xx年小学培优补差年度工作总结

XXXX 年小学培优补差年度工作总结年小学培优补差年度工作总结 培优补差工作计划为了促进全体学生的全面发展。今 天小编给大家整理了小学培优补差年度工作总结，希望对 大家有所帮助。 小学培优补差年度工作总结范文一 这个学期我在 对学生进行培优补差方面付出了很多努力，也有很大收获。 现将本学期工作总结如下。 一、精心设计教案，创设轻松愉快的学习环境 后进生由于基础差，很多时候都听不懂，对英语学习 会产生惧怕抵触的心理。如果这时我们还用一些枯燥乏味、 陈旧的方式教学，只会使这群孩子更加厌学，甚至会扩大 “后进生”的队伍。因此，在平时的教学中，我总是精心 设计每节课，利用多种教学手段，如卡片、头饰、图片、 模型、等把教学内容安排在学生所熟悉的情景中，并根据 需要给教学内容配上音乐、动作，还可以自己编歌谣、歌 曲，利用形式多样的游戏进行操练巩固。让所有的学生在 教中乐，乐中学，学中玩。在无形之中掌握当天的内容。 二、狠抓细节， “强迫”后进生养成良好的学习习惯 许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯 不好。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平时我非 常注重“后进生”学习习惯的养成。比如有的学生上课不 认真听讲，总喜欢做小动作。我就悄悄跟他达成协议，如 果他表现好我就会奖励他小红花，表示对他的赞赏，如果 他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。还 比如有的“后进生”总不按时完成作业，我就让他和周围 的同学进行比赛，谁最先认真完成作业谁就可以在评定表 上加红花。一学期下来有 20 朵的我将有奖品，作为鼓励。 还有的“后进生”不喜欢背单词和读书，我就“强迫”他 们背和读。现在的孩子都很有思想，一般都比较爱面子的。 为了不让自己丢面子有时会“无奈”地去做一些事情。利 用这点，我就把一些“后进生”分成几组，每天一上课就 轮流到黑板上带读单词，那些孩子为了自己的“面子”在 课后总是积极的读单词和背单词，生怕出错，一时不敢放 松。通过等等这些做法逐渐“强迫”他们养成良好的学习 习惯。 三给后进生“加餐” ，丰富的营养使他们不断成长 所谓的“加餐”就是在课后给学生进行额外的辅导。 要辅导首先要明确对象，明确告诉他们辅导中要完成的任 务，明确他们的学习责任，对他们全面关心，全程关注。 其次辅导要有明确的方法。很多学生之所以成为“后进生” 很大程度上是思想不够重视。所以教师要坚持思想上引导， 情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等方 法有机结合，渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习 兴趣，减轻他们的学习压力。 四关注优等生，成为班上领军。 优等生是班上中差生学习的表率，前进动力和目标。 这些优等生有时也会自满，因为课堂上讲授的知识他们一 般都是很轻松、容易就吸收掌握了。对这些学生“吃不饱” 的现象，也不能轻视，否则会使他们盲目自大，进而丧失 积极的思维和强烈的求知欲望。我就在上课的时候，适当 增加一些有难度的内容。对待这部分智力因素突出的学生 还让他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习或检测 中增加信息量。同时开展内容广泛、形式多样的英语课外 活动。课后辅导他们参加学校及校外组织的各项英语比赛 活动。他们也取得了较好成绩，进一步增加了他们的兴趣。 苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。 ”通过这些活 动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我， 取得了不同程度的成就感，更增添了学习英语的兴趣和乐 趣，变“要我学”为“我要学” ，进而长久保持其对英语学 习的兴趣。 在一学期的时间里，虽然我们取得了一定的成绩，但 我们也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有 些粗糙，还有待改进。但我们相信只要学校的支持、老师 的配合，我们“培优转差”工作一定能越做越好的。 小学培优补差年度工作总结范文二 本学年我班脚 踏实地在“培优补差”教育上做出成绩来，把“培优补差” 教育的效果作为班级的质量和立校之本，切实将这一工作 落到实处。 