教学质量、进一步提高我们的整体办学水平而作出不 懈的努力。 XX 年 12 月 30 篇八：学校 XX 语言文字工作总结 XX 年沿口小学语言文字工作总结 回顾一学年的经 历，我校在“推广普通话和用字规范化”工作方面认真贯 彻和落实了各级下达的语言文字规范化工作的有关规定和 要求，并以素质教育为载体把语言文字的规范化工作贯穿 于学校的教学、管理及考评、考核等环节中，使我校在开 展语言文字规范化工 作方面取得了一定的成绩。现就本学期语言文字工作 总结如下： 一、将语言文字工作列入议事日程。 我校成立了语言文字工作领导小组，领导小组负责统 筹领导和管理全校的语言文字工作。领导小组重视普通话 的推广和汉字书写的规范化，并把它和履职考核挂钩。学 校的分管领导和语言文字规范领导小组的成立，认真学习 上级有关语言文字工作精神，组织了教师普通话培训。领 导小组专门研究布置任务，增强了全校教职工搞好语言文 字工作的责任心和紧迫感，为推进全校语言文字工作开展 奠定了良好基础。 二、将语言文字工作纳入教育教学工作中。 （一）普及普通话 按有关文件要求，我校把推广普通话作为实施素质教 育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓。在学校的日 常教学工作中，学校要求所有教职工必须用普通话教学。 语文教师在教学中特别要注重重视学生的听、说、读、写 和汉语拼音训练。在教师和学生的各项考评考核中，学校 把是否使用标准的普通话作为考核的条件之一。如在我校 举行的公开课、示范课、各种赛课、黑板报检查等工 作中，我们都把“使用规范字和普通话”作为考查的重要 依据。 在学校领导的带动下，推普工作逐渐走上正轨，教职 工通过各种途径，努力提高自己的普通话水平，全校广大 师生的普通话意识得到增强，全体教师变被动学习使用为 主动学习使用。我校积极组织教师参加普通话等级考试， 并以语文教师和青年教师为龙头，全部参培教师升级成功。 整体上我校教职工的普通话水平比过去有了很大的进步。 （二）用字规范化 我们还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核。 学校明确要求教学使用规范汉字，教师板书及批改作业、 书写评语用字规范化，除书法作品外，不得书写繁体字、 异体字、简化字，尤其出现错别字。特别是语文教师在学 科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学、训 练，重视培养学生使用字典、工具书的习惯能力，提高使 用汉语拼音识字、正音的能力，指导、督促班级的推普园 地、黑板报普通话一日读。在平时的教师教案和作业检查 中我们也要检查教师在书写和批阅中使用汉字规范化问题。 这些工作促进了教师对普通话工作的重视，大大提高了我 校师生员工语言文字规范化水平。 三、宣传与活动 （一）学校加大了学习的宣传力度 “语言文字工作领导小组”成立以后，认真组织教师 学习中华人民共和国通用语言文字法等法律文件精神。 通过一系列的学习活 动，增强全体教职员工语言文字的法规意识，明确了 语言文字工作的地位和认识水平。学校领导把这项工作作 为学校现代化水平树立学校良好形象，提高师生文化素质 的重要工作来抓，调动了全体师生员工的积极性，使学校 的语言文字工作得以顺理成章地开展。 （二）学校领导率先示范，积极带头 我校采取校内培训与校外培训相结合的形式对未达标 教师进行普通话培训，在校园的所有场合用普通话，提倡 用字规范，在学校的公共用字中不写繁体字、已被废弃的 简化字，为此项工作的开展取到了良好的示范作用，营造 了良好的语言文字环境。依靠制度，严格规范。在课堂教 学中要求教师讲课、师生问答、讨论必须用普通话，要求 教师之间、师生之间在校园里对话、交流一律使用普通话。 严格要求教师规范板书，一律不准在课堂上书写草书、繁 体字及国家已废止的简化字，避免错别字，并将之通过教 案检查、课堂测评给出成绩纳入年终履职考核的范畴。