法律事务自评报告.doc.doc

法律事务专业剖析自评报告1一、法律事务专业基本情况2二、法律事务专业评建情况4三、专业改革与建设取得的成果6四、自评结果.23五、存在的主要问题.23六、今后的整改思路和措施.25一、法律事务专业基本情况简介我国正经历着一场前所未有的社会大变革，社会主义的市场经济将会逐步成熟起来，党政企事业单位的体制改革正在进一步深化，日新月异的科学技术促进了各项事业的发展。市场的开发、各种各样商务活动的频繁，都非常需要用全新的知识、现代的技能和先进的思想武装起来的功底扎实、业务精湛、能力全面、道德高尚、综合素质优良、善于开拓创新的具有鲜明时代特色的法律人才。几乎在所有稍有规模的各类组织当中都设有法律岗位，都需要法律人员。在这样的社会背景下产生的法律事务专业必然是适应社会需要的。法律事务专业是培养适应社会主义市场经济发展、适应我国司法改革和法治建设需要的、有良好敬业精神和职业道德，具有法律基础理论和专业基本知识，掌握法律应用、法律服务的基本技能，能在司法机关、法律服务机构及其他机关、团体、企事业单位法律服务部门从事法律业务，适应所在部门发展需要的高等应用型、辅助型专门人才。从我国目前的情况看，我国的高等应用型、辅助型法律法律专门人才主要包括法官助理、检察官助理、律师助理和基层法律服务人员等。第一，据统计，截止2006 年底，我国有执业律师12 万多人，律师事务所9000 多所，到2010 年，我国律师队伍将发展到20 万人，按15的需求率计算，到2010 年20 万的执业律师将需要律师助理3 万人。而从河南省情况看，也有近5000 名执业律师，555 个律师事务所。照此比例，每年需要律师助理数千名。第二，随着法官职业化建设的加强，法官定额制的实施，对从事审判业务的辅助人员和审判事务性辅助人员的需求将会不断加大，这就为其他法律辅助人员的发展提供了广阔的空间。以河南省为例，到2010 年，若按每名法官配备两名辅助人员（一名实体助理、一名程序助理）计算，18 个省辖市， 158 个县，若按每市、县，每年增加2 名法官助理，2 名书记官以及2 名法警测算，我省共需2000 多人。第三，据2000 年的统计数字显示，我省共有223950 家内资企业，1856 家外资企业。按10 的需求率计算，将需要企业法律顾问22580 人。第四，我国基层法律服务所、基层法律服务工作者作为律师事务所和律师工作的重要补充在各地纷纷建立和存在。目前，我国现有法律服务所35385 家，基层法律服务工作者119772 人，但这远远不能满足基层法律服务市场的需求。我国现有乡镇、街道办事处己设置了35385 家基层法律服务所，还有许多乡镇、街道办事处未设置基层法律服务所，若按每家3 名基层法律服务工作者计算，需求缺额己很大，这又是本专业一个重要的就业渠道。综上所述，随着市场经济的进一步发展，高等法律应用型人才的适用范围将越来越广泛，从法律职业部门到执法管理部门，从政府机关到企业，从社会到个人都在其列。而我国目前培养的法律专业人才主要是理论研究性人员，技能应用性人才的培养院校较少，法律事务专业正是在这一需求下设立的，从本专业的招生及今年的就业情况来看，我院的法律事务专业是适应市场需求的。法律事务专业自 年设立以来，经过 年的发展，该专业现有在校学生 人，其中2004 级 人，2005 级 人，2006 级 人，2004 级五年制 人，2005级五年制 人，2006级五年制 人。专业课和专业基础课任课教师 人。系机构设置：系书记 人，系主任一人，副主任两人，一个主管教学工作，一个主管学生管理工作；下设 4 个教研室。法律系党支部共有党员 人，预备党员 人，系书记 人。二、法律事务专业评建情况我院迎接高职高专院校人才培养工作水平评估工作正式启动以来，法律系领导多次进行广泛、深入的思想动员，结合教育思想讨论，不断提高和深化对“迎评”工作的认识，加深对评估方案及其指标体系的理解。