xx年小班幼儿配班教师个人工作总结

XXXX 年小班幼儿配班教师个人工作总结年小班幼儿配班教师个人工作总结 幼儿的成长需要每阶段的不懈努力，更需要教师有针 对性的教育和引导。今天小编给大家为您整理了小班幼儿 配班教师个人工作总结，希望对大家有所帮助。 小班幼儿配班教师个人工作总结范文一 在孩子们 的欢声笑语中，一个学期结束了，新的学期即将开始。回 顾上学期的工作，可谓紧张、繁忙而又充实。为使今后的 工作能取得更大的进步，现将本学期的工作总结如下： 本学期我们带的是小班，幼儿年龄偏小，最大的 4 岁， 最小的才 2 周半，年龄的差别，给班级各项工作的开展都 带来了一定的难度。新生入园最让人感到头疼，现在想起 还心有余悸。孩子们从家庭进入幼儿园，环境发生变化， 他们所接受的信息变多，面临的问题变复杂，心理安全的 天平被打破，这一切对他们来说是天大的变化，使他们产 生紧迫感，恐惧感，从而出现了大哭大闹。别的班已经开 始学习新知识了，我们却还在稳定孩子情绪，减少哭闹， 培养常规。开学的一个多月，对小班来说，别说是上课学 习知识，好多的孩子由于家长的过分溺爱，就连吃喝拉撒 这些最基本的自理能力都不具备，大小便在裤子里是常有 的事，吃饭要喂，睡觉要抱着，这一切都得从头教起。也 正因为这样，在平时的工作中，我始终想着这样两句话， 那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子” 。这样的情感 使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求， 多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。 我们两位老师为了尽快使孩子们适应集体生活，想尽 办法，开展了一系列的活动来帮助幼儿消除紧张、不安、 恐惧等不良的情绪。我们根据本学期教材、及小班幼儿特 点，把工作重点放在了稳定幼儿情绪、帮助幼儿养成良好 的学习、生活习惯方面。从活动内容的选择，组织形式、 教学方法的采用上，都尽量做到以幼儿为主体。一学期来， 孩子们逐渐养成良好的生活和学习习惯，在活动中也逐渐 变得活跃了，各种能力都有了明显的提高， 自理能力提高了：学会了自我照顾。并知道有需要时， 告知成人或向成人求助。懂得友好相处。 口语表达能力提高了，刚入园时有的孩子不会说、也 听不懂普通话，甚至不肯开口说话。现在，孩子们不仅会 说普通话，学会倾听，而且愿意说，喜欢说。在学期末的 知识测查中，表现都不错。家长在家园联系中表示，孩子 的进步出乎家长的意料。 小班的日常工作更为琐碎，照顾大小便已经习以为常。 现在的孩子又都是家中说一不二的小皇帝，什么都以自我 为中心，什么东西只要我想要就是我的，就得给我，我说 对你就不能反对，因此，抓人、咬人偶有发生，也正因为 孩子小，刚刚离开家人的怀抱，家长特别在意孩子是否受 伤，被人欺负。因此我们在日常生活中更是处处加倍小心， 白天主要精力都用来照顾孩子，有些工作不得不利用晚上 时间带回家中做。排练新年节目时，由于孩子年龄小，动 作不协调，大孩子一周左右能学会的，往往得用一个月才 勉强完成，而且孩子越小越不容易集体指导，排练过程中， 一个老师顾了这头顾不了那头，节目中需要的道具又多， 我们两个老师，经常是白天一起忙着照看孩子练节目，晚 上各自带着东西回家继续作道具，写家园联系等，这期间， 为了赶制新年刊板，我和小郭老师只能下班晚走，休息日 加班，终于如期完成了任务。说实在的，有时累了也想打 退堂鼓，但好多事情不是不想干就可以不干，我们只是努 力做着该做的事情，不求有多大的收获，只要心安理得。 三、家园工作方面： 孩子的快乐，是对我工作的鼓励;家长的满意，是对我 工作的肯定。真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流 对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足， 对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家 长感到我们不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难 大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。 让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。在开 学初，我们向家长介绍了本学期开展各项工作的意图，耐 心、细心地回答他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解 本学期班级、老师的工作目的及工作方法;争取与家长的教 育思想达成一致，加深对家园共育的认识。