让作文语言靓丽起来_1ppt课件

让你的作文语言 靓丽起来 作文技巧之有文采 借你一双慧借你一双慧 眼眼 命题作文审题立意的思维方命题作文审题立意的思维方 法法 海门实验学校高考作文指导之命题作文 高考考试说明要求，作文须“ 符合题意”。任何一篇作文，符合题意 都是基本要求。只有“符合题意”，文 章才不至于文不对题，离题万里。 要使文章符合题意，精心审题是第 一步。审题关系到文章的选材立意、 谋篇布局、行文措辞。审题一错，即 使文字基本功再好，也难以挽救。因 为它是一种根本性的错。 学习目标 了解命题作文审题立意 的基本方法并学会运用 。 从结构上来说，命题作文有三种类型： 1词语式命题 作文命题是一个是词语。如肩膀他 们季节等等。 2短语式命题 作文命题是一个短语，该短语可能是主谓 式、动宾式、偏正式、并列式等等，如北京 的符号留给明天人之常情举手投 足之间好奇心带着感动出发。 3句子式命题 作文命题是一个完整的句子，如我想握 住你的手今年花胜去年红。 命题类型 命题类型 1、完全式命题: 如:人之常情、带着感动出 发等等。 从形式上来说，命题作文有两种类型 ： 2材料式命题 好奇心总是伴随着美好童年。诸 如成功、失败、质疑、平庸等等这 些词语都与好奇心相关联。 请以“好奇心”为题写一篇不少于 800字的作文，角度自选，立意自 定。除诗歌外体裁不限。 08年江苏卷 审题审题的具体任务，就是通过的具体任务，就是通过 对作文题目的思考和分析，对作文题目的思考和分析， 1:1:了解命题者的意图了解命题者的意图; ; 2: 2:弄清写作对象、范围和重点弄清写作对象、范围和重点; ; 3: 3:明确立意明确立意; ; 4: 4:确定文章的体裁。确定文章的体裁。 审 题 现代汉语词典对“自然”的释义有： 自然界。自由发展；不经人力干预。 不勉强；不局促；不呆板。 请以“在自然中生活”为题目，写一 篇文章。 要求：立意自定；除诗歌外，文 体不限；不少于800字；不要套作，不 得抄袭。 2008重庆卷 例1： “自然”指什么？“自然”不仅指大自然， 还有“自由发展”“不勉强”“不局促”“不呆板” 等义，如果从这个角度立意，可以从个人成 长的角度来说，我们要按照自己的个性来发 展，成长中不能勉强自己，要顺其自然。 我们还可接着自问自答：怎样才能真正 做到在“在自然中生活”？在自然中生活， 必须不雕饰，不矫揉，不虚伪，不做作；在 自然中生活，必须始终保持一颗闲适淡泊的 自然的心。 审题指导： 我们为什么要“在自然中生活”呢？ 因为我们离不开自然，我们要关 心自然，回归自然，享受自然，自然 不仅是我们的生存环境，也是我们的 精神依托。这样立意就明显了。 审题指导： 1:以 “问” 领 “想” 法 方法点拨 你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝 折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪 狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去 ？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地 推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你 会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦身而过？ 你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低 头系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自 己相处？ 请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何 对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度 ，以“举手投足之间”为题写一篇文章。 2008湖北卷例2 ： 审题指导： “举手投足之间”是一个偏正结构的短 语，题目所涉及的范围很广，在审题 时，可以先把它当成是半命题作文，增 补新的信息，将短语补充成一个句子， 在补充完善中确定中心论点。 