在整个迎评过程中，本着“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，法律事务专业的办学指导思想、师资队伍建设、教学条件及利用情况、专业建设、课程建设、教改试点工作、学生职业能力训练、教学管理工作、教学质量监控、学生的素质教育等进行了更深入全面的自查和总结，使我们进一步认识到了自身的优势和不足，明确了当前建设与改革的工作重点。在对法律事务专业的评建方面，主要开展了以下工作：（一）明确了法律事务专业的人才培养定位和办学思路根据社会发展和经济建设要求，结合我系的具体实际和法律事务专业特点，确定法律事务专业人才培养定位为：培养适应社会主义市场经济发展、适应我国司法改革和法治建设需要的、有良好敬业精神和职业道德，具有法律基础理论和专业基本知识，掌握法律应用、法律服务的基本技能，能在司法机关、法律服务机构及其他机关、团体、企事业单位法律服务部门从事法律业务，适应所在部门发展需要的高等应用型、辅助型专门人才。办学思路是：以服务为宗旨，以就业为导向，树立正确的人才培养质量观；主动适应社会经济发展，全面推进素质教育；与时俱进，更新教学内容，构建新的课程体系；改革理论教学与实践教学的教学方法、教学手段和考试考核模式；建立具有职业氛围的校内实验、实习基地和稳定的校外实践教学基地；加强产学研结合，探索产学研结合的人才培养途径与机制；适应社会需求、调整专业口径、增强专业适应性；注重培养符合社会需求的专业能力，形成具有就业竞争力的专业强项；以改革求发展、以特色求进步、以质量创品牌，建成具有高职特色的精品专业。（二）教学文件建设得到进一步加强在广泛进行社会人才需求调查的基础上，按照教育部“关于制定高职高专教育专业教学计划的原则意见”的要求，全面自查法律系专业教学计划，针对存在的问题进行重新修订，使之更加符合高职教育的特色。并对课程教学大纲、实习教学大纲、实践教学指导书等教学文件进行了修订和完善，及时更新教学内容。通过自查和修订，使本专业的教学文件更加完备、规范。（三）加强教学管理，进一步完善教学质量监控机制我院成立教学督导组，对教师的整个教学过程进行监督检查和提供指导，监督组教师定期向系领导反馈信息进行交流。系领导高度重视教学督导工作，及时将督导意见在全系会议上向全体教师进行通报，针对有关问题进行研讨，帮助教师提高教学质量。（四）促进了办学条件的较大改善在自评自建过程中，学院投入了 余万元资金，用于我系实验、实训室建设，新建成了 。为培养具有高职特色的法律事务专业人才提供了良好的平台。三、专业改革与建设取得的成果（一） 法律事务专业的培养目标本专业培养坚持四项基本原则、坚持改革开放，德、智、体、美全面发展，适应社会主义市场经济发展和我国司法改革及法治建设需要的，具有良好敬业精神和职业道德，具有法律基础理论和法律专业知识，全面掌握法律应用、法律服务的基本技能，能够从事法律实务职业工作和法律理论职业工作，并能适应所在从事工作发展需要的复合型、应用型人才。法律事务专业的培养目标，体现在以下几个方面：( 1 )以服务为宗旨，以就业为导向； ( 2 )理论联系实际，具有法律助理所需要的分析、判断能力、协调能力和写作能力；( 3 ）具有从事法律助理工作所必备的书面和口头表达能力，具有一定的自学能力、具有较强的认识、理解、分析问题和解决问题的能力( 4 )以能力为本位，兼顾综合素质的培养。（二）专业人才培养规格： 本专业学生主要是学习法律科学的基本知识和基本理论，学习法律工作的基本技能，接受从事法律实际应用的基本训练，从而具有法学研究与法律实践的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、 掌握法律科学的基本理论、基本知识； 2、 掌握法律实际工作的基本技能，具有独立从事法律工作的能力； 3、 掌握法学研究的基本方法，可以开展法学有关领域的初步探索与研究； 4、 了解法学发展的动态；5、 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的能力（三）专业特色本专业主要从以下几个方面来体现高职高专的教育特色：( 