取得家长的理 解配合。 四、付出与收获 有付出就会有收获。一学期来，在领导、同事们的支 持、帮助下，经过不断的努力和辛勤的付出，工作中也取 得了一点成绩：在环境创设、刊版比赛、新年文艺节目、 冬季健身等活动中，我班的成绩都是优，我班编排的舞蹈 娃娃乐在新年节目汇演中被评为优秀节目，我的 10 多 篇短文在幼教报上发表，辅导的多名幼儿获得艺术之星全 国少年儿童美术大赛一等奖。 五、存在不足与努力方向 虽然我们的工作取得了一定的成绩，也得到了家长的 好评，但也存在不足，需要我们进一步努力。 1、加强班级常规的培养，让目标贯穿于一日生活中的 各个环节。 2、尊重和承认幼儿个体间存在差异，善于分析班级幼 儿的个体差异，加强对特殊幼儿的观察与指导，再多点爱 心，多一些耐心，使每个幼儿在各方面有更大进步 4、加强自身基本功的训练。 5、加强理论学习、充实提高自己。努力克服自己性格 中的弱点。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。缺憾 和收获都将激励我不断努力，我会在今后的工作中不断学 习，尽职尽责地将工作做好，以完成我们肩负的责任。 小班幼儿配班教师个人工作总结范文二 本学期我 们班幼儿已达到 26 人，其中新生 3 人，综合小班转入 5 人， 其他孩子都是从我们小小班升上来的，已经熟悉了班上老 师及周围环境。经过了这个学期的努力，班上每个孩子都 有进步!下面我对本学期工作进行一个全面的总结： 一、常规方面 因为新生不多，班上大部分的孩子都已经经过了半年 的幼儿园生活，在常规方面的管理没有新生班那么困难。 这个学期我们主要采取了以下方法进行班级常规训练： 1、以老生带新生、老师再进行引导和个别教育的方法。 因为上个学期我严抓常规，班上孩子的纪律性很强， 自理能力也有很大进步，新生一进入这个环境，就慢慢地 被同化，在老师的引导下懂得遵守班级常规，知道如何管 理自己。但综合小班转入的孩子，已经习惯了原来班级的 一些规定和要求，对我们班的一些要求会有点抗拒.比如： 我要求孩子们喝水一定要在洗手间喝，不能出洗手间。 Marcos 小朋友马上就说:“为什么不可以?我们唐老师都允 许我们在教室喝水!”但是我把为什么我制定这样的要求的 理由告诉他以后,他还是愿意接受的. 2.运用音乐来进行常规训练. 为了保护班上老师的嗓子,也会了管理更规范,我们基 本上都是用音乐来要求孩子.比如:听见进行曲每个小朋友 都要上厕所;听见 XX 儿歌就是上课的时间到了;老师弹时, 不管你玩玩具有多么开心,都应该把玩具收起来我告诉他 们,司机要遵守交通规则,红绿灯是他们的规则;常规音乐就 是我们嘟嘟班的宝宝的规则,然后大家再一起讨论如果不遵 守班上的规则会产生什么后果.现在每个孩子对常规音乐都 很熟悉,知道什么音乐响起就应该做什么事情,不能拖拉. 3.教育幼儿要多用嘴巴,少动手. 3 岁多的孩子,已经有自己的想法和见解,自我意识非常 强.动不动就是“这是我的!” “他打我!” “我不喜欢和你玩. ”孩子们之间的矛盾也就越来越多,但是他们处理事情的 方法一般就是动手打,推,抢等.因此我们经常教育幼儿: “遇到事情要用自己的嘴巴说,不管你有多么生气,都不能 动手去伤害别人!”经常示范遇到突发事件时,小朋友应该 怎么做,并反复地强调.现在幼儿和同伴发生矛盾时,已经会 通过商量或者语言警告来维护自己的利益,很少有攻击行为 了. 4.进行“爱”的教育,强调班级是个大家庭. 平时，我们会经常用行动和语言告诉幼儿：“老师很 爱你!”让幼儿逐渐感受到别人对自己的爱，并引导幼儿善 待身边的朋友。同时强调班级是个大家庭，我们应该互相 关心、相亲相爱。 二、教学方面 1.英语教学 因为是班主任兼英语教师，所以我对孩子们的英语会 话方面要求比较严格， 孩子们不仅要掌握好书本上的知识，而且要求日常生 活中的一些简单对话必须用英语进行，比如需求帮助一定 要说“pleasehelpme!”否则老师不给予帮助;要食物时， 要说出“Iwant” ，吃完了要告诉老师 “Ifinishedit!”等。只要是老师教过的，孩子们必须要 运用英语来说。 另外，我会在每周的餐前活动安排单词、句型学习， 餐后安排听磁带、读英语书等活动。在我的严格要求下， 孩子们学英语的积极、主动性提高了很多，部分孩子甚至 以“自己学说了越来越多的对话”而自豪，在家会要求家 人讲英语、自己当老师教家人说英语等。在学期末全园的 英语测评中，我们班很荣幸地取得了全园第一的成绩!我和 孩子们都很开心，很自豪! 2、主题教学 本学期我们开展了两个主题：盒子真好玩和涂 画天地 。 因为是第一次开展主题教学活动，老师和家长都处在 一个摸索和学习的阶段，老师的经验也不是很足，在家长 配合工作方面做得不是很令人满意。如：在进行教学时， 需要每个孩子准备一些学具，少数家长会以各种原因而不 给孩子准备，影响了教学活动的顺利开展。 