举手投足之间，反映一个人的内心世界 举手投足之间，反映一个人的道德修养 举手投足之间，可以改变一个人的一生，可 以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个 民族的历史等等。 然后取其一点入题。 2:增 补 信 息 法 例3 ： 都市和乡村，是我们栖居的空间； 都市生活和乡村生活，是我们平凡 的生活。当我们从平凡中回望时， 每个人都会有不同的感触和期待。 请以“触摸都市”或“感受乡村”为题， 写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事， 抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点 。 2008浙江卷 第一步，找出隐含的中心词 触摸都市的什么？感受乡村的什么？ 这里的“什么”，才是要触摸、感受的 内容，也就是要找的题眼。 审题指导： 审题指导： 第二步，明确限制。是谁触摸或感受？ 你、 我、大家都在可写之列。 我们可以触摸都市的现代文明：高大林 立的楼群、宽阔的街道、先进的医疗条 件和娱乐设施等极大地改善了人们的生 活。当然，我们也可以感受乡村的宁静 ：淳朴的乡俗、新鲜的空气和泥土的气 息等都让我们流连忘返。 抓关键词语抓关键词语 方法点拨 标题以偏正、并列或动宾等结构形式 出现，如“诗意地生活”“好奇心”“人 之常情”等。这类文题往往有或隐或 显的中心词的限制，在审题时要抓题 眼，即抓中心词，以明确写作方向。 例4 ： 题目：肩膀。 要求：除诗歌外，文体自选。不 少于800字。 “肩膀”是一道含有寓意的命题作文题， 我们要去挖掘“肩膀”的深层次含义 比喻义、象征义。 审题指导： 肩膀是用来干什么的呢？担当 、承受；是用来承担什么的？ 责任、勇气等。 还可以在它前面添加定语，如“父 亲的肩膀”，写一曲亲情的颂歌。 人人头顶一方天，每个人的生活都 与天空相连，每个人的心中都有一 片天。明净的天空，辽阔的天空， 深邃的天空，引人遐思，令人神往 。 请以“怀想天空”为题写一篇不少 于800字的文章，立意自定，除诗歌 外体裁不限。 07江苏卷 “怀想天空”，“怀想”的意思是怀念、 思念、想念、渴望，而“天空”这个 词语的引申义、比喻义、象征义 则十分丰富，可以从天空本身具有 的特点引发开去，从而去联系生活 实际，打开思路，再来很好地构思 立意。 “天空”有博大宽广、包孕一切、包容万 物、无论你到哪里它都在你身旁的特 点，它多像自己的父母，我们完全可 以从真切怀想父母这一角度去写作。 “天空”高远深邃，令人神往，象征自 己的理想的王国，可以从渴望实现自 己的理想抱负角度立意 。 “天空”中有无数星球，特别是夜晚， 群星灿烂，而历史的星河中也有许多 伟大的人物亦如群星一样照彻天宇， 可以从怀想伟人的角度立意。 “天空”广阔无际，没有任何东西遮挡 ，它是自由、无拘无束的象征，可以 从渴望自由的角度立意 。 “天空”多姿多彩，朝阳、白云、烈日 、乌云、月亮等都可以点缀它的生活 ，是否可以从天空永远笑对一切风云 变幻角度来立意构思？ 展开想象，挖掘内涵。展开想象，挖掘内涵。 这种方法主要适合寓意型的命题作 文。如门，一直开着必须跨过 这道坎提篮春光看妈妈等等。 方法点拨 以 问 领 想 法 增 补 信 息 法 抓关抓关 键键 词词 语语 法法 展开想象，挖掘内涵法展开想象，挖掘内涵法 课堂小结 请以“花落春犹在”为 题，写一篇不少于800 字的文章。 练一练 花落春犹在，执著不止。花落春 犹在，精神永恒。 花落春犹在，是逆境中的豁达。 花落春犹在，是困难下的坦荡。 花落春犹在，是对失败者的赞歌 。花落春犹在，是对勇者的评价 。花落春犹在，是对生命的诠释 。 名利之花凋零，本心之春犹在。 生命之花陨落，理想之春犹存。 审题指导 ： 结束语 相信，有王羲之看鹅的全神贯注，有面 壁僧人打坐的专心致志，训练有素的我们面 对题目就不会雾里看花、水中望月，而能把 跑题与偏题的噩梦像蛛丝一样轻轻抹去。练 就一双慧眼吧，让我们在考试中把纷扰的材 料看个清清楚楚、明明白白，挥笔写就“准（ 审题准确）、深（立意深刻）、新（新颖脱 俗）”的考场华章。 请以“走出这个圈子”为题写一 篇文章。要求除诗歌外，文 体不限，不少于800字。 课后作业 这个圈子是一个怎样的圈子？ 题目中的圈子，指的是一个现实 的环境、一种生活的状态。 