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义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 冀教版小学冀教版小学语文语文 (三年级 上册) 板块：教学设计课件 1. 借助拼音，把课文读通顺、读准确。 2. 画出妈妈和孩子对牵牛花评论的句 子，同桌分角色读一读。 3. 读完课文，有何感受？ 学习提示 评论 批评 品质 帮助 鼓掌 谈论 显然 同情 情趣 生性软弱 读一读 “牵牛花生性软弱，不依附别人是不敢站起来的 。” “不能独立，总是依附，是不好的品质。” “我看牵牛花是从小生了病，不能站立。小树们 都很同情它，都乐意帮它站起来，让它也能看到远 处的世界。牵牛花也有美丽的向往呢！” “其实，牵牛花一点儿也不软弱。你看它攀着小 树的肩膀站起来，多高兴啊！小树也高兴了，它乐 得在风里直摇，树叶也哗哗鼓掌哩。” 孩 子： 妈 妈： 讨 论 妈妈和孩子对牵牛花的评价谁 对谁错？你同意谁的观点。 自由论坛 如果请你来评价牵牛花，你会怎 么评价它呢？ 生活中，你还遇到过类似 的事吗？你是如何看待的？ 拓展延伸
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