1 )建立、完善独立的与专业培养目标相适应的理论教学体系和实践教学体系；( 2 )通过课程的重组、整合，构建科学、实用的课程体系和课程内容；( 3 )贯彻以能力培养为主线的原则，把基本素质和职业能力的培养贯穿于教学全过程，专业理论教学与实践教学的学时之比为6 : 4； ( 4 )配备与高职教育相适应的“双师型”教师；使用以岗位的需要为尺度编写的教材；( 5 )对学生的成绩考核，强调理论知识与实践相结合；（三）课程体系和结构在课程设置方面采取综合课程体系，以能力为本位，以培养学生的法律应用能力和实际工作能力为主安排课程体系。在调查研究基础上，围绕本专业人才培养目标和培养规格的要求，遵循“基础扎实、专业宽泛、注重实践、强化能力”的原则，法律事务专业修订的教学计划由理论授课体系、实践教学体系和第二课堂体系三大教学体系和公共教学平台，基础教学平台和专业及其扩展教学平台三层次教学平台构成，构建完善了由必修课和选修课组成的课程体系： ( 1 )公共必修课：马克思主义哲学、毛泽东思想概论、邓小平理论、形势与政策、大学语文、英语、计算机基础等； ( 2 )专业必修课：民法学、刑法学、民事诉讼法、刑事诉讼法、经济法学、行政法学、公司法、国际法等；( 3 )选修课：音乐鉴赏、美术鉴赏、影视欣赏、劳动法等；( 4 )讲座：心理健康讲座、就业指导策划、英语a 、b 级考试讲座、文学鉴赏 、课程类别及学年、学期学时分配表课程类别学时分配表（一）课程结构占比例总学时构成备注讲授实践实习总学时必修课公共必修课28业必修课37.196324161048选修课限选课2.27382664任选课2.56383472实践教学环节军事训练2981240840实践教学环节840学时与总学时中课内实践784学时占总学时57.63%毕业实习480毕业论文120合计16242818学期教学学时分配表（二）学年学期教学周数教学时数理论学时实践学时一114378252126218504270234二318438240198418432252180三518216116100618600课程设置及教学进度表（三）课程类别课程编号课程名称考核方式授课学时各学期课时安排总时数比例考查考试一二三四五六总时数理论学时课内实践141818181818每周课时数公共基础课1毛泽东思想概论 邓小平理论 “三个代表”重要思想7260124四周毕业论文撰写十二周毕业实习毕业教育794学时，占总学时40.142大学英语2722007244443大学体育78870324计算机基础及应用72126045思想道德修养与法律基础56401646形势政策866620111117大学语文70502058社会主义法治理念教育54302439*就业指导3420141小计794486308 专 业 基 础 课和专业课10法理学565641120学时，占总学时52.9811宪法学5656412法律逻辑学724230413刑法法事诉讼法学724032416民事诉讼法学724032417中国法制史362412218行政法与行政诉讼法学724032419经济法学724824420合同法学723636421公司法362412222国际法学362412223司法文书361026224警体72126022小计1048632416选课修限选课25音乐鉴赏141041136学时，总总学时6.88 26美术鉴赏14410127影视欣赏3624122任选课28劳动法18108129知识产权法3624122230书法184141小计1367660合计总学时和周学时197811947842728262412注：*就业指导，共34学时，第一至第四学期每学期4学时，第五学期每周1学时（五）教学环节为保证教学指导思想的落实和专业培养目标的实现，我系对教学各环节都提出了具体的工作要求。