为什么要走出这个圈子？ 因为从某种意义上来看，这个圈 子于人们而言，更多时候是一种 困扰，一种束缚，制约、阻碍着 人们的发展。 审题指导： 怎样走出这个圈子？ 看清这个圈子，认识自己，须要理智 的抉择。 走出这个圈子以后将会怎样？ 走出这个圈子，是绝境后的柳暗花明 ；走出这个圈子，是迷惘时的茅塞顿 开；走出这个圈子，将有另一片艳阳 天空。 审题指导： 比较一下比较一下 n n 【例例】知己是不经意的一瞥知己是不经意的一瞥, ,知己是春天知己是春天 撩人面颊的柳梢撩人面颊的柳梢, ,知己是冬季那一壶暖暖的知己是冬季那一壶暖暖的 绿茶绿茶, ,知己是雨后的彩虹知己是雨后的彩虹 知己知己 有的人是一部人际交往的书，比如说你的同 学，他们会告诉你如何进行人际交往， 如何与人相处得更好，如何 学会读书 考试说明考试说明具体要求：具体要求： 语言通顺语言通顺: :规范规范 准确准确 连贯连贯 得体得体 有文采有文采: :用用词贴切词贴切 句式灵活句式灵活 善于运用修辞手法善于运用修辞手法 文句有表现力文句有表现力 【例2】如果我们惶惶不可终日，始终感 到没有一个合适的位置，那么周围的一切 就会变成主人，我们得跑前跑后地伺候着 ，我们得忽左忽右地奉承着，我们得上窜 下跳地迎合着，我们得内揣外度地恭维着 。（位置） 启示： 讲究用词，一字一词传神， 使表达准确、贴切、形象、 生动，语言因此而有文采。 从课文中学习从课文中学习 n n 【例例】“ “四百多年里，它一面四百多年里，它一面剥蚀剥蚀了了 古殿檐头浮夸的琉璃，古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪淡褪了门壁上了门壁上 炫耀的朱红，炫耀的朱红，坍圮坍圮了一段段高强又散了一段段高强又散 落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈 见苍幽，到处的野草荒藤也都见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛茂盛得得 自由坦荡自由坦荡。” ” 【例】“喂！一手交钱，一手交货！”一个 浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正象两把 刀，刺得老栓缩小了一半，那人一只大手，向 他摊着；一只手撮着一个鲜红的馒头，那红的 还是一点一点的往下滴。老栓慌忙摸出洋钱， 抖抖的想交给他，却又不敢接他的东西。那人 便焦急起来，嚷道：“怕什么？怎的不拿！”老 栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸 罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏 一捏，转身去了。（鲁迅药） n n 【例例】并非每一个春天的日子都是百并非每一个春天的日子都是百 花盛开、阳光灿烂，并非每一个季节花盛开、阳光灿烂，并非每一个季节 都适合播种或收获，也并非每一处风都适合播种或收获，也并非每一处风 景都值得我们的留恋，有的风景美的景都值得我们的留恋，有的风景美的 太苍凉，何必留恋太多，太苍凉，何必留恋太多， 沉沉 迷太久？迷太久？ （全国高考语文卷（三）的满分作文（全国高考语文卷（三）的满分作文 筛出砂的筛子筛出砂的筛子） 选择句式，可以使语言准 确、凝练，连贯，增强表达效 果，因而使语言有文采。 n n 【基本要求基本要求】在整齐中求变化，在在整齐中求变化，在 常式中求变式，在重复中求省略，在常式中求变式，在重复中求省略，在 和谐中求变化。和谐中求变化。长短交错运用，整散长短交错运用，整散 灵活配合，排比参差交换。灵活配合，排比参差交换。 句式灵活：句式灵活： 句式灵活：句式灵活： 句子要有变化，即能够根据表达的对象句子要有变化，即能够根据表达的对象 、目的和具体语言环境变换不同的句式。、目的和具体语言环境变换不同的句式。 短句短句结构简明，节奏紧凑，修辞功能结构简明，节奏紧凑，修辞功能 是表意简洁、明快有力。是表意简洁、明快有力。长句长句的特点是节的特点是节 奏舒缓，修辞功能是表意严密、细致、精奏舒缓，修辞功能是表意严密、细致、精 确。确。整句整句的表达功能是气势贯通，形式对的表达功能是气势贯通，形式对 称，音节和谐。称，音节和谐。散句散句的功能是灵活自然，的功能是灵活自然， 能加强表达的亲切意味。