及 时纠正学生作业中的错别字，树立其语言规范意识。通过 这些措施，工作取得了明显成效，我校的老师已全部能使 用普通话和规范的文字进行教学和日常交流。使普通话成 为了校园语言。 虽然我校的校园语言规范取得了一些成绩，但我校师 生员工的语言文字规范化水平距各级要求还很远，特别是 普通话等级水平，我们将给予高度重视，认真研究，深入 落实上级有关要求和我校未来五年语言文字规范化达标要 求及培训计划，争取早日把我校创建成真正的普通话示范。 篇九：大学语言文字工作总结 xxxx 年我校语委继续贯彻国家通用语言文字法和 xxxx 市教委、语委的精神，完成了上级部门交待的各项任 务。完成 xxxx 年语言文字各项工作。 1、普通话测试工作 xx 年度，我校继续组织全校师生参加普通话测试，测 试工作重点逐步向学生转移。xx 年下半年学生报名人数 50 多人，xx 年上半年报名 100 人，报名的学生人数明显增加。 校语委测试前专门安排普通话市级测试员对考生进行培训。 2、认真组织全国推普宣传周活动 每年 9 月份第三周是全国普通话“推广周” ，为了配合 xxxx 市语委的工作，我校教务处作为 xxxx 委员会秘书单位 对此次活动作了详细安排，通过张贴“推普” 海报、在醒 目位置悬挂“推普”横幅、散发“推普”宣传资料，聘请 xxxx 市语言文字专家举办语言文字知识方面的讲座，利用 学校广播站、页、海报等媒体，做好国家语言文字法 宣传工作，让广大师生了解国家语言文字法 ，在校园内， 形成讲普通话、写规范字的良好氛围等方式营造良好的氛 围。 组织学生会同学首先在食堂海报宣传栏、各教学楼信 息栏及宿舍楼底张贴了全国推广普通话的大型海报，并在 桥头挂出“普通话神州音，华夏情”的宣传横幅，达 到了 “推广周”宣传的效果。 接下来宣传活动小组进行 了发传单宣传活动，在大家共同努力之下，共计发放了传 单 200 多份，通过此举让师生们了解有关普通话的常识， 培养同学们形成讲普通话、讲好普通话的好习惯。 在“推 广周”期间，我校还请来了 xxxx 戏剧学院的林毅老师给同 学们做了有关普通话与方言知识的讲座，在讲座活动中， 同学们跟林毅老师进行了很好的互动，整个活动内容丰富 多彩，现场气氛非常活跃，达到了良好的学习和宣传效果。 3、开展东华大学第二届“普通话大比拼”活动 按照 xxxx 市语委和 xxxx 市教委对高校语言文字建设 的要求，我校语委继续加强全校师生语言文字规范意识。 xx 年 11 月 23 日下午 13：00，由 xxxx 校区人文学院分团 委学生会承办的 “普通话大比拼”比赛在 xxxx1137 教室 如期举行，比赛由“朗诵”及“知识竞赛”两部分组成， 为一展自己语言文字知识和才华，吸引了众多的好手来参 与。经过紧张的评分，记分过程，比赛最终以人文学院夺 冠而告终!化工和计算机学院分获二，三名。 4、推进管理手段现代化，加强语言文字页建设 东华大学语言文字页是我校宣传国家通用语言文字 法 、传达国家语委、xxxx 市语委有关精神，发布学校语言 文字工作主要窗口，为此，我校语委花大力气维护校语言 文字，并在 xxxx 市高校语言文字站(页)评比中获得了三等 奖的好成绩。 5、积极参加“我爱祖国语言美”全国推广普通话形象 大使选拔赛 为了配合 xxxx 市 xxxx 年度“我爱祖国语言美”全国 推广普通话形象大使的活动，我校党委宣传部、团委和校 语委联合举办全国推广普通话形象大使上东华大学赛区初 赛，初赛于 xxxx 年 3 月 21 日委托人文学院承办。 这次上报名全国推广普通话形象大使活动的学生共计 80 余人，实际到现场比赛有 52 位学生。经过评委们认真、 公正、公平评定，最后选拔 20 名选手参加 xxxx 市的总决 赛，最后有 3 位学生进入半决赛。 篇十：XX 年学校语言文字工作总结 XX 年学校语言文字工作总结 语言文字是先进文化建设的重要组成部分，是创建 和谐社会的重要交流工