1 教学进度计划的制订( l )任课教师在接受教学任务后，须在开学前一周根据该课程教学大纲、教科书以学时或以周为单位，制定本学期的教学进度计划；( 2 )教学进度计划一式三份，经本系主任审批后，一份法律系、一份交教务处备查，一份由任课教师自留执行，相同课程须经集体讨论共同制订；( 3 )教学进度计划经审批后，在执行过程中不得任意变动。若需局部调整，须经教研室同意，教务处备案。2 备课( 1 ）备课是保证和提高教师授课质量的前提，教师备课必须结合教学大纲，严格按照教学进度计划进行备课，同时，教师还应根据不同层次学生的实际情况分层次备课，使教学内容、教学方法与学生的实际水平相适应；( 2 )备课检查：授课教案或讲义必须按教学进度提前一周完成，经教研室负责人提前检查后方可上课。3 授课( 1 )授课方式包括理论讲授、知识讲解、事例分析。( 2 )课堂讲授必须使用普通话，语言必须精炼，表达要清楚明了，板书要整齐，书写要规范。要切实贯彻“因材施教”的原则，采用多种形式的教学手段和方法，调动学生的积极性、主动性，形成师生互动。( 3 )在上实训课前，教师事先作好充分准备，学生预习实训内容；实训过程中教师深入学生中间、指导学生：实训结束后，指导教师指导学生撰写实习报告，收集并批改。3 课堂管理每学期开始时，在系办公室领取教学日志表，将每日教学情况进行记录，每日最后一次课后交教务处。4 作业：每学期不少于三次5 考试及考查( 1 )同一教学大纲，同一进度的课程，实行统一考试，统一阅卷；( 2 )组织任课教师集体阅卷，按时填报学生的考试成绩及试卷分析表，期末应写出学期教学工作总结；( 3 )实习课单独组织考查，单独计分。（六）职业素质教育要做好一项工作，除了应该拥有基本的职业技能之外，更需要具有较强的职业素质。职业素质是适应职业环境、在工作中获得最终成就的决定力量，影响和制约职业素质的因素很多主要包括受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况（如身体状况）等。为培养学生的职业素质，在教学过程中特别强调是职业素质的培养并将其贯彻于教学活动的全过程。（1 ）在教学计划中贯穿职业素质教育的理念，开设了马克思列宁主义理论、思想道德修养、形势与政策、大学英语、计算机基础、警体、实习、举办各种讲座等。( 2 ）在各门课程教学中，各有侧重地训练学生的法律思维、法律推理、证据运用、法律文书写作等方面的能力，同时通过案例教学、模拟实习、岗位实习、就业指导、专业技能比赛、运动会、演讲比赛、辩论会、实地旁听等活动，使职业素质教育贯穿整个教学过程。（3 ) 为强化对学生人文科学素质教育，邀请专家学者给学生开设选修课，举办知识讲座，开拓学生的视野，提升学生的人文品格，营造校园文化氛围；( 4 ）注重学生的心理素质教育，成立以辅导员为主体的学生心理咨询机构，针对性的开展心理健康教育。通过以上活动，学生知道了自己应具备哪些方面的知识和能力、从而使学生学有方向，有兴趣学习，效果较好。（七）教学环境专业实验、实训软、硬件设施齐全：( 1 )校内实验室建设为加强综合性、创新性实验能力、技能的训练。该专业设置了专门的实训室一模拟法庭，另有心理实验室、司法鉴定中心、警体训练房、语音室、计算机等专业实验、实训室以满足教学工作的需要。( 2 )校外实训基地及运行情况校外实践活动是检验学生在校学习效果，增强岗位意识，到岗训练的一种好的方式。目前，本专业已有了一定规模的校外实践教学基地，已经在全省公安机关、人民法院、人民检察院、律师事务所等单位建立了 个学生实训实习基地。这既为本专业学生提供了实践的平台，也为用人单位培养更多具有实用性、技能性、既精通理论又有实践经验的后备人才提供了有力的保障。校外实训基地主要有： ( 3 )经费投入为了搞好专业建设，学院每年投入 经费，用于购置本专业图书资料，增添仪器设备，培训专业教师。目前，法律事务专业图书藏书达 册，基本满足了法律事务专业的教学科研需要，该专业还充分利用学院其他教学资源，如期刊阅览室，电子阅览室等设置，取得了较好的效果。（八）产学研合作开展高职是培养应用性法律人才，注重培养学生的分析和解决问题的能力，而培养学生分析和解决问题的能力的关键是产学研合作。