能加强表达的亲切意味。 n n 【例例】 袭人的寒风沿着漫天枯黄的野草卷袭人的寒风沿着漫天枯黄的野草卷 来，我在苍茫的幽幽古道上，寻找着千百来，我在苍茫的幽幽古道上，寻找着千百 年来被遗忘和丢弃的珍宝。年来被遗忘和丢弃的珍宝。 n n 那是那是一种怎样的奇思，会将真理埋没在幽一种怎样的奇思，会将真理埋没在幽 僻的山谷，僻的山谷，若不是若不是有夸父追日的决心，怎有夸父追日的决心，怎 有人能将它觅到。有人能将它觅到。那是那是一种怎样的悲哀，一种怎样的悲哀， 是洛阳古道上响彻云霄的感叹，是洛阳古道上响彻云霄的感叹，还是还是阮籍阮籍 穷途惊天动地的恸哭；穷途惊天动地的恸哭；是是哈姆莱特站在崖哈姆莱特站在崖 边生存或者毁灭的抉择，边生存或者毁灭的抉择，还是还是千里孤坟，千里孤坟， 昭君幽咽琵琶的怨怒。昭君幽咽琵琶的怨怒。 【例】如果说嵇康是在尊严与生命之间 做出了令人回味的抉择，那么王国维的选 择又向我们展示了什么呢？ 【例】至于所有的花，已交给蝴蝶去数 。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树 ，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风 铃去一一记忆、一一垂询。 启示： 巧用修辞，恰当的修辞 能使语言生动、形象，文采 斐然。 善于运用修辞手法：善于运用修辞手法： 基本修辞手法：基本修辞手法：比喻、拟人、比喻、拟人、 夸张、排比、反问、反复、对偶、借夸张、排比、反问、反复、对偶、借 代、双关、反语、设问代、双关、反语、设问等等等等1111种。种。 要求：综合恰当运用，表达生要求：综合恰当运用，表达生 动传神。动传神。 生活中处处有美，美是多姿多彩的” 美是游荡在寒冬中的几点残雪， 美是漫步在蓝天上的几缕浮云， 美是跳跃在湖面上的一抹夕阳， 美是回荡在密林中的几声鸟鸣。 这几个句子的铺排，由于有了比喻、 描写、排比的运用，将美这一抽象的概 念具体化，既点明了美“处处都有”，又 表现了美的“多姿多彩”。十分形象，有 感染力。 巧用比喻巧用比喻 【例例】 美是飘浮在蓝天中的白云，美是飘浮在蓝天中的白云， 美是缠绕在青山脚下的绿水，美是缠绕在青山脚下的绿水， 美是春天小雨打湿了的浅绿，美是春天小雨打湿了的浅绿， 美是秋天田野上的一片金黄。美是秋天田野上的一片金黄。 丰富联想 【例】赶快为你的父母进一份孝心。 也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也 许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在 咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博 士帽，也许是作业簿上的一个红五分。 也许是一桌山珍海味，也许是一双洁净 的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许 是含着体温的一枚硬币 （毕淑敏孝心无价） 精彩的语句使作文生辉精彩的语句使作文生辉 n n 我的童年很长我的童年很长, ,一头系在妈妈的发上一头系在妈妈的发上, ,一一 头醉入初升的太阳。头醉入初升的太阳。 n n 冰化了，变成了春天冰化了，变成了春天 【例11】 鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量 天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有 的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而 所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳 喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢 宣布统计数字。 【例例1212】 春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的 枯梗抵死枯梗抵死苦守苦守一截老根，北地里千宅万户的屋一截老根，北地里千宅万户的屋 梁受尽风欺雪扰自温柔地梁受尽风欺雪扰自温柔地抱着抱着一团小小的空虚一团小小的空虚 的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山 村水廓都村水廓都攻陷攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的了。