xx年小学科学教师评职工作总结

XXXX 年小学科学教师评职工作总结年小学科学教师评职工作总结 世界各国正面临着科学技术不断发展所带来的机遇和 新挑战。今天科学教育的质量将决定明天全体公民的科学 素养。为此,关注小学科学教育具有重要的现实意义。今天 小编给大家整理了小学科学教师评职工作总结，希望对大 家有所帮助。 小学科学教师评职工作总结范文一 作为一名小学 科学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以我始 终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努 力提高自己各方面的能力。现将本年度工作总结如下： 我积极参加政治学习，做好笔记，提高自己的思想觉 悟。我认真学习小学科学课程标准和小学科学课程 标准解读 ，从书中吸取营养，认真学习仔细体会新形势下 怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必须时 时做到为人师表，言传身教，以自己的人格、行为去感染 学生，努力使学生能接受我，喜欢我。 在工作中，我积极、主动、勤恳，责任心强，乐于接 受学校布置的各项工作，在不断的学习中努力使自己的思 想觉悟、理论水平和业务能力都得到较快的提高。 本年度我所担任的是四、六年级的科学教学工作。我 想，要想提高教学质量，首先要立足课堂，从常规课上要 质量。 “研在课前，探在课中，思在课后”这几句精辟的话 一直指导着我的教学思想。我严格要求自己精心预设每一 节课，尽量使教学工作更加完善。课前备好课，准备好科 学课上所需的实验材料，如果仪器室里没有材料，我就自 己找材料或动手制作，如，用易拉罐底替代蒸发皿等。 做到认真钻研教材，了解教材的结构，重难点，掌握 知识的逻辑，知道应补充哪些资料，怎样处理效果最好。 在课堂上，关注全体学生，调动学生学习积极性，使学生 能自觉的从学习态度上重视科学课。特别是在实验操作中， 注意每一位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中 去，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极 性，从而做到自主探究。 在落实常规课的同时，开展丰富的科学活动，营造浓 厚的科学学习氛围，如年级间展开的“建高塔”竞赛活动， 积极组织学生参与各类科学竞赛，展示他们的风采，本年 度，我所带的学生参加市区两级比赛获奖达数十人。 为了不断提高和完善自己的理论水平和业务能力，我 还积极参与听课、评课，虚心向同行学习，不懂就问，博 采众长。各级各类的教研活动和学习机会我更是不放过。 本年度先后参与各级各类教研、学习数十次，学习了很多 新的教学理念及教学方法，受益颇丰。7 月，我很荣幸的参 加了武汉市科学骨干教师培训，期间，对科学评价体系有 了全新的认识和体会。 正是在不断的学习中，我的教学能力有了很大的提高。 5 月，在区内执教研讨课物质发生了什么变化 ，受到听 课教师的好评;9 月，接教研员任务，承担了区四年级科学 第一、二单元的教材教法分析报告工作;10 月，作为区新老 骨干教师代表，向各区及市教研员展示了抵抗弯曲一 课，该课及自制教具“可调跨度桥墩”得到与会专家的认 可，并且抵抗弯曲教学案例获全国科学论文案例比赛 一等奖;11 月、12 月，作为我校代表向市、区两级展示了 “课内比教学”比武课种类繁多的动物 ，获好评。 对于我来说是忙碌的一年，我不仅在业务能力上，还 在教育教学方面都有了很大的提高。金无足赤，人无完人， 也难免有些缺憾，在今后的工作中，我将更严格要求自己， 努力工作，发扬优点，改正不足，使自己不断提升与完善。 小学科学教师评职工作总结范文二 光阴荏苒，日 月如梭，时光就像清风划过，在不知不觉中，这学期的工 作已接近尾声，在过去的一学期中，有许多收获，也有许 多感慨，下面就本学期工作，做一下小结： 1、培养学生科学探究的意识，让学生敢于探究 爱因斯坦曾经说过：“一个问题的产生通常要比它的 结论的得出更为重要。 ”问题的提出是科学探究的开始，也 是学生探究兴趣的所在。因此老师应在这两方面多下功夫： 一是要积极地鼓励学生大胆地提问题。二是要在科学教学 过程中创设一定的情景，开展多样化活动，给学生提供一 个良好的问题环境，让学生乐于提问题。对他们所提的问 题，老师要本着保护学生的求知欲出发，容许出错，切不 可加以嘲笑、挖苦、讽刺。 