法律事务专业主要从以下几个方面入手。1 在专业设置、培养目标和培养方案设计方面的合作在专业设置、培养目标和培养方案设计方面，我们首先进行市场调查，获取相关的专业背景信息资料，作出初步的专业设置、培养目标，然后邀请法院、检察院、公安机关、律师事务所、基层法律服务所、中小企业等单位的有关人员提出符合实际工作需要的修改意见，使专业设计更加合理、完善。 2 理论和实践课程教学方面的合作专业课的开设，理论与实践教学按6 : 4 比例设置。理论教学主要由我系自己老师按教学计划进行。实践教学环节加强则与实际部门进行密切的合作。实践教学环节由以下几部分组成：1 举办模拟法庭，邀请法院法官做指导、讲解；2 观摩、旁听案件审理；3 选派老师利用业余时间代理案件，邀请实际部门的知名法官、检察官、律师就具体的法律事务进行指导；4 考虑到学生可能到公安机关就业，我们也邀请公安局的刑侦、经侦工作人员讲解侦察实务；5 为拓展其他就业渠道，我们与保险公司、投资管理公司等企业合作，让他们介绍业务中涉及到法律事务及其解决办法。3 我系与相关单位人员互兼互聘方面的合作我系部分教师获得司法资格证，兼职担任多家单位的法律的业务，为顾问单位解决了很多实际问题。另外我们聘法院、检察院、公安、监狱等单位业务一线人员做我院的兼职教师，定期的进行专业讲解。4 教师担任、参与与相关单位科研课题方面的合作。具体项目有： （九）教学改革与创新1 改革教学内容，构建应用性教学体系根据高职毕业生应具有基础理论知识适度、应用能力强、知识面宽、素质高的特点，对教学内容进行重组，构建起综合型、应用型、实践型教学体系，即基础理论教学以综合基础知识学习为重点，以应用为目的，以必须够用为限度，加强学生综合素质和能力的培养。专业课教学方面加强英语应用能力、计算机应用能力的培养和考核。计算机教学从计算机基础，常用软件，数据库技术、c 语言到internet , 让学生熟练掌握办公自动化知识。2 构建适合专业培养目标的专业课程体系( l )课程的优化、重组( 2 )更新、充实内容，开设新的专业课程( 3 )实施模块化教学，培养学生的应用研究能力在设置教学计划时，根据法律业务的实际，本着必需、够用的原则，对法律事务专业的专业课程均按模块设置，如为培养学生的刑事诉讼能力而将刑事诉讼法和刑法分为一大教学模块，为培养学生的民事诉讼能力而将民法、婚姻法、商法、经济法、和民事诉讼法分为一大教学模块，便于老师在教学中对学生的实际应用能力的培养。( 4 )采用多证制，弹性学制，加强对学生知识能力和素质的培养。3 加强教学方法和教学手段改革合理运用现代信息技术等手段，改革传统的教学思想、观念、教学方法、教学手段和教学管理。推广和使用网络进行教学和管理，推动教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等的上网，鼓励、将网络课件、授课录像等上网开放，实现优质教学资源共享。目前正计划在法律系网站开通的基础上，建设法学专业各年级的班级论坛和教学资源板块，并由试点建设民商法 课程的教师博客板块和教师学生共建qq 群，打破传统教学方法和手段的时空制约，实现真正的教学互动。4 改革考试内容和形式传统考试侧重于对“知”方面的考查，相对忽视对学生全面素质和创新思维的考核。因此，必须对考试内容进行重心转移，突出能力和素质的考查。把着眼点和着力点主要放在对知识的组织、理解、运用、分析、综合等能力的考核上，要强调考查学生对知识结构体系的整体把握能力。同时也增加对动手能力的考核，引导、培养学生创新知识和分析问题、解决问题的实践能力。在考核方式上，除采用传统的笔试之外，注重学生学习过程的考核，考核方式包括口试、操作性考试、活动性考试等，解决了用笔试无法完成的对能力的考查的弊端。（十）师资队伍1 专业专任教师数法律事务专业共有专业教师 人，每门专业基础课、专业课至少配备相关专业中级技术职称（或具有硕士以上学位）以上的专任教师 人；兼任教师 人。