但幼儿对主题教学很感兴趣，在活动中愿意探索，喜 欢进行各类操作性的活动，能够做到在快乐中学习。 3、全脑数学教学 我们班的孩子是第一次接触完整的配套数学教学活动。 因此，刚开始进行数学教学时，我觉得特别困难。尤其是 在进行数学练习题操作时，经常会把一堂数学课变成了 “美术课” ，原因是幼儿不理解题目， “读题”的能力还没 有达到。经过几个星期的引导，孩子们已经会看练习题的 标志图了，知道看标志图来进行操作练习。准确率也逐渐 提高。 4、其他中文课程我们每周都在有计划地进行，每周两 节蒙氏操作课，也是幼儿很感兴趣的，老师的引导下能够 安静地进行准确操作，但我班蒙氏教具较少，而且有些不 太适合本班年龄的孩子操作。 三、家长工作 成人对孩子的要求一定要一致，形成共识，只有家园 一致，才能取得好的教育效果。因此，我们很注重与家长 的沟通。通过交谈等方式，我们向家长了解孩子的性格脾 气，喜好兴趣;通过家长会、家长园地，我们向家长宣传我 们设计课程的意图，安排各种活动的目的;通过向家长开放 半日活动，向家长展示我们的教育成果，让家长看到孩子 的进步和存在的问题。同时，我们也听取家长的意见，吸 收合理化的建议，改进我们的工作。 当然，我们也有很多需要改进的方面。如：保育工作 还应该更细致;三位老师都要加强与家长沟通的能力;老师 们要加强英语学习，增加单词量和日常对话的练习，以便 更好地与幼儿进行英语交流这些都需要我们努力去学 习! 在下学期，我们会以更积极更热情的工作态度去迎接 新的挑战!将班级工作做得更出色! 小班幼儿配班教师个人工作总结范文三 在和孩子 相处的日子里，看着我们的孩子正在长大，回顾这一学期 和孩子们共同学习、共同生活的日子里，我们发现我们的 孩子发生了明显的变化，他们已经不再是刚入园时哭闹的 小宝宝了，现就将本学期的工作作如下小结： 一、幼儿园成为孩子学习、交往的平台 对于小班的孩子来说，幼儿园是离开父母的第一站， 在这里孩子将独自学习与生活，学着与老师和同伴交往。 经过这学期的学习、生活，我们班的孩子已逐渐适应了幼 儿园的集体生活环境，孩子们都能高高兴兴的来园，和同 伴一起玩游戏。 在幼儿园中，我们会让孩子一同收集自己喜欢的玩具， 将玩具带到幼儿园中和同伴分享，这样的活动改变了小班 孩子以自我为中心的“自私、任性”现象，孩子们都能大 方的将自己的玩具和小朋友一同玩，有的孩子还会用恳求 的语言来说呢：“我想玩你的玩具，你能给我玩一会儿吗? ”听到孩子们这样的话语，我们从心里感到高兴。幼儿园 中的学习不只是单纯的书本知识，更多是生活中的行为习 惯，因为这对于孩子的成长是必不可少的。 这一学期中，我们的孩子不仅获得了知识的学习，更 学会了如何与同伴相互，如何与同伴交往，这样的学习在 家中是没有办法实现的，而这也正是幼儿园教育的亮点所 在。交往是孩子成长的第一步，我们将在下阶段的学习中， 继续鼓励幼儿与同伴交往与合作，促进孩子交往能力的进 一步提高。 二、主题活动促进幼儿成长 主题活动是我们在本学期中的学习方式，在学习的过 程中，我们以主题为切入口，在班级中开展了丰富多彩的 主题探究，有根据孩子来园适应时期的主题：“我上幼儿 园” 、有结合秋天水果的主题：“好吃的水果” 、有结合我 园园本特色的主题：“好玩的呼啦圈”和“有趣的瓶瓶罐 罐”以及结合气候变化的主题“冬天来了” ，这些主题的确 定都是围绕孩子的生活现状来制订的，由于这些主题都来 源于孩子的生活，因此孩子在参与主题探究的过程中都非 常积极和主动。 在开展这些主题活动的过程中，我们的孩子在学习中 了解了许多知识。例如：在开展“好吃的水果”主题活动 时，我们的孩子学会了给水果宝宝排队，并按一定的规则 排列，如从小到到或从大到小;又如：在探究秋天水果的学 习时，我们的孩子会利用 2 种不同的水果来进行排列，将 水果图片制作成好看的水果门帘，这样的学习活动给孩子 充分想象、充分实践的机会，而孩子在这样的开放式学习 中获得了思维的开拓，孩子们能利用 2 种水果排列出不同 的水果门帘，孩子们的间隔排列让我们感到主题活动给孩 子带来了更大的学习空间。主题活动让我们的学习活动更 能促进孩子主动思考，有效的激发孩子的想象力和创造力。 三、营造平等、和谐的师生关系 教师是幼儿接触到的第一个家庭以外的人，如何让孩 子没有陌生感，喜欢上幼儿园是我们在本学期中的重点工 作。在本学期中，我们两位老师在平时的工作中努力创造 和平等、和谐的师生关系，在来园活动中，我们会用热情 的微笑来迎接每个孩子;在生活中我们会给予每个孩子适当 的帮助，帮孩子穿脱衣裤、擦汗;在学习时，我们会用 鼓励的眼神、肯定的话语来激励孩子，给每个孩子说的机 会和平台。在我们的鼓励下，我们的孩子有了变化：早上 来园活动时，孩子们会亲切的向老师问好，那一声声甜甜 的老师早给我们带来了欢乐的