经过一段时间的训练，学生大都能根据某一自然现象 或自然事物提出相应的较恰当的问题，并对问题的结论进 行大胆的猜想。 2、结合学生现实生活，使学生乐于探究 每一位科学课的老师都应有这个认识：科学课的学习 内容已不仅仅是教科书，而是学生生活周围广阔的自然环 境和人文环境，因此科学课教学要充分利用广泛存在于学 校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种教育 资源，将学生的探究活动置于广阔的背景之中，帮助他们 不断扩展对周围世界科学现象的体验。3.正确引导和训练， 使学生善于探究 科学课程必须给学生提供充分的科学探究机会。在这 一点上，由于实验在科学教学中的地位和实验本身的特点， 它要求我们必须强化实验教学。这主要是因为： 、实验能激发学生的学习兴趣小学生对实验最感学趣， 这种兴趣，往往成为他们学习的直接动力，成为爱好和志 趣，以致发展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力。兴趣爱好 和求知欲是儿童获得知识、技能和发展能力的前提，也是 获得知识、技能和发展能力的结果。 在观察与实验中，可以充分发挥儿童视觉、听觉、触 觉、嗅觉和味觉的作用，靠眼看物体的形状、颜色、大小、 远近;靠耳听物体发出的声音的高低、强弱、音色;靠鼻闻 物体的香、臭等气味等，让孩子亲自去探究其中的奥秘， 感知其中的神奇，来满足他们的兴趣。学生天生就好奇、 好动，这些实践对他们最有吸引力和凝聚力，所以实验是 激发学生学习兴趣，调动他们的积极性、主动性和创造性 的重要方法和有效途径。 、实验能促进学生能力的提高学习科学，必须有一定 的实验能力。包括实验设计、实验*作、实验观察记录、整 理记录资料等方面的能力。这些能力是不可能仅靠教师的 讲解来获得，而必须在相应的实践活动中，才能得到发展， 只有通过实验才能培养学生的实验能力。 通过设计实验，分析结果等能锻炼和培养想象能力和 分析能力;在研究原因、结果、形成概念的过程中，要进行 概括、抽象的逻辑思维能力、归纳能力、分析能力;在实际 *作中，还能培养组织能力、实践*作能力、解决问题的能 力等。因此，只有通过实验，才能更好地培养和发展学生 学科、用科学的能力。 我们知道：实验具有重复性，它能在相同的条件下进 行多次的反复，供学生反复观察;能使学生迅速掌握前人已 认识到的真理，以最有效的方式去掌握自然基础知识。因 此，让学生进入实验环境，在教师的引导下，通过实验， 让学生亲自实践，主动去探索新知识，获取新知识，无疑 是使学生牢固掌握知识的有效途径。 3、科学教学要加强与现代教育技术的整合 以多媒化、网络化、智能化为主要特征的信息技术， 正在对传统的课程理念、课程内容和课程实施以及课程资 源，产生深刻的影响和变革。现代教育技术与学科课程的 事例成为学校现代教育技术应用的必然趋势。作为科学 这门学科，再不能在“粉笔+黑板”的这种老模式里大讲 “科学”了。 、现代信息技术提供的学习方式，有利于开展因材施 教，体现教育的公平、民主和全体发展的思想;有利于激发 学生的学习兴趣，体现学生的认知主体作用。 、现代教育技术本身就是技术创新的产物，信息技术 提供了极为丰富的信息资源和时时更新的各类知识，它给 学生的参与提供了广阔的空间，任学生自由遨游在知识的 海洋中，为他们的想像力插上翅膀，从而培养想像、激发 想像、鼓励参与、启发创造、指导实践。 .以计算机为核心的现代教育技术与学科课程的整合可 以为新型教学模式提供理想的教学环境。计算机集文字、 图形、图像、音频等多种媒体手段于一体，它能把静态、 枯燥的材料融入到思维空间，产生极其活跃的动态画面， 使其内容更充实，形象更生动，能直接刺激学生的视觉与 听觉感官，给学生一种耳目一新的感觉，激发学生的学习 兴趣，使他们产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。 这样，把看不见、摸不着的枯燥知识生动形象地表现 出来，收到极好的教学效果。小学科学课的教学应当着眼 于学生“基本科学素养”的提高。在新一轮的课程改革中， 许多新观念，新方法正冲击着我们传统的观念，作为一个 一线的科学课教师，让我们在切实转变观念的同时，结合 科学课自身的特点，在实践中加强反思，努力学习，真正 担负起培养下一代“基本科学素养”的重要任务。 时间就是在这样的纷繁复杂，紧张忙乱中匆匆划过， 回首这学期的工作的点点滴滴，也不是这只言片语就能细 数的，我只想给自己提出点希望，在今后的教学生涯中， 坚持好的习惯，克服自己的缺点，哪怕是小的进步，也会 不断地鼓励自己，每天进步一点，坚持不懈，让自己的人 生，无愧于党，无愧于学生，无愧于教师这个阳光下最神 圣的职业。 