2 专业教师学历情况法律事务专业专任教师中青年教师有 人，占全部教师的 % ，具有研究生学历的有 人，占全部任课教师 。3 专任教师职称情况法律事务专业专任教师中高级职称教师有 人，占全部任课教师的 。4 专业教师学源情况法律事务专业共有专业教师 人，分别毕业于清华大学、人民大学、中国政法大学、武汉大学、西南政法大学、中山大学、郑州大学、河南大学等10 多所高等学校；专业基础课和专业课教师中“双师素质”教师 人，占全部教师的比例为 。5 师资队伍建设规划与实施情况学院把培养师德高尚、人员精干、素质优良、结构合理、专兼结合、相对稳定的师资队伍，作为一项系统工程，围绕如何在学历层次、学术水平、教研能力和管理模式、运行机制上适应新的形势和任务，不断进行探索和实践，制定了河南司法警官职业学院法律事务专业师资队伍建设规划 。在具体实施工作中，注重做好以下工作：一是加强“双师素质”教师队伍的建设。我们立足培养、引进和外聘相结合，初步建立起本专业相对稳定的“双师素质”教师队伍。二是重视专业带头人、中青年骨干教师的选拔培养工作。法律事务专业现有河南省教育厅学术技术带头人 名，学院学科带头人 名。中青年骨干教师 名。三是对青年教师实行导师制，发挥老教师的传、帮、带作用。四是制定并实施了由院领导、系（部）主任、骨干名教师和部分退休教师参加的青年教师跟踪培养计划，定期进行主要面向青年教师的教学比赛，以加强青年教师的培养。五是建设了一支高水平的兼职教师队伍。为了适应培养实用型法律人才的需要，我们从实际工作第一线聘请了 名经验丰富的兼职教师和 名实习指导教师，参与专业教学和职业技能训练，促进了专业教学质量、教学水平的整体提高。通过一年来的运转，建立了一支年龄、职称、学历、能力等结构较为合理，具有良好发展前景的教师队伍。（十一）学生素质1 学生基本综合素质坚持四项基本原则，爱祖国，爱人民，拥护共产党的领导，具有良好的职业道德修养；具备大专文化层次的基础知识。计算机操作能力的要求是对计算机知识有一定的了解，能熟练地操作计算机。省级计算机等级（中级）考试的过关率达到了 。外语能力的要求是具有阅读、翻译本专业外文资料、运用外语进行日常会话的能力。英语水平考试成绩也比较理想。高职高专b 级英语考试，合格率达 。2 专业基础素质熟悉宪法基本理论知识和中国法制史有关知识，测试手段为课程考试合格。3 专业素质熟悉民法学、经济法学、刑法学、行政法学基本理论，能够运用基本理论解决实际案例；熟练掌握民事诉讼法、刑事诉讼法、行政诉讼法相关理论及程序，能够准确适用程序办理民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼业务，熟悉律师办理案件流程，具备从事法律事务工作的业务能力。测试手段为考试加考核，具体方法是：采取考试方法检测学生对基本理论掌握的程度，采取平时上课提问、作业以及模拟实践课的方法考察学生的实际动手、分析问题、解决问题的能力。 4 专业技能素质熟练地驾驶机动车辆，熟练地运用法言法语表达、辩论技巧及公关能力。要求学生实习合格，获得驾驶证，体育课程及擒拿格斗技术测试合格，考核（采取平时上课提问、模拟实践课方法检测学生的语言表达技巧及公关能力）合格课程考试合格。（十二）学生就业为保障学生就业，学院成立了就业指导委员会，与学院就业指导办公室一起，为学生的就业提供就业信息、联系用人单位，拓宽学生的就业渠道。一年来，在主管部门省司法厅、监狱管理局和用人单位历届领导的关心、支持下，该专业己向监狱（劳教）、法院、检察院、公安局等单位输送从事法律实务工作的基层各岗位中等和高等专业人才 余人。四、自评结论合格五、存在问题 法律事务在整体建设中成绩显著，在人才培养工作中有了长足的发展，取得了较丰富的办学经验，并逐步形成了自己的专业特色。但我们必须清醒地看到，我们的专业建设方面还存在一些问题和不足，主要表现在以下几个方面：（一）专业培养目标定位，在某些方面还不能很好地适应经济社会发展的要求。