我们对常规教学进行必要的改革和创新，从教学思想、 教学方法等方面入手，真正关心这些在学习上的“弱势群 体”和学习上有更高追求的学生，从学生学习活动中的一 些具体表现，如不爱学习、学习习惯不好、学习过程常出 现错误等对症下药，不断探索并运用行之有效的教育教学 方法，提高“培优补差”的针对性和时效性。我班已逐步 摸索出实施分层分类教学和推行个性化教育为主的“培优 补差”模式，并取得了良好的效果。 首先从新生入学模底考试成绩分析，初步确定基础较 差学生，不针对性的进行教育，观察，并做好补救措施， 做到了最大可能的转化差生工作。一学期来，班级召开学 生家长座谈会，了解学生的学习、生活情况，并提出对每 个学生的看法，及时帮助学生改进学习方法。同时还确实 分析优生质量，做好优生品学兼顾，不让优生出现“长短 脚” ，一经发现，老师及时补救。班级对优秀生采取奖励制 度，期中成绩优秀者都得到学校相关的物质奖励和精神奖 励。每月举办一次优秀生学习交流会。交流学习经验和心 得，共同促进，共同提高。为优秀生营建一个你追我赶的 学习氛围。按学期初制定优秀生培优补差一览表，对须培 优补差的学生实行统一管理。并定期召开班级学习会，及 时了解优差生的情况，为下一步工作，做好准备。再进行 培优补差的同时，注重让优生去帮助带动差生。 一学期来，在培优补差的工作中，虽然取得了一定的 成绩，但从期末的成绩分析可得，相当部分的学生，基础 还较差，底子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努 力。 小学培优补差年度工作总结范文三 一个班级里难 免会出现个性差异现象，总存在一些尖子生和后进生。为 了使同学们有所进步、有所提高，充分挖掘其潜力，全面 展现自我，让他们找到自信心，培养他们对数学课的兴趣。 “如果孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗;生活在鼓励 之中，他就学会了自信;生活在接受之中，他就学会了爱。 ”对于缺点错误较多且严重的后进生来说，他们就像一支 支火把，需要教师用爱的火花去点燃。后进生由于平时表 现不好，学习成绩差，纪律性不强经常会受到老师的批评 和班集体舆论的谴责。这为他们接受教育设置了一定的心 理障碍，这种障碍如果不及时消除，学习成绩就不可能见 实效。现将本学期的培优补差工作具体总结如下： 一、思想教育是培优补差的根本。 老师倾注真诚的爱，在感情上亲近学生，在学习上帮 助他们，在生活中关心他们，使他们真正感到老师可亲、 可信、可敬。这样，他们才会主动亲近老师，才会乐意接 受老师的批评和教育。平时我就注意面向全体学生，公平， 公正对待每一位同学，通过谈心、个别交流的形式，给予 全班学生同样的关心指导，同样的信赖和尊重，同样的鼓 舞和期待。使每个学生端正学习态度，有积极进取的心态。 我还在思想道德方面培养他们积极向上的乐观的心态。 时刻提醒自己注意，同学们需要的，首先并不是书本知识， 而是需要被关心、帮助、爱护，使他们不健康或者畸形的 人格、心理得到矫正，好让迷途的羔羊不再迷途。因此， 我时刻都在注意改变自己，改变自己的观念、改变自己的 态度、改变自己习惯。平时的为人处事本着理解的原则， 摸清同学们犯错的原因和动机，想办法接触他的同学，与 家长联系、与教过他的老师联系等多种形式，从侧面了解 其学习生活背景、家庭教育背景、心理发展过程、成长经 历等等，为转化工作奠定了良好的基础。对于思想不稳定， 自我控制能力差的学生，我教育他们认真调整他们的心态， 帮助他们抵制外界不良因素的引诱，培养他们的自我控制 能力，培养他们顽强的意志。 二、因材施教是培优补差的有效措施 根据每个学生的特点，特别是个性鲜明的学生， “因材 施教”创造不同的成功教育方法，不伤害任何一个学生， 严格要求优等生，充分挖掘他们的潜力，培养高素质的拔 尖人才。挖掘中等生的潜力，使他们超越自我。关注热爱 后进生，使他们减轻压力，感受到来自老师与集体的爱， 享受大家庭的乐趣。了解自己的常处于不足，树立自信心。 1、备好教材、备好学生、写好学案。 学案习题设计结合教材要有梯度、有针对性。习题编 写要引导后进生跳一跳摘到果子，不断品尝到成功的喜悦， 激发他们的学习兴趣;习题的编写还要有一定的发散空间。 如：一题多解、拔高题等，培养优等生的分析能力、思维 能力及迁移能力。 2、分组实施竞争、合作、互助的方法。 在桌位的安排上采用“结对子”方法;在学习上采用 “对手赛”的方法;在课堂上采用后进生优先板演，优生讲 解的策略。让后进生认识到出错的原因，做好查漏补缺， 知识当堂消化。这样在提高优等生的理解与讲解能力的同 时，也提高他们的自信心。 3、实施堂堂清、日日清的原则。 为了提高课堂的效率，做好培优补差工作，不让一个 学生掉队。坚持做到堂堂清、日日清，让