小学科学教师评职工作总结范文三 本人于 xx 年 6 月毕业于 xx 师范学校，同年 8 月进入 xx 实验小学工作。 担任科学、自然专职教师以及实验室的管理工作，有一年 半的班主任以及 6 年的副班主任经历。参加工作后，能积 极主动地参加学历进修，于 XX 年 7 月取得 xx 大学计算机 专业毕业证书，现正进行本科教育管理专业的进修学习。 本人于 XX 年 8 月被评聘为小学一级教师，并顺利通过了职 称英语考核和普通话水平等级测试，达到了参评小学高级 教师的基本条件。下面就被评聘为小学一级教师五年来的 工作情况述职如下： 本人真心热爱教育事业，安心本职工作，热爱学校、 热爱学生，有强烈的工作责任感与事业心，时刻以育人教 书为己任，为人师表。同事之间能做到相互尊重、相互学 习、互帮互助。工作上能以身作则，严格要求自己，能与 同事团结协作，负责任地完成各项工作。由于在课堂教学、 信息技术工作、辅导学生等方面表现突出，相继被评为区 “优秀教育工作者” 、 “青年教学能手” 、 “学科骨干教师” 、 “教育技术工作先进个人”以及 xx 省“优秀青年科技辅导 员” ，6 月份还接受了区教育局教研室对评审“学科带头人” 的考核工作。 教育教学业务上，我始终将做一个研究型教师作为孜 孜以求的目标而不懈努力。为了激发学生的兴趣，优化课 堂的氛围，提高课堂效率，我深入地解读了新课程标准的 相关理论，不断更新自己的教学理念，并在自己的课堂教 学实践中充分地展现。经过多年的课堂教学的实践与研究、 探索和积累，我对小学科学教材有了比较深入的理解，逐 渐形成了自己的教学风格。 5 年来，我多次参加全国、xx 省、xx 市以及吴中区的 评优课活动，10 多次承担校、区、市、省级对外公开教学 以及研讨观摩课任务。所上的公开课，受到学校老师的好 评，给省、市、区教研室的领导都留下了深刻的印象。特 别是 XX 年 9 月在 xx 市小学科学教材培训执教的马 铃薯在水中是沉还是浮得到了来自全省的科学教师、教 研员以及中央教科所郁波教授的一致好评。 其中，XX 年 6 月参加中央教育科学研究所全国科学优 质课评比获二等奖;XX 年 11 月参加 xx 省第二届科学教师教 学能手比赛评比获一等奖;XX 年 5 月参加 xx 市首届小学科 学青年教师五项基本功评比获一等奖第一名;XX 年 10 月参 加 xx 市首届小学科学优质课评比活动一等奖;XX 年 5 月参 加 xx 市吴中区青年教师评课选优获一等奖;XX 年参加全国 “信息技术与学科整合综合能力竞赛”xx 吴中赛区获一等 奖。参赛的历练，缩短了我的学科成长周期，为今后的发 展奠定了基础。因此，我要借今天述职的机会，感谢学校 领导给了我多次的锻炼自己和提升自己的机会，当然更要 感谢在我的成长道路上给过我帮助和为我付出的人。 教育教学科研方面，5 年来，先后承担 xx 省“十五” 电教课题、参与学校的“十五” 、 “xxx”主课题研究工作， 今年又成功申报了全国“xxx”现 dai 教育技术课题。平时， 勤于笔耕，撰写的毛巾、枯树枝和网络 、 小学科学网 络教学的实践研究与思考 、 马铃薯在水中是沉还是浮 、 让学生经历典型探究过程培养和发展学生科学素养等 13 篇文章在信息技术教育 、 科学课 、 现 dai 化教学 、 xx 教育研究 、 吴中教学等全国、省、市、区各级各 类杂志上发表， 小学科学课教学中需要更多的人文性 、 注重实验要求发挥实验效应 、 基于网络环境下的小学 科学教育等 28 多篇文章在全国、省、市、区论文评比中 获一、二等奖。此外，在 xx 市教科院胡春娜老师的帮助下， 参与了小学科学同步探究的编写工作以及教科院承担的中 央教科所子课题研究工作。指导的本校青年教师郁群燕在 吴中区青年教师评课选优活动中获得说课一等奖，在学校 的“新苗杯”教学比武中获得一等奖。 辅导学生方面，先后指导张健、徐晨骁同学获全国 “小探索者”科学小论文竞赛获一、二等奖;辅导的徐嘉、 方马炯、吴熠昊、等 14 位学生获得由省教育厅、省科技厅、 省科技协会组织的“金钥匙”科技竞赛一、二、三等奖;指 导的学生方马炯、陆巍彬、姚悦辰获得第 xx 届 xx 省青少 年科技创新大赛二等奖，吴中区、xx 市一等奖。 分管工作方面，在各位老师的信任与帮助下、在学校 领导的器重下，XX 年 11 月进入了学校教科室办公。分管学 校部分教育教学科