在人才培养模式、专业设置、课程体系和创新机制等方面距离经济社会发展的要求还有一定的差距，还没有建立起完善、成熟的适应机制。（二）进一步加强学风建设 法律系教师和学管干部积极配合，根据生源特点，对症下药，因材施教，争取学风能够有明显好转。通过学生成果展、办学成果展等活动，调动学生爱院、爱学的情感和积极性；继续通过开学典礼、奖学金典礼与毕业典礼、社会实践、社会调查等措施，形成竞争机制，调动学生的学习兴趣和积极性。（三）教学基本设施需要进一步改善法律事务专业的办学空间尚小，办学条件在某些方面滞后，生均教室面积同教育部要求还有较大差距，实验室和实习基地的面积尚需进一步扩大，这些问题有待解决。六、今后的整改思路和措施随着社会主义法治理念的深入人心，“科教兴国”、“人才强国”战略的贯彻实施、社会发展对应用型高等技能人才的迫切需要，使法律事务专业面临着难得的发展机遇，而高职教育的快速发展、国家和社会对高职院校人才培养工作要求的逐步提高、同类及其他专业建设步伐的不断加快，又使我们面临着严峻考验和紧迫的专业建设压力。新时期、新形势、新阶段、新任务，发展思路是直接决定学院能否迎接挑战、抢抓机遇，趁势而上，在激烈的竞争中实现奋力崛起宏伟目标的关键。今后五年乃至更长的一段时期，专业建设和发展总的指导思想是：坚持立足行业，面向政法，服务社会，主动适应司法行政系统队伍建设和经济社会发展的需求，以人才培养为中心，以队伍建设为重点，优化结构，突出特色，以质量求生存，以特色求发展，全面提高办学水平和教育质量，推动法律事务专业持续、健康发展，努力为社会主义现代化建设培养知识、能力、素质协调发展，富有创新精神和实践能力的高素质、应用型人才。为此，我们应从以下几个方面提高：1 适应人才市场的需求，积极推进人才培养模式向多样化发展加强人才市场调研、分析和预测，结合学生的特点，探索多种渠道、多种途径的办学模式。既要充分考虑市场需要，又要照顾学生的个性化要求。进一步修订人才培养计划，争取在未来3 一5 年内，产生一批比较成熟和灵活的人才培养方案，使学院人才培养的规格、类型、层次能够较好地满足社会经济发展的要求。2 加强师资队伍建设，加强教学基本建设。通过选拔、培养、引进等措施，努力打造一支数量充足、结构合理、业务精湛、师德高尚、专兼结合的教师队伍。坚持走内涵式发展道路，适度控制办学规模，着力改善教学条件，健全教学管理制度，进一步改进教学管理，努力实现规模、质量、结构、效益的有机统一。3 加强重点课程、精品课程的建设，带动整个课程体系的更新专业将增加重点课程的投入，加大重点课程和精品课程的建设力度，争取在5 年时间内，能够产生5 门左右省级以上的精品课程，编著10 本专业精品教材。积极选用先进教材，同时自主开发适合自己特点的校本教材，形成国家教材、行业性专业教材、校本教材相结合的合理的教材采编和使用体系。4 加强教育教学的研究、改革与实践法律系将制定相应的激励措施，鼓励教师和教育管理人员开展教育教学研究，出思路、出成果、出理论，并将之应用于教育教学改革实践，制定出符合教育发展规律和社会经济发展要求的培养计划、培养方案和教学大纲。5 针对教学内容，灵活应用教学方法 教学方法是实现教学目标的重要载体，教学目标一旦确定，再借助于恰当的教学方法。会起到事半功倍的效果。 “灌输式”、“填鸭式”的教学方法，忽视了学生学习的主动性和积极性，抑制了学生的独立思考和创新能力讲授课时多，而组织课堂讨论、课堂分析、课堂交流等其他教学活动很少，对于学生智力和能力的培养和发挥不利；现代教育技术方法使用少。教师如同演员，如何将好的素材通过高超的演技演出，是每一位教师始终研究的课题。教无定法，内容不同，教法不同，但一堂课至少要用2种以上的教法。因为没有哪一种教法能使学生在整个教学活动中都保持专心志致，只有通过多教法的巧妙变换，方可激发学生的好奇与兴趣，避免单一教法引起的机械感、疲倦感、营造积极、活跃的教学气氛。针对不同专题的特点和高职生的个性特点，采用了案例分析、项目研究、角色扮演、现场操作、鉴别真伪、启发引导、案情调研、资料查寻等以学生中心的主动学习法，强化学