柳树把皇室的御沟和民间的 江头都江头都控制控制住了住了春天有如旌旗鲜明的王师春天有如旌旗鲜明的王师 ，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。 （张晓风（张晓风春之怀古春之怀古） 高考作文的借鉴高考作文的借鉴 n n 【例例1313】春天给了鲜花一扇门，于是，在春天给了鲜花一扇门，于是，在 鲜花的争奇斗艳中，也填补了自己寂寞的鲜花的争奇斗艳中，也填补了自己寂寞的 空白；黑夜给了星星一扇门，于是，在星空白；黑夜给了星星一扇门，于是，在星 光的闪烁眨眼中，也融化了自己的冰清和光的闪烁眨眼中，也融化了自己的冰清和 肃穆；清泉给了鱼儿一扇门，于是，在鱼肃穆；清泉给了鱼儿一扇门，于是，在鱼 儿的惬意游弋中，也增添了自己的生机和儿的惬意游弋中，也增添了自己的生机和 情趣情趣常留一扇门，常存一片心，常留一扇门，常存一片心， 双赢双赢 不是问题。不是问题。” ” n n 准确严密，高度概括准确严密，高度概括 n n 巧施粉黛，巧施粉黛，词语词语 生生动动 n n 文句含蓄，意深旨远文句含蓄，意深旨远 n n 镶嵌名句，画龙点睛镶嵌名句，画龙点睛 文句有表现力：文句有表现力： n n 例例1414；太白忘却人生假丑恶，直挂云帆驶；太白忘却人生假丑恶，直挂云帆驶 向人生的彼岸；东坡铭记人间真善美，大向人生的彼岸；东坡铭记人间真善美，大 江东去流向人生最辉煌的汪洋。人之一生江东去流向人生最辉煌的汪洋。人之一生 ，当忘则忘，当记则记，只有这样，才能，当忘则忘，当记则记，只有这样，才能 坦诚、执着。坦诚、执着。 总结总结 n n 可以使用诗词、名言警句、凡人睿语，增可以使用诗词、名言警句、凡人睿语，增 强语句意蕴；可以并举美学意象，营造深强语句意蕴；可以并举美学意象，营造深 远意境；可以列举古事，营造历史的厚重远意境；可以列举古事，营造历史的厚重 感；可以细腻描景，使语言具有画面感；感；可以细腻描景，使语言具有画面感； 可以反面列举，使文章诙谐有趣可以反面列举，使文章诙谐有趣 n n 分别以分别以“ “宽容宽容” ” “ “尝试尝试” ”为话题写一组句子为话题写一组句子 n n 要求：形象、生动、运用修辞手法要求：形象、生动、运用修辞手法 小练笔 n n 善于运用形象化的故事及语言，使枯燥的道理善于运用形象化的故事及语言，使枯燥的道理 阐述变得生动活泼，人们在会心而愉悦的阅读阐述变得生动活泼，人们在会心而愉悦的阅读 中就把深奥难懂的道理内化了，对文章的主旨中就把深奥难懂的道理内化了，对文章的主旨 有了深切的体会和把握。有了深切的体会和把握。 在议论文中增加一点文学色在议论文中增加一点文学色 彩彩： （一）、“用形象说话”的三种方法： 方法一：将枯燥的说教转化为形象的 诠释 方法二：将抽象的概念转化为形象丰 满的画面 方法三： 将客观形象转化为审美形 象 1、将枯燥的说教转化为形象的诠释 责任感 定义：“责任感是指人们自觉地 把份内的事做好的心情”。 转化：“责任感是诸葛孔明鞠躬尽瘁，死而后 已写就的出师表；责任感是孔繁森离家 别母、血洒高原树立的公仆丰碑；责任感是贝 多芬挑战人生、超越自我谱写的命运交响曲 ；责任感是保尔柯察金顽强拼搏、热爱生 命铸造的烈火金钢。”（化枯燥为形象、 化腐朽为神奇） 2、将抽象的概念转化为形象丰满的画 面 “起点” 转化：当运动员站在起跑线上，等待着比赛 的枪声，冲向他们胜利的远方，众人皆知， 这就是他们的起点，。种子被埋在土层下， 接收水的滋养，终有一天会破土而出，这就 是它们的起点。被困在鸟 中的雏鸟，多么 希望自己能像他们的爸妈一样，在蓝天下展 翅飞翔，只要他们鼓足勇气，天空就是它们 的了。 3、将纯客观形象转化为审美形象 例：祖国 转化：祖国是什么?最简单的回答就是，它是与 你有血缘关系的一片土地以及生活于其中的人 和事。然而，当苏轼放言“大江东去”的时候， 当岳飞歌咏“八千里路云和月”的时候，当文天 祥叹息“零丁洋里叹零丁”的时候，当于右任悲 鸣“山之上，国有殇”的时候，当毛泽东感慨“问 苍茫大地，谁主沉浮”的时候，祖国